北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)教案 第8單元認(rèn)識小數(shù)

1、第八單元 認(rèn)識小數(shù)第1課時 文具店 一、情境導(dǎo)入。 師：今天，為了迎接新的學(xué)期的到來，客都超市舉行文具大促銷活動，我們一起去買文具店買些文具吧?。ò鍟n題）二、探究新知。（一）認(rèn)識小數(shù)1、（課件出示商品及價格）從這兒你得到了哪些數(shù)學(xué)信息？說一說每一種文具的單價是幾元幾角幾分。出示文具標(biāo)價牌。日記本 3.15元 鉛筆 0.50元 鋼筆6.66元 尺子 1.06元 書包 25元2區(qū)別整數(shù)與小數(shù)師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察，你能不能把這些文具標(biāo)價中的數(shù)分成兩類？怎樣分？小組內(nèi)討論。根據(jù)學(xué)生的回答，把文具標(biāo)價牌分成兩類。師：下邊這組數(shù)25元是我們以前學(xué)過的，都是整數(shù)。誰還能舉出其他整數(shù)的例子？3引出小數(shù)師：上

2、邊這組數(shù)它們有一個什么特點(diǎn)？（數(shù)中間都有一個小圓點(diǎn)。）像這樣的數(shù)都是小數(shù)。4、你能舉出幾個小數(shù)嗎？小數(shù)有無數(shù)個。（二）讀小數(shù)1、讀小數(shù)師：你會讀小數(shù)嗎？（1）出示小數(shù)3.15、0.50、1.06、6.66。（2）認(rèn)識小數(shù)各部分名稱：課件出示：中間的點(diǎn)叫做小數(shù)點(diǎn)，小數(shù)點(diǎn)前面的部分叫做整數(shù)部分，小數(shù)點(diǎn)后面的部分叫做小數(shù)部分。2、小數(shù)的讀法：如：3.153、你是怎樣讀的？課件出示：小數(shù)點(diǎn)前面的整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法來讀，小數(shù)點(diǎn)后面的小數(shù)部分是幾就讀幾。千萬不要忘了小數(shù)點(diǎn)。3.15讀作：三點(diǎn)一五4小數(shù)點(diǎn)的重要性師：售貨員阿姨粗心地把筆記本標(biāo)價牌上的小數(shù)點(diǎn)位置寫錯了，把25元寫成了2.50元，會造成什么

3、結(jié)果？寫成0.25元呢？師：其實(shí)在小數(shù)中，這個點(diǎn)很重要，舉例說明：讓學(xué)生議一議，引發(fā)他們對小數(shù)點(diǎn)的關(guān)注。5、同桌互相讀一讀上面商品標(biāo)價簽中的小數(shù)。（三）寫小數(shù)1、師：物品的價格可以用幾元幾角幾分表示，也可以用剛認(rèn)識的小數(shù)表示。例如：3元1角5分3.15元課件出示：一些錢數(shù)2、你是怎樣寫出來的？用小數(shù)表示錢的方法：把元寫在小數(shù)點(diǎn)的前面，角和分寫在小數(shù)點(diǎn)的后面。6元6角6分 1元零6分三、鞏固練習(xí)。 下面我們就一起到智慧王國里走一圈，看看你們今天學(xué)習(xí)的知識掌握得怎么樣？（一）下面咱們就一起進(jìn)入智慧王國，看看智慧天使都給我們帶來了哪些考驗(yàn)？有決心闖三關(guān)嗎？請看大屏幕：第一關(guān)寫一寫、讀一讀看錢數(shù)填空寫

4、小數(shù)。第二關(guān)說一說統(tǒng)計(jì)教科書價格第三關(guān)擺一擺游戲用錢幣模型，同桌你說我擺。（二）、我學(xué)我用 填一填3元5角=（ ） 元 2元5角5分=（ ） 元 15元6角（ ） 元 8角=（ ）元 5分=（ ） 元 3元5角=（ ）元獨(dú)立完成后組織討論，教師巡視，并幫助個別學(xué)生。最后提問學(xué)生同意結(jié)果。結(jié)束后請學(xué)生讀一讀。（三）火眼金晶下面的讀法對不對？錯誤的請改正。31.20 讀作：三十一點(diǎn)二十 （ ）210.07 讀作：二百一十點(diǎn)零七 （ ）302.61 讀作：三零二點(diǎn)六一 （ ）2.809 讀作：二點(diǎn)八九 （ ）四、拓展延伸，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。你知道嗎？同學(xué)們，宋、元之際，我國古代數(shù)學(xué)家們已經(jīng)

5、會普遍使用小數(shù)了，并通過在個位下注明單位的方式表示小數(shù)，這比歐洲采用小數(shù)早了三百多年。是世界是最早的小數(shù)表示方法。五、布置作業(yè)1、計(jì)算0.4×4 0.08×5 8×0.9 1.3×20.01×25 0.4×10 2.3×2 0.6×92、每千克蘋果3元，2千克蘋果多少元？1.5千克呢？3、王師傅每小時加工零件8個，他2.5小時加工零件多少個？ 六、總結(jié)回顧，實(shí)踐應(yīng)用師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？這部分知識在以后的學(xué)習(xí)中還會經(jīng)常用到，今天這節(jié)課我們就上到這里，課后請同學(xué)們用心觀察一下在生活中哪些地方可以用到今天

