大班游戲優(yōu)秀教案及教學反思《左手右手猜猜猜》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班游戲優(yōu)秀教案及教學反思左手右手猜猜猜設(shè)計思路: 有一天，班上有個小伴侶跑來問我：老師，我轉(zhuǎn)個身，為什么右邊轉(zhuǎn)變了個位置?這促使我分析有關(guān)這方面的生活閱歷，發(fā)覺幼兒已有初步的左右的意識。為了讓幼兒初步把握以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊，我設(shè)計了左手右手猜猜猜的游戲活動?；顒又?，我先以了解自己身體部位的那些分左右的形式來激發(fā)幼兒對活動的興趣，接著進入第一個游戲我說什么，你做什么的方式，讓幼兒區(qū)分左右手、左右腳等。并利用大班幼兒有較強的集體榮譽感，關(guān)心身邊做錯的小伴侶，讓幼兒初步把握以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊。最終

2、利用左手右手猜猜和你猜猜我猜這兩個游戲，加深他們對區(qū)分左右意識。整個活動中我貫徹綱要中所說的，幼兒園的教學應以游戲為主要向?qū)?，孩子在游戲中得以不同進展和提高，我提供了大量的游戲，讓幼兒在游戲中把握學問。 活動目標: 1、引導幼兒以自身為中心區(qū)分左右，進展幼兒的空間觀念。 2、依據(jù)示意圖能精確的推斷左右。 活動預備: ppt、卡片、扭扭棒、箱子 活動過程： 一、談話 左和右 1、請小伴侶們說說自己身上哪些地方是分左和右的? 2、引導幼兒用完好的話來回答。屈;老師.教，案網(wǎng)出處(例：兩只手可以分為左和右) 二、游戲一：我說什么你做什么 1、教：我說什么，你們做什么，聽清晰指令，分清晰左右，做對動作

3、。 請你舉起你的右手(幼兒舉右手) 拍拍你的右腿(幼兒拍右腿) 跺跺你的左腳(幼兒跺左腳) 三、游戲二:左手右手猜猜猜 1、出示ppt圖一：推斷是左手還是右手，認為是左手做的小伴侶站到桌子那里;認為是右手做的小伴侶請站到椅子那里。 2、在老師喊5、4、3、2、1停之前，必需已經(jīng)找好位置了，假如還在中間停留的小伴侶就算淘汰了。(站對者可獲得圈圈，并套在自己相應的手上) 3、出示ppt圖二：根據(jù)第一輪的方式進行。 4、出示ppt圖三：在上面兩個游戲上加深幼兒的難度，在教師的指令下不僅能找對位置同時能依據(jù)圖片用自己的小手做出和圖片一樣的的動作，做對者為勝，加兩個圈圈。 四、游戲四：你猜猜我猜猜 1、幼兒互相間找到好伙伴，對放取一張卡片，依據(jù)卡片上的字，往箱內(nèi)伸出相應的手讓同伴猜，猜對了放在自己的小籃子里，猜錯了放在原來的籃子里。 2、互相交換猜，誰的籃子里卡片多，為勝者。 五、延長活動;相互溝通區(qū)分左右的方法。 活動反思： 在游戲的活動中大多數(shù)幼兒都能自己想方法分清左右，在最終一個游戲的過程中可能有點難度，幼兒們猜錯的幾率很高。在這個環(huán)節(jié)中我沒有更好的引導他們區(qū)分左右的方法，他們只依據(jù)手背手心和大拇指的方向而沒想到方位問題，所以大多數(shù)幼兒都猜錯了。由于我們這個活動還會延續(xù)到區(qū)角活動中，在我的提