大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《頑皮的小雨滴》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思頑皮的小雨滴活動(dòng)說(shuō)明： 春雨淅瀝瀝地下著，小伴侶撐著小花傘在雨中漫步，是孩子近期常常能感受到的。在這雨季進(jìn)行語(yǔ)言活動(dòng)頑皮的小雨滴的教學(xué)，可讓孩子感受到雨滴的可愛(ài)及散文詩(shī)的優(yōu)美意境。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 理解畫(huà)面的內(nèi)容，大膽用語(yǔ)言表述畫(huà)面的意境。 2、 能夠大膽想象、創(chuàng)編作品，理解雨水與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。 3、 通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 4、 能分析故事情節(jié)，培育想象力。 5、 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動(dòng)預(yù)備： 掛圖第6號(hào);曾經(jīng)在下雨是帶孩子看過(guò)雨景;會(huì)唱歌曲"雨點(diǎn)沙沙' 活

2、動(dòng)過(guò)程： 1、 表演唱"雨點(diǎn)沙沙'，引出課題。 2、 看圖講解并描述 (1)、逐幅出示掛圖，說(shuō)說(shuō)自己看到的內(nèi)容，并依據(jù)畫(huà)面內(nèi)容講解并描述小雨滴到了哪些地方。 (2)、老師提問(wèn)引導(dǎo)幼兒講解并描述 重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒完好、連貫地講解并描述內(nèi)容，并學(xué)習(xí)使用不同的動(dòng)詞，如滾、跳、濺、躲等描述雨點(diǎn)落在不同地方的淘氣情形。 (3)、完好講解并描述 3、續(xù)編作品。 師：小雨滴還會(huì)到哪兒去呢?又做了哪些淘氣的事兒呢? 引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中的閱歷進(jìn)行創(chuàng)作。 活動(dòng)反思： 在進(jìn)行活動(dòng)前，為了讓孩子學(xué)會(huì)觀賞雨景，我特意在不經(jīng)意時(shí)用優(yōu)美的語(yǔ)言描述雨景引導(dǎo)孩子觀賞，做好課前的閱歷預(yù)備。(.來(lái)源屈.老師教案網(wǎng))在

3、活動(dòng)中，為了引出小雨滴到了哪些地方，我期望孩子回答是在一些物體上。當(dāng)我把問(wèn)題拋出去，孩子的回答讓我有些茫然，孩子說(shuō)到南昌、廣州等地方。我馬上感覺(jué)到我的問(wèn)題問(wèn)得不好，問(wèn)之前應(yīng)有所鋪墊，如小雨滴跳到船槳上、小手上，再接著問(wèn)就比較合適了。 為了將孩子引入散文詩(shī)的意境，我聲情并茂地朗誦詩(shī)歌，當(dāng)我朗誦完我觀看到孩子們的臉上溢滿陶醉的神情，還想聽(tīng)下去，看來(lái)老師有感染力的語(yǔ)言很簡(jiǎn)單牽孩子進(jìn)入意境。趁孩子對(duì)這詩(shī)歌還很有興趣，我提出創(chuàng)編，這時(shí)孩子很愿意接受，有幾個(gè)孩子創(chuàng)編得很好，如：雨滴跳到果園里，與蘋(píng)果說(shuō)悄悄話。 通過(guò)這次活動(dòng)，我認(rèn)為老師提問(wèn)時(shí)應(yīng)事先多考慮，然后再選擇合適的問(wèn)題來(lái)提問(wèn)，既讓孩子打開(kāi)思維，又可進(jìn)展語(yǔ)言表達(dá)能力