6、我們所學(xué)到的知識。板書設(shè)計(jì)：文具店像3.15，0.50，1.06，6.66這樣的數(shù)，叫做小數(shù)。3.15 讀作：三點(diǎn)一五0.50 讀作：零點(diǎn)五零 小數(shù)點(diǎn)第2課時 貨比三家一、情節(jié)引入。1.師：同學(xué)們，你們在買東西或者陪爸爸媽媽買東西時，你有什么經(jīng)驗(yàn)，或者有什么要提醒大家的？生可能有的回答：（1）買東西時，要會討價還價（2）買時還注意東西的質(zhì)量（3）買一樣?xùn)|西時，要多跑幾家店，挑最便宜的一家買2.師：大家說的都有道理，我們在買東西，一般都要多走幾家店，看看哪家的最便宜，再買，也就是要貨比三家。今天我們就來貨比三家，板書：貨比三家。二、講授新課，學(xué)習(xí)新知。1.開學(xué)了，你們都需要買一些文具，今天我來介

7、紹三家文具店：奇奇文具店、丁丁文具店、豆豆文具店。出示圖片。2.誰愿意來當(dāng)奇奇、丁丁、豆豆，來介紹一下他們文具店里的商品及價錢？3.師：淘氣和笑笑想去買文具盒，你認(rèn)為到哪家去買好呢？（提醒：文具盒是一樣的）學(xué)生思考后可以和同桌討論。4.提問：為什么要到奇奇店去買呢？你是怎么比較的？（大部分學(xué)生能夠看出奇奇店的要便宜。）小組之間交流,相互談?wù)勛约旱目捶?。學(xué)生可能有的方法（1）奇奇店的只要4.9元,丁丁店的卻要5.1元,4.9比5.1元要少。（2）4.9元=4元9角,5.1元=5元1角,4元9角小于5元1角。（3）5.1元比5元大,4.9元比5元小,所以4.9小于5.1。師生在討論的基礎(chǔ)上小結(jié)：先

8、比較小數(shù)點(diǎn)前面的數(shù)，大的那個數(shù)就大，如果相同，就比較小數(shù)點(diǎn)后面的第一位上的數(shù)，大的就大，如果還相同，那我們要比較小數(shù)點(diǎn)后的第二位，就這樣比下去。5.小數(shù)點(diǎn)的后面末尾有0的寫法： 4.90元可以寫作4.9元 5.10元可以寫作5.1元6.看著這張圖片，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（1）同桌之間互相提問，互相解答。（2）全班集體交流。在三個小數(shù)比較的過程中，多讓幾個學(xué)生說說，加深同學(xué)們在頭腦中的印象。三、練一練。1.書本第83頁第3題。比較大小。 學(xué)生獨(dú)立完成，集體反饋，選幾道讓學(xué)生說一說。2完成練一練第1題。 到哪個商店買毛巾便宜？（1）學(xué)生獨(dú)立思考，到哪家店便宜。（2）說一說為什么？并說出比較的方

9、法？（3）你還想買什么？到哪個商店去？四、實(shí)踐活動。到商店調(diào)查3種商品的價格，做好記錄。與同學(xué)們比一比同一種商品的價格。板書設(shè)計(jì)：貨 比 三 家 4.9元<5.1元 1.80元<1.90元<2.00元 第3課時 存零用錢1、 情境導(dǎo)入。1、同學(xué)們,我們接連逛了兩次文具店,總是在研究花錢的問題,你們想過存錢的問題嗎?我們不能總是伸手向爸爸媽媽要錢,應(yīng)該把我們手中的零用錢存起來,需要的時候再拿出來用,節(jié)儉也是一種美德啊,我們一起來看看淘氣是怎樣做的。二、探究新知。先說說你從表格中知道了什么。(課件出示教材第84頁表格)根據(jù)這些信息,你能提出一個用加法解決的數(shù)學(xué)問題嗎?淘氣兩個月一

10、共存了多少零用錢?自己試一試算出結(jié)果。學(xué)生嘗試獨(dú)立計(jì)算,教師巡視了解情況。把你的算法跟大家交流一下。我們可以根據(jù)整數(shù)加法的計(jì)算方法進(jìn)行筆算,筆算整數(shù)加法要求相同數(shù)位對齊,小數(shù)加法相同數(shù)位也要對齊,其實(shí)質(zhì)就是小數(shù)點(diǎn)對齊(如下所示):11.5+3.214.7“元”跟“元”相加,“角”跟“角”相加,“分”跟“分”相加,也就是單位相同的數(shù)相加,與之前學(xué)習(xí)的整數(shù)加法中相同數(shù)位對齊是一致的。我們計(jì)算得出淘氣已經(jīng)存了14.7元零用錢,他想買一個29.9元的書包送給災(zāi)區(qū)小朋友,他至少還要再存多少元?你是怎樣想的?試著自己算一算。學(xué)生嘗試獨(dú)立計(jì)算,教師巡視了解情況,指導(dǎo)個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。把你的算法跟大家分享

