電和磁復(fù)習(xí)課說課稿

1、電和磁復(fù)習(xí)課說課稿尊敬的各位評委老師： 下午好！我說課的內(nèi)容是九年級物理人教版第九章電與磁，課型為復(fù)習(xí)課。我將從說學(xué)案設(shè)計(jì)、課中實(shí)施、達(dá)標(biāo)檢測三方面進(jìn)行闡釋和說明：一、學(xué)案設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)內(nèi)容分析：1 、復(fù)習(xí)內(nèi)容及地位： 這是中考物理總復(fù)習(xí)第一輪電與磁的復(fù)習(xí)課。主要復(fù)習(xí)磁現(xiàn)象、電流 的磁場、電磁鐵及其應(yīng)用、電動機(jī)、電磁感應(yīng)及其應(yīng)用。這一單元教材內(nèi)容更 加注重學(xué)生的親自體驗(yàn)與感悟，更加注重知識的實(shí)際應(yīng)用。教材內(nèi)容大多與生 產(chǎn)、生活實(shí)際緊密相關(guān)：如電流的磁場、繼電器、電動機(jī)、發(fā)電機(jī)等學(xué)習(xí)內(nèi)容 就在學(xué)生的身邊有應(yīng)用。本單元知識在中考中占據(jù)相當(dāng)重要的地位。根據(jù)對復(fù) 習(xí)內(nèi)容的分析、考點(diǎn)要求和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)了如下

2、預(yù)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)：2、預(yù)習(xí)目標(biāo)：（ 1）會判斷物體是否有磁性。（ 2）能說出磁場和磁感線的方向（ 3）認(rèn)識電流 的磁效應(yīng)及其應(yīng)用。（ 4）認(rèn)識電動機(jī)和發(fā)電機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理。（5）培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、知識歸納及解題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精思和探究意識， 提高其學(xué)習(xí)物理知識的興趣。3、復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)：磁體的性質(zhì)，通電螺線管的磁極與電流方向，電磁鐵及其應(yīng)用等。 難點(diǎn)：電流的磁場和電磁相互作用的應(yīng)用，如：電磁繼電器電路的設(shè)計(jì)、 揚(yáng)聲器的工作原理的認(rèn)識、電動機(jī)和發(fā)電機(jī)的工作原理的認(rèn)識。根據(jù)初中生的心理特點(diǎn)，對于重點(diǎn)，可通過專題的高密度強(qiáng)化訓(xùn)練，引導(dǎo) 學(xué)生從中總結(jié)相關(guān)重點(diǎn)的解題方法，效果較好。根據(jù)中學(xué)生

3、的心理特點(diǎn)，可通 過視頻及圖片、文字及講解多方位訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生對難點(diǎn)加以突破。依據(jù) 復(fù)習(xí)內(nèi)容，分類設(shè)計(jì)了如下三個 復(fù)習(xí)專題： “磁體的磁場”專題、“安培定則判斷通電螺線管的極性和電流方向”專 題“電磁的應(yīng)用的裝備工作過程分析”專題，通過專題，可幫助學(xué)生把握復(fù)習(xí) 的重點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)效率。為了落實(shí)預(yù)習(xí)效果，將提前下發(fā)預(yù)習(xí)學(xué)案，并檢查預(yù)習(xí)情況，收集預(yù)習(xí)中 存在的疑難點(diǎn)，進(jìn)行二次備課。二、課中實(shí)施 復(fù)習(xí)課是高容量的，也應(yīng)是高質(zhì)量的。引導(dǎo)學(xué)生歸納復(fù)習(xí)內(nèi)容，形成知識 線索。要盡量引導(dǎo)學(xué)生動腦思考，注重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、應(yīng)用自然現(xiàn)象之間是相 互聯(lián)系的科學(xué)思想，訓(xùn)練以實(shí)驗(yàn)為手段探索自然奧秘的科學(xué)方法。復(fù)習(xí)課要突 出

4、探究，要有新意，讓學(xué)生有新的收獲。這部分內(nèi)容知識點(diǎn)繁多，聯(lián)系密切，應(yīng)用廣泛。由于是中考總復(fù)習(xí)，在知 識整理方面可以采用圖片引導(dǎo)下的學(xué)生自主歸納形式，讓學(xué)生先行把握復(fù)習(xí)內(nèi) 容，為復(fù)習(xí)作好準(zhǔn)備；課上教師通過三大實(shí)驗(yàn)（電生磁實(shí)驗(yàn)，磁生電實(shí)驗(yàn)，通 電導(dǎo)體在磁場中受到力的作用實(shí)驗(yàn)）的演示幫助學(xué)生形成知識線索；通過三大 專題（“磁體的磁場”專題，“安培定則判斷通電螺線管的極性和電流方向” 專題；“電磁的應(yīng)用的裝備工作過程分析”專題）幫助學(xué)生把握復(fù)習(xí)的重點(diǎn)； 并通過三道例題，引導(dǎo)學(xué)生與考題接軌，訓(xùn)練學(xué)生試題分析與解題能力。 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：1. 圖片回顧，突顯線索，引出課題展示一組圖片（書上插圖），請學(xué)生將原

