生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞說課比賽鄱陽一中朱開明PPT課件

1、教 材教 法學 法教 學 過 程板 書 設(shè) 計教 學 反 思第1頁/共40頁 教 材 分 析（一）教材的地位及其作用 （二）教學目標的確立及依據(jù) （三）教學重點和難點的確立及依據(jù) 第2頁/共40頁教教 法法 教學重點的落實方案：1、引入新課前的復習法。2、課件展示的直觀教學法。3、聯(lián)系實際的談話法。第3頁/共40頁教教 法法 教學難點的突破策略：1、討論教學法。2、遷移比較法。3、圖形直觀教學法。 第4頁/共40頁學學 法法1、構(gòu)建發(fā)現(xiàn)式和分組討論學習方法。 2、指導學生思維遷移。 3、聯(lián)系實際法。一、學情分析 本節(jié)內(nèi)容相對簡單，學生在初中已經(jīng)學過有關(guān)信息傳遞的知識，他們?nèi)鄙俚氖菍⒅R系統(tǒng)化。

2、生態(tài)系統(tǒng)的信息種類，教材僅作簡要的概述和舉例，并安排了一個“思考與討論”活動，引導學生關(guān)注身邊的動物是如何進行信息的傳遞的。 二、學法第5頁/共40頁教 材教 法學 法教 學 過 程板 書 設(shè) 計第6頁/共40頁導入課題： 如果你是一個農(nóng)場經(jīng)營者，種植了一些糧食作物，栽培了多種果樹，同時還飼養(yǎng)了優(yōu)質(zhì)家禽、家畜等，你將利用哪些措施來提高各類農(nóng)畜產(chǎn)品的產(chǎn)量？在實際教學中，學生答得很熱烈：間作，套種，控制大棚晝夜溫差，利用異株克生現(xiàn)象或除草劑抑制雜草生長；釋放某些化學物質(zhì)，吸引益鳥來捕捉害蟲；釋放性引誘劑，降低害蟲的出生率；在果園里養(yǎng)雞，讓雞捕食害蟲；建立良性的生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)等等。 第7頁/共40頁

3、教師的提問：同學提的許多措施與信息傳遞有關(guān)，那什么是信息？什么又是信息傳遞？信息傳遞的作用有什么？等等這樣一些問題就是我們今天所要探討的內(nèi)容。展示多媒體學案和書上的相應(yīng)資料，將學生分組，請學生閱讀學案和書上的相應(yīng)資料，以小組為單位進行分析，討論下列問題：第8頁/共40頁 1、資料中包含哪些信息？ 2、這些信息對資料中的生物有何作用？ 3、如果沒有這些信息,會對相應(yīng)生物帶來什么影響？第9頁/共40頁一、什么是信息？在日常生活中，一般將可以傳播的消息、情報、指令、數(shù)據(jù)與信號等稱作信息。第10頁/共40頁 信息傳遞的過程(一般有三個基本環(huán)節(jié)) 二、信息傳遞的過程是怎樣的？(信息產(chǎn)生) 信源(信息傳輸

4、) 信道 (信息接收)信宿第11頁/共40頁三、生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類聲波聲波陽光陽光熱量熱量水的振動水的振動溫度、濕度溫度、濕度磁場磁場這是什么信息呢？這是什么信息呢？第12頁/共40頁 昆蟲學家發(fā)現(xiàn)昆蟲學家發(fā)現(xiàn), ,一只雄飛蛾能夠接收到幾公一只雄飛蛾能夠接收到幾公里外雌飛蛾發(fā)出的某種信號里外雌飛蛾發(fā)出的某種信號, ,從而趕去相會。它們從而趕去相會。它們敏銳的觸角能捕捉空氣中不足敏銳的觸角能捕捉空氣中不足1/31/3盎司的由雌飛蛾盎司的由雌飛蛾發(fā)出的該種信號發(fā)出的該種信號( (一種無色無味的特殊化學物質(zhì)一種無色無味的特殊化學物質(zhì)) )。 這是什么信息呢？這是什么信息呢？第13頁/共40頁極樂鳥

5、求偶炫耀 這是什么信息呢？這是什么信息呢？第14頁/共40頁性質(zhì)來源總結(jié)：（ 1 ）生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類物理信息物理信息行為信息行為信息光、聲、溫度、濕度、光、聲、溫度、濕度、磁力等磁力等植物植物: :有機酸有機酸, ,生物堿生物堿動物動物: :性外激素等信息素性外激素等信息素生物體的行為特征生物體的行為特征生物體的產(chǎn)物或分生物體的產(chǎn)物或分泌物泌物生物體的動作行為生物體的動作行為化學信息化學信息無機環(huán)境或生物體無機環(huán)境或生物體第15頁/共40頁總結(jié)：（ 2 ）信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用這個知識點，學生不容易總結(jié)，也不容易這個知識點，學生不容易總結(jié)，也不容易理解，筆者發(fā)現(xiàn)繼續(xù)用圖片及文字引導能理

