北師大版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)教案 總復(fù)習(xí) 1. 數(shù)與代數(shù) 第2課時(shí)整數(shù)

1、總復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù)第2課時(shí) 整數(shù)（一）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：在具體情境中，能認(rèn)、讀、寫億以內(nèi)的數(shù)，會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置；了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)用萬(wàn)、億為單位表示大數(shù)。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材感受大數(shù)的意義，并能進(jìn)行估計(jì)。了解負(fù)數(shù)，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題。過(guò)程與方法：回顧有關(guān)因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)等概念，鞏固求公因數(shù)、最大公因數(shù)、公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的方法。情感態(tài)度和價(jià)值觀：逐步形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，掌握一定的數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)思想。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：結(jié)合具體情境理解意義是重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握數(shù)學(xué)方法、體會(huì)數(shù)學(xué)思想。教具準(zhǔn)備：幻燈片、掛圖教 法：引導(dǎo)法學(xué) 法：自主學(xué)習(xí)，小組合作探究課時(shí)：1

2、課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、回顧與交流（一）出示自學(xué)指導(dǎo)：自學(xué)課本“數(shù)學(xué)萬(wàn)花筒”上的內(nèi)容。（小組合作）1. 信息1中有哪些數(shù)，你知道他們的具體意義嗎？2. 信息2中的1234這個(gè)數(shù)你能用盡可能多的方法表示？ 3.舉例說(shuō)明怎樣比較兩個(gè)多位數(shù)的大小信息 4. 0有什么妙用？ 5.關(guān)于倍數(shù)和因數(shù)，我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？ 6.談?wù)勛约簩?duì)1萬(wàn)，1億有多大的認(rèn)識(shí)？（二）自學(xué)（小組合作5分鐘）。（三）檢測(cè)自學(xué)效果，實(shí)施“后教”學(xué)生先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，然后全班交流。（四）1.引導(dǎo)學(xué)生理解這些數(shù)的具體意義。2.鼓勵(lì)學(xué)生用盡可能多的方法表示1234這個(gè)數(shù)，從多角度再次理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法和計(jì)數(shù)單位。3.“0可以表示沒(méi)有”、“0可以

3、表示起點(diǎn)”、“0可以用來(lái)占位”、“0可以表示分界”二、鞏固練習(xí)。三、你有什么收獲？四、布置作業(yè)：五、板書設(shè)計(jì)課后反思：整數(shù)（二）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：在具體情境應(yīng)用上節(jié)所歸納的知識(shí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。過(guò)程與方法：在學(xué)生、教師之間的互動(dòng)過(guò)程中提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀：在學(xué)生、教師之間的互動(dòng)過(guò)程中提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力教學(xué)重點(diǎn)：在具體情境應(yīng)用上節(jié)所歸納的知識(shí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光審視生活教具準(zhǔn)備：投影片、小黑板教 法：引導(dǎo)法學(xué) 法：自主學(xué)習(xí)，小組合作探究課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、利用小組競(jìng)賽形式展開練習(xí)。二、關(guān)于各個(gè)習(xí)題的說(shuō)明第1題：體驗(yàn)表示數(shù)的多種方法，進(jìn)一步理解十進(jìn)制。第2題：對(duì)于比較大小，學(xué)生可能選擇不同的策略；直接比較大小，改寫以后在比較等。第3題：借助“小紅家5月份收支情況”這一具體情境復(fù)習(xí)正負(fù)數(shù)的意義。練習(xí)時(shí)讓學(xué)生獨(dú)立完成，鼓勵(lì)學(xué)生借助經(jīng)驗(yàn)嘗試解決。第4題：在3和5的公倍數(shù)的時(shí)候，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么要設(shè)定范圍，（體會(huì)公倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的）。第5題：一般的，可以將要估計(jì)的東西分成基本相等的幾份，通過(guò)數(shù)一份的數(shù)量從而對(duì)總數(shù)進(jìn)行估計(jì)。第6題：學(xué)生獨(dú)立完成，交流。三