5、理相同的器件歸成同類，并描述 它們的工作原理。由于圖片直觀而且書上就有，很多學(xué)生會很快把握問題。其 它遺忘很厲害的學(xué)生也會很快在書上去找答案。引出復(fù)習(xí)線索：（ 1）電生磁，（ 2）磁生電，（ 3）通電導(dǎo)體在磁場中受到 力的作用2. 預(yù)習(xí)交流1、組內(nèi)交流 依據(jù)預(yù)習(xí)學(xué)案，相互印證預(yù)習(xí)成果，研討疑難問題，組內(nèi)不能解 決的疑惑進(jìn)行匯總，初步形成預(yù)習(xí)的共性問題。組間交流 選擇小組代表，回報(bào)預(yù)習(xí)成果，組間印證學(xué)習(xí)認(rèn)識，交流預(yù)習(xí)疑惑。 各小組都不能解決的問題將是教授 的重點(diǎn)3、精講點(diǎn)撥 專題解析，手腦并用，考點(diǎn)突破專題一：磁體的磁場。學(xué)生從展示的圖片聯(lián)想關(guān)于磁體的知識，并對知識進(jìn)行自我總結(jié)。本部分 細(xì)節(jié)很多

6、，但較簡單，復(fù)習(xí)時學(xué)生如果沒有疑惑就不再進(jìn)行特別講解，可為其 它重難點(diǎn)騰出時間。專題二：安培定則判斷通電螺線管的極性和電流方向。 本專題是學(xué)生的難點(diǎn)，也是中考重要考點(diǎn)?？赏ㄟ^專題練習(xí)，使學(xué)生能更 為靈活熟練地應(yīng)用安培定則解決相關(guān)的問題。專題三：電磁鐵的應(yīng)用的裝備工作過程分析。 通過對實(shí)例的思考，引導(dǎo)學(xué)生對電磁鐵的應(yīng)用有更廣泛的了解。4. 拓展延伸 精選三個試題。要求學(xué)生能手、腦、口結(jié)合，既動腦，又動筆，既動手操 作，又大膽交流，真正達(dá)到全面復(fù)習(xí)、鍛煉解題能力、發(fā)展素質(zhì)的復(fù)習(xí)目標(biāo)和 要求。例 1：好多玩具上用到電動機(jī)，并且安裝電池時，對電池的正負(fù)極有嚴(yán)格的 規(guī)定，不能倒裝?，F(xiàn)在小玲同學(xué)手頭有一塊

7、遙控汽車專用電池，可是已經(jīng)分不 清電池的正負(fù)極了，你能利用講臺上的螺線管和小磁針，以及電阻來確定這節(jié) 電池的正負(fù)極嗎？你還能想到哪些方法也能確定電池的正負(fù)極呢？（器材不限） 本題復(fù)習(xí)安培定則判斷通電螺線管的極性和電流方向的方法，同時起到對電學(xué) 知識的輻射復(fù)習(xí)的作用。例 2：某校學(xué)生開展物理課外科技活動，其內(nèi)容是設(shè)計(jì)制作一個簡易電鈴。 小華同學(xué)選擇了如下器材：（ 1）蹄形電磁鐵（ 2）彈簧片（ 3）銜鐵（ 4）螺釘 （5）小錘（ 6）鈴（ 7）電源（ 8）開關(guān)和若干導(dǎo)線（ 1）請你用筆畫線代替導(dǎo)線 將電路連接好，使開關(guān)閉合時電鈴能不斷發(fā)聲。（ 2）小華同學(xué)發(fā)現(xiàn)自制的電鈴 鈴聲很小，經(jīng)檢查是電磁鐵的磁性不強(qiáng)所致。請你提出解決這一問題的兩條具 體措施。本題考察學(xué)生對影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱因素的知識復(fù)習(xí)效果，并電磁鐵的應(yīng)用進(jìn) 行了復(fù)習(xí)。例 3：一個電磁學(xué)實(shí)驗(yàn)箱內(nèi)有下列器材：馬蹄形磁鐵、滑動變阻器、磁針、 靈敏電流表、開關(guān)、電池組、金屬棒、鐵架臺各一個，導(dǎo)線若干、絕緣絲兩根。 請寫出利用這些器材可做的三個電磁學(xué)實(shí)驗(yàn)的名稱及相應(yīng)器材，將結(jié)果填在表 中。實(shí)驗(yàn)名稱（或者目的）選用器材本題是一個開放性試題，從學(xué)生的討論與歸納中，達(dá)到對本課知識歸納回 顧、鞏固加深的作用。5、系統(tǒng)總結(jié)通過復(fù)習(xí)，由學(xué)生將本章知識進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)，起到提綱挈領(lǐng)的作用三