6、解，筆者發(fā)現(xiàn)繼續(xù)用圖片及文字引導能簡化這樣的問題簡化這樣的問題圖A圖B第16頁/共40頁、鳳眼蓮根部的分泌物可、鳳眼蓮根部的分泌物可以明顯地抑制由于水體富營以明顯地抑制由于水體富營養(yǎng)化而大量繁殖的藻類的生長養(yǎng)化而大量繁殖的藻類的生長、狼能夠依據(jù)兔留下的氣、狼能夠依據(jù)兔留下的氣味去獵捕后者，兔同樣能夠味去獵捕后者，兔同樣能夠依據(jù)狼的氣味躲避獵捕依據(jù)狼的氣味躲避獵捕圖D圖C圖E圖F第17頁/共40頁觀察與討論上述所示圖片，并回答下列問題：1）、圖A與圖B說明2）、圖C與圖D說明3）、圖E與圖F說明信息在生態(tài)系統(tǒng)中的作用還有很多有的信息盡管我們用肉眼看不到，卻可以用科學的方法揭示（細胞的統(tǒng)一性）。第

7、18頁/共40頁、信息傳遞存在與生態(tài)系統(tǒng)的各種成分之間，把生態(tài)系統(tǒng)的各個組成部分聯(lián)系成一個整體，而且具有調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用。、信息傳遞是長期的生物進化的結(jié)果。 、升華：、升華：、決定能量流動和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài)。第19頁/共40頁 觀察與討論下述所示材料以及本課開頭的農(nóng)場問題，總結(jié)利用光照提高雞的產(chǎn)蛋量 利用溫度和濕度延長蔬菜的種植期 第20頁/共40頁昆蟲性信息素 防治病蟲害 播放集群信號錄音引來鳥類傳粉第21頁/共40頁五、結(jié)課：（一） 回歸本課的最初的經(jīng)營農(nóng)場的問題，再讓學生去討論，提醒他們運用本課所學的生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞的相關(guān)知識去采取措施，再派代表來作總結(jié)發(fā)言。第22頁/共4

8、0頁教師總結(jié)的措施：（1）利用光信息調(diào)節(jié)和控制生物的 生長和發(fā)育，根據(jù)各種植物的光周期特性和經(jīng)濟利用部分的不同，人工控制光周期達到早熟高產(chǎn)。（2）利用各種昆蟲的趨光性進行誘殺，大量消滅害蟲，減少對農(nóng)作物的破壞。（3）家禽飼養(yǎng)，在增加營養(yǎng)的基礎(chǔ)上延長光照時間，提高產(chǎn)蛋率。（4）用一定頻率的聲波處理蔬菜、谷類作物等的種子，可以提高發(fā)芽率，獲得增產(chǎn)。第23頁/共40頁（5）釋放過量人工合成的性引誘劑，使雄蟲無法辨認雌蟲的方位，或者使它的氣味感受器變得不適應(yīng)或疲勞，不再對雌蟲有反應(yīng)，從而干擾害蟲的正常交尾活動，達到消滅害蟲的目的。（6）利用植物可以通過化學信息來完成種間的競爭，也可以通過化學信息來調(diào)節(jié)

9、種群的內(nèi)部結(jié)構(gòu)的特點，將能夠相互促進的植物一起種植，避免將相互影響的植物一起種植。例如，作物中的洋蔥和食用甜菜、馬鈴薯和菜豆、小麥和豌豆種在一起能相互促進；若是將胡桃與蘋果種在一起，將會對蘋果起到毒害作用。（7）利用植物可以分泌化學信息素來吸引昆蟲的特性，利用人工合成的各種化學信息素，吸引傳粉昆蟲，提高果樹及作物的傳粉率和結(jié)實率。第24頁/共40頁（二）第25頁/共40頁項目區(qū)別聯(lián)系來源途徑特點范圍能量流動太陽能食物鏈或食物網(wǎng)單向流動逐級遞減食物鏈各營養(yǎng)級生物間共同把生態(tài)系統(tǒng)各組分聯(lián)系成一個統(tǒng)一整體，并調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性物質(zhì)循環(huán)生態(tài)系統(tǒng)反復出現(xiàn)循環(huán)流動群落與無機環(huán)境之間信息傳遞生物或無機環(huán)境

10、多種發(fā)生生理或行為的變化（單向或雙向）生物與生物之間或生物與環(huán)境之間第26頁/共40頁（三）課堂鞏固（1 1）哺乳動物的體溫；哺乳動物的體溫；（2 2）鳥類鳴叫；）鳥類鳴叫；（3 3）孔雀開屏；）孔雀開屏；（4 4）螢火蟲發(fā)光；）螢火蟲發(fā)光；（5 5）植物分泌的）植物分泌的 化學物質(zhì)；化學物質(zhì)；（6 6）電磁波；）電磁波；（7 7）昆蟲發(fā)出的聲音；）昆蟲發(fā)出的聲音；（8 8）昆蟲的外信息素；）昆蟲的外信息素；（9 9）紫外線；）紫外線；（1010）蜜蜂跳舞；）蜜蜂跳舞；1、請將下列信息進行分類第27頁/共40頁（1 1）哺乳動物的體溫；）哺乳動物的體溫；（2 2）鳥類鳴叫；）鳥類鳴叫；（3 3