11、一下吧。我覺得用豎式計(jì)算比較簡便,而且準(zhǔn)確度比較高,所以我選擇用豎式計(jì)算。結(jié)合我們已有的經(jīng)驗(yàn),筆算整數(shù)加、減法都要求相同數(shù)位對齊,小數(shù)加法的計(jì)算也要求相同數(shù)位對齊,所以小數(shù)減法也應(yīng)該相同數(shù)位對齊,從低位算起。結(jié)合上面的問題,想一想,說說小數(shù)加、減法用豎式計(jì)算時小數(shù)點(diǎn)為什么要對齊。三、課堂小結(jié)。 師：這節(jié)課，在今天的學(xué)習(xí)中,你學(xué)會了什么?老師希望同學(xué)們把今天學(xué)到的知識用到生活中去?？隙ㄓ泻芏嘈∨笥褧?dú)立到使用人民幣了，但我們還是要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，不要亂花錢。四、作業(yè)設(shè)計(jì) 完成課本85頁練一練第1、2、3、4題。板書設(shè)計(jì)：存 零 用 錢計(jì)算小數(shù)加、減法,要把小數(shù)點(diǎn)對齊。第4課時 寄書 一、創(chuàng)

12、設(shè)情境，導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，你知道嗎？妙想同學(xué)參加了學(xué)校的手拉手結(jié)對子活動，星期天她到郵局給她的好朋友寄去了兩包書，郵遞員告訴了她每包書需要多少郵費(fèi)，可妙想不知道一共需要付多少錢，你們能幫幫她嗎？投影出示情景圖。二、探究新知。 1、讓學(xué)生仔細(xì)觀察情景圖。 師：通過觀察情景圖，你們了解到了什么？生1：我知道了妙想寄的兩包書的郵費(fèi)分別是1.6元和12.8元。生2：我還知道：妙想不知道一共需要付多少郵費(fèi)？ 2、先進(jìn)行估算。 師：妙想大約一共需要多少元的郵費(fèi)？所需郵費(fèi)一定不會多于多少元？一 定不會少于多少元？針對老師提出的問題讓學(xué)生討論。分組討論。組長匯報(bào)討論結(jié)果。總結(jié)：妙想所需郵費(fèi)不會多于15元，

13、不會少于13元。3、 解決情景圖中提出的問題。 讓學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。 老師巡視。 小組長展示本組的解決方法。第一種：1.6元=16角 12.8元=128角 16角+128角=144角=14.4元第二種：1元+12元=13元 6角+8角=14角=1元4角 13元+1元4角=14元4角=14.4元第三種：1.6+12.8=14.4元 1. 6 + 1 2. 8 1 4. 4 讓同桌互相說一說哪種方法比較簡便。計(jì)算兩包郵費(fèi)相差多少元？師鼓勵學(xué)生用第三種方法去做。（1）讓學(xué)生獨(dú)立去做，師巡視。（2）展示做題情況。12.81.6=11.2（元） 1 2. 8 1. 6 1 1. 2答：2包郵費(fèi)相差11.

14、2元。2、總結(jié)小數(shù)加減法的法則。師：計(jì)算小數(shù)加減法時，要注意什么？ 師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)：列豎式時，小數(shù)點(diǎn)要對齊，（也就是相同數(shù)位要對齊）再按照整數(shù)加減法的法則進(jìn)行計(jì)算，最后在得數(shù)里對齊橫線上的小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。3、 鞏固練習(xí) 完成課本87頁第1、2、3、4題。四、小結(jié)：這節(jié)課你們有什么收獲？說一說你的收獲。板書設(shè)計(jì)：寄書1.6+12.8=14.4（元）1. 6 + 1 2. 4 1 4. 4 答：一共需要14.4元。第5課時 能通過嗎一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入今天給大家看一幅圖,說說你從中了解到什么數(shù)學(xué)信息。(課件出示教材第88頁情境圖)面對這樣的情境,你想知道什么呢?汽車能通過嗎?這與我們學(xué)過的什么知識有關(guān)呢?比較兩個小數(shù)的大小?？梢娦?shù)在我們的生活中應(yīng)用是很廣泛的,今天我們就一起看看生活中的小數(shù)。二、探索新知。師:3.25米有多高?3.50米呢?汽車到底能不能通過呢?想一想,說一說。3.25米就是3米2分米5厘米。3.5米應(yīng)該是3米5分米。3米2分米5厘米比3米5分米小,所以大卡車應(yīng)該能過去。根據(jù)以前學(xué)過的知識,推算出新問題的結(jié)論,這樣遷移類推解決問題的方法就很好。生活中有許多小數(shù),請大家看一看,讀一讀,跟同學(xué)說一說,這些表示什么意思。(課件出示教材第88頁圖)學(xué)生小組交流,教師巡視了解情況。把你的想法跟大家分享一