大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《他們在移動》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思他們在移動活動目標(biāo)： 1、使幼兒感受到物體移動與力的關(guān)系，獲取有關(guān)物體移動需 要力的具體閱歷。 2、通過操作活動，培育幼兒的分析推斷能力。 活動預(yù)備： 1、各種樣子、輕重不同的羽毛、紙團(tuán)、皮球、積木、汽車、沙包、鐵塊若干。 2、室外預(yù)備器械：滑板車、大型積木、塑料圈等 活動過程： 一、第一次操作活動，引出問題。指導(dǎo)語 ：今日，老師預(yù)備了一些東西，你們想玩嗎?屈.老師.教.案網(wǎng)出處在玩之前老師要提一個(gè)小小的要求，怎樣讓這些不動的東西動起來呢?有什么好方法呢?讓我們先來試一試好嗎? 二、幼兒操作、探究 1、幼兒嘗試操作、觀看，教師指導(dǎo)，

2、重點(diǎn)啟發(fā)幼兒想方法 讓桌子上的物體動起來。 2、提問：請你們說一說用什么好方法讓這些動起來?(幼兒用動作講解并描述表演) 3、教師小結(jié)： 原來，要讓這些物體動起來，可以用手推、拉、扔，可以用腳踢，還可以用嘴吹。 三、幼兒第二次操作活動，進(jìn)一步探究力與物體運(yùn)動的關(guān)系 1、教師提出新問題，讓幼兒試著用不同的力移動物體。 2、教師小結(jié)：用力大，這些東西移動得就快，而且遠(yuǎn);反過來，用力小，這些東西移動得就慢、近。 四、第三次提問，操作嘗試，穩(wěn)固教學(xué)內(nèi)容 1、指導(dǎo)語：剛剛我們是讓桌子上的東西動了起來，如今請你們 想方法讓四周的東西動起來，看看輕的東西用力怎么樣?重的東西用力怎么樣? 2、今日，我們用了各

3、種各樣的方法，讓東西移動起來，我們知道輕的東西用力小，重的東西用力大;反過來，用力大， 東西動得又快又遠(yuǎn)，用力小，東西動得又慢又近。 五、 延長活動：幼兒到室外操作穩(wěn)固和感受物體移動的隱秘。 教學(xué)反思： 教師根據(jù)幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)，有計(jì)劃地選擇主題、內(nèi)容，思索要提供的材料，從而到達(dá)教育的目的。在我們的觀念中，還沒有把幼兒當(dāng)作一個(gè)真正探究的小科學(xué)家來對待，科學(xué)教育不重視培育幼兒的探究技能與理解能力，沒有鼓舞幼兒進(jìn)行直接的科學(xué)活動，因此幼兒難以獲得獨(dú)特的、富有挑戰(zhàn)性的直接閱歷。學(xué)會給與幼兒出錯(cuò)的權(quán)利，尋求幼兒的真實(shí)意圖和認(rèn)識水平，避開誤會或損害幼兒，敬重和接納每一個(gè)幼兒的觀點(diǎn)和興趣，給予每個(gè)幼兒以激勵(lì)性的評價(jià)，并挖掘每個(gè)幼兒的