11、）孔雀開屏；）孔雀開屏；（4 4）螢火蟲發(fā)光；）螢火蟲發(fā)光；（5 5）植物分泌的化）植物分泌的化 學物質(zhì)；學物質(zhì)；（6 6）電磁波；）電磁波；（7 7）昆蟲發(fā)出的聲音；）昆蟲發(fā)出的聲音；（8 8）昆蟲的外信息素；）昆蟲的外信息素；（9 9）紫外線；）紫外線；（1010）蜜蜂跳舞；）蜜蜂跳舞；屬于物理信息的有（屬于物理信息的有（ ）第28頁/共40頁屬于化學信息的有（屬于化學信息的有（ ）（1 1）哺乳動物的體溫；）哺乳動物的體溫；（2 2）鳥類鳴叫；）鳥類鳴叫；（3 3）孔雀開屏；）孔雀開屏；（4 4）螢火蟲發(fā)光；）螢火蟲發(fā)光；（5 5）植物分泌的化）植物分泌的化 學物質(zhì)；學物質(zhì)；（6 6）電

12、磁波；）電磁波；（7 7）昆蟲發(fā)出的聲音；）昆蟲發(fā)出的聲音；（8 8）昆蟲的性外息素；）昆蟲的性外息素；（9 9）紫外線；）紫外線；（1010）蜜蜂跳舞；）蜜蜂跳舞；第29頁/共40頁屬于行為信息的有（屬于行為信息的有（ ）（1 1）哺乳動物的體溫；）哺乳動物的體溫；（2 2）鳥類鳴叫；）鳥類鳴叫；（3 3）孔雀開屏；）孔雀開屏；（4 4）螢火蟲發(fā)光；）螢火蟲發(fā)光；（5 5）植物分泌的化）植物分泌的化 學物質(zhì)；學物質(zhì)；（6 6）電磁波；）電磁波；（7 7）昆蟲發(fā)出的聲音；）昆蟲發(fā)出的聲音；（8 8）昆蟲的性外息素；）昆蟲的性外息素；（9 9）紫外線；）紫外線；（1010）蜜蜂跳舞；）蜜蜂跳舞；

13、第30頁/共40頁2、如圖為生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞模式圖，相關(guān)敘述不正確的是（ ）A、信息傳遞是雙向的，能量流動和物質(zhì)循環(huán)也是雙向的B、生態(tài)系統(tǒng)的功能主要是能量流動和物質(zhì)循環(huán)，還有信息傳遞C、物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)，能量流動是生態(tài)系統(tǒng)的動力，信息傳遞則決定著能量流動和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài)D、生態(tài)系統(tǒng)各成分間都有各種形式的信息傳遞 A 第31頁/共40頁A、生態(tài)系統(tǒng)的物理信息都來源于環(huán)境B、植物都通過化學物質(zhì)傳遞信息C、信息沿食物鏈從低營養(yǎng)級向高營養(yǎng)級傳遞D、信息可以調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系 3、下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞特征的描述，正確的是（ ） D 第32頁/共40頁六六.板書設(shè)計板書設(shè)計生態(tài)系統(tǒng)的信息傳

14、遞生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞生態(tài)系統(tǒng)中生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類信息的種類信息傳遞在信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用的應(yīng)用物理信息行為信息化學信息保證生命活動的正常進行 維持生物種群的繁衍提高農(nóng)產(chǎn)品或畜產(chǎn)品的產(chǎn)量對有害動物進行控制。生態(tài)系統(tǒng)信生態(tài)系統(tǒng)信息的作用息的作用調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系維 持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定第33頁/共40頁教材的地位及其作用 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞是人教版高中生物必修3第5章第4節(jié)，是新版教材新增加的內(nèi)容。在生態(tài)系統(tǒng)中，信息傳遞的方式是多種多樣的，它的作用與前兩節(jié)所學的物質(zhì)循環(huán)、能量流動一樣，都是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能，把生態(tài)系統(tǒng)各組分聯(lián)系成了一個整體。并且生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞決定著能量流動和物質(zhì)

15、循環(huán)的方向和狀態(tài)，還有調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用。因此，本節(jié)內(nèi)容對整章知識起到了延續(xù)和承上啟下的作用。第34頁/共40頁知識目標1.舉例說出生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞。2.說出信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。3.描述信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。第35頁/共40頁 能力目標1、指導學生收集資料，使學生學會鑒別、選擇、運用和分享信息； 2、組織學生對資料進行分析、討論，進一步提高學生的識圖能力以及分析問題、闡明問題的能力； 3、提高學生設(shè)計可行的實驗方案能力。第36頁/共40頁情感目標 感受大自然的奧妙，激發(fā)學生更加熱愛自然，珍愛生命；認識生物科學的價值，樂于學習生物科學。 第37頁/共40頁 信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。在進行這部分教學時，要和前邊所學的能量流動和物質(zhì)循環(huán)相聯(lián)系，說明它們都是生態(tài)系統(tǒng)的重要功