建筑構(gòu)造與識圖課程教學(xué)設(shè)計(jì)總結(jié)

1、名師精編優(yōu)秀教案建筑構(gòu)造與識圖課程教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)手段總結(jié)依托培養(yǎng)方案及課程教學(xué)大綱，建筑構(gòu)造與識圖課程培養(yǎng)學(xué)生 制圖能力、識圖能力、房屋構(gòu)造設(shè)計(jì)能力，為學(xué)生形成綜合職業(yè)能力 和繼續(xù)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。教材內(nèi)容包括三大部份，第一部分制圖知識； 第二部分建筑識圖；第三部分建筑構(gòu)造。針對社會對建筑人 才的需求，如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、改進(jìn)教學(xué)方法、應(yīng)用的教學(xué)手段，結(jié) 合教學(xué)實(shí)際，總結(jié)如下：一、對課時進(jìn)行科學(xué)分配根據(jù)高職院?！芭囵B(yǎng)技能型人才”的總目標(biāo)，對建筑構(gòu)造與識 圖課時分配既要重視理論教學(xué)，更要重視實(shí)踐教學(xué)，也就是在課程 總課時不變的情況下，應(yīng)增加外出實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)學(xué)時數(shù)。 這樣才有利 于提高學(xué)生對施工

2、圖的識圖和對房屋構(gòu)造的理解， 鍛煉學(xué)生實(shí)際操作 能力。由于增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)而導(dǎo)致理論學(xué)時縮減， 可以通過整合理 論教學(xué)內(nèi)容去解決，即精簡教材內(nèi)容，對那些與其他學(xué)科交叉重復(fù)的 知識點(diǎn)，可以安排學(xué)生通過自學(xué)的方式去理解和掌握。二、多種理論教學(xué)方法靈活運(yùn)用針對建筑構(gòu)造與識圖課程教學(xué)內(nèi)容繁多、與其他學(xué)科交叉重 復(fù)的特點(diǎn)，教師必須全面熟悉教材內(nèi)容，掌握教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)，做到 課外課內(nèi)融會貫通，并在教學(xué)中靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段， 激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)效果。三、以一套完整的工程圖紙和實(shí)際工程案例引導(dǎo)教學(xué)在教學(xué)中將一套完整的工程圖紙和工程案例作為學(xué)習(xí)的載體。將 工程案例引入課堂教學(xué)，通過具體的案例，加強(qiáng)

3、學(xué)生對知識的理解和 掌握，并能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過啟發(fā)引導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生積極思考。老師通過引導(dǎo)學(xué)生查詢資料、 教學(xué)生讀工程圖紙、啟發(fā)學(xué)生如何按質(zhì)完成任務(wù)等啟發(fā)式的教學(xué)方 法，激發(fā)學(xué)生積極思考、樂于實(shí)踐的學(xué)習(xí)熱情。采用學(xué)生角色扮演法進(jìn)行體驗(yàn)性教學(xué)。在教學(xué)過程中我們安排了直接到工程現(xiàn)場通過扮演監(jiān)理員、資料員及現(xiàn)場施工員等不同角色進(jìn)行 體驗(yàn)性教學(xué)活動。以學(xué)生為中心的討論式教學(xué)方法。在教學(xué)中將學(xué)生分成若干小組， 各小組對課堂中的問題進(jìn)行討論，小組代表歸納發(fā)言，最后由教師進(jìn) 行講評。這種以學(xué)生為中心的互動式教學(xué)模式，活躍了課堂氣氛，提 高了學(xué)生的興趣，收到極好的教學(xué)效果。四、充分應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段課堂

4、內(nèi)，教師應(yīng)充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，將教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)案 例制成圖文并茂的課件，讓學(xué)生在課堂上得到直接的感官刺激， 以吸 引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：工程現(xiàn)場圖片展示、 施工圖紙、房屋各部分構(gòu)造、設(shè)計(jì)做法等等。這種多媒體教學(xué)手段能 增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，增加學(xué)生的實(shí)訓(xùn)真實(shí)感，使他們在教室中就能 感受到工作實(shí)境。課堂外，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供 了廣闊的學(xué)習(xí)空間，利用網(wǎng)絡(luò)可以將課堂教學(xué)延伸到課外，為學(xué)生的 自主學(xué)習(xí)搭建一個信息化平臺。利用電子郵件和 QQ加強(qiáng)師生交流。 通過電子郵件和QQ進(jìn)行溝通與交流，既方便學(xué)生課外學(xué)習(xí)，又將教 師的答疑空間移到了課堂外。教師還可

5、以定期或不定期地利用這種方 式在線答疑，對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和交流，及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué) 生利用電子郵件和 QQ不但可以及時得到老師的幫助與指導(dǎo)，而且也 可在網(wǎng)上互相交流，討論學(xué)習(xí)心得，同學(xué)間得到共同提高。五、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的改革與創(chuàng)新1、建筑構(gòu)造與識圖的教學(xué)內(nèi)容與建筑施工、監(jiān)理、造價息息 相關(guān)。在教學(xué)過程中，通過加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和職 業(yè)技能。充分利用校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，以真實(shí)的工程項(xiàng)目管理作為完成 教學(xué)任務(wù)的合作項(xiàng)目。我院與興安盟鑫安建筑有限公司、 前旗質(zhì)監(jiān)站 已經(jīng)建立了合作關(guān)系。我們在必要時可以安排學(xué)生到項(xiàng)目現(xiàn)場上課， 從而實(shí)現(xiàn)課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化，以教、學(xué)、做相結(jié)合為原則完成教

6、 學(xué)任務(wù)。這樣的教學(xué)過程，就是通過兼職教師（也是工程師）指導(dǎo)學(xué) 生進(jìn)行現(xiàn)場實(shí)踐、現(xiàn)場參觀學(xué)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等方法來完成教學(xué)任務(wù)的 過程。在這種工學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替的教學(xué)實(shí)施過程中，學(xué)生可以直接 見識建筑施工的整個過程。通過這樣的教學(xué)，可以使學(xué)生在短時間內(nèi) 掌握相應(yīng)的崗位技能，提高崗位任職能力。2 、既要“走出去”還要“請進(jìn)來”，進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)水平的提 高。建筑構(gòu)造與識圖教學(xué)改革創(chuàng)新最有效的途徑就是將教學(xué)、科 研和生產(chǎn)緊密結(jié)合，盡量為學(xué)生提供工程實(shí)踐機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)踐中 進(jìn)一步地深化理解所學(xué)的知識與技能。 同時，對多數(shù)教師缺乏實(shí)踐經(jīng) 驗(yàn)的問題，要采取“走出去”的方法，創(chuàng)造機(jī)會讓教師直接參與工程 管理，豐富教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。止匕外，加強(qiáng)與企業(yè)建立 良好的關(guān)系，邀請有關(guān)行業(yè)專家來校參與課程建設(shè)改革的研討會，定期開展探討研究。通過研討活動，將行業(yè)專家所具有的扎實(shí)理論知識、 豐富的現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)和寶貴的工作體會帶給廣大師生， 讓廣大師生及時了 解行業(yè)發(fā)展前沿，把握社會生產(chǎn)和理論研究中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)術(shù)思 想，通過行業(yè)專家的“傳、幫、帶”，促進(jìn)課程教學(xué)水平的提高。建筑構(gòu)造與識圖是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，只有加強(qiáng)理論與 實(shí)踐的有