小班音樂活動教案及教學(xué)反思《會唱歌的錘子》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 小班音樂活動教案及教學(xué)反思會唱歌的錘子活動目標(biāo)： 1、熟識歌謠，學(xué)習(xí)看圖譜演奏。 2、嘗試依據(jù)樂器的音色為歌謠選擇樂器。 3、聽音樂，嘗試辨別樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。 4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。 5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。 活動預(yù)備： 音樂、圖譜、圖片、樂器：打棒、碰鈴 活動重點難點： 活動重點：在熟識歌謠的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看圖譜演奏。 活動難點：用碰鈴演奏十六分音符 活動過程： 一、激情導(dǎo)入 師：小伴侶，你們喜愛唱歌嗎? 師：有一位修鞋匠老爺爺他手中的錘子也會唱好聽的歌，我們一起來聽。 二、互動學(xué)習(xí) (一)觀賞歌謠，

2、初步理解歌謠 師：老爺爺手中有幾種錘子?(出示大小錘子圖片) 它們發(fā)出的聲音一樣嗎? 師：我們再來聽一聽有什么不一樣? (二)再次觀賞歌謠，感知大小兩種錘子的節(jié)奏 1、師：大錘子是怎么敲的? (出示圖譜1) 師：敲了幾下呢? 師：我們一起拍手來試試。 師：大錘子敲得聲音重還是輕? 師：我們再來試一試。 2、師：小錘子是怎么敲的? (出示圖譜2) 師：敲了幾下呢? 師：小錘子敲得聲音重還是輕? 師：我們一起拍手來試試。 3、教師說前半句，幼兒拍手表現(xiàn)兩種錘子的輕重 三、探究溝通 (一)學(xué)習(xí)看圖譜，初步感知節(jié)奏 1、師：我們一起看圖拍一拍老爺爺修鞋的地方。剛剛我們拍了手，還可以拍哪里? 2、跟隨音

3、樂看圖譜感知節(jié)奏。 (二)依據(jù)樂器的音色為歌謠選擇樂器 1、師：小伴侶真棒，知道在修鞋的地方拍手，說詞的地方擺頭。瞧，老爺爺還給我們帶來了禮物呢。(出示打棒、碰鈴) 師：你們認(rèn)識嗎? 2、師：哪一種樂器的聲音像大錘子在敲? 師：哪一種樂器的聲音像小錘子在敲? 3、幼兒分兩組分別使用打棒和碰鈴。(教師巡察檢查幼兒樂器的用法) 4、師：我們用樂器寶寶來試試：大錘子唱歌當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)，小錘子唱歌叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮。 (三)看圖譜完好演奏 1、教師指圖帶著幼兒演奏(提示幼兒說詞部分樂器休息) 2、教師小結(jié)：樂器的使用以及小錘子的演奏 師：小伴侶想一想碰鈴怎么就敲得快了? 3、幼兒互換樂器，感受不同音色的樂

4、器所演奏的效果不同。 四、拓展延長 師：這首歌謠叫錘子歌，老師將圖譜放到表演區(qū)，小伴侶可以試試除了用打棒和碰鈴伴奏，還可以用什么樂器? 反思：每個孩子都喜愛敲敲打打，對聲音有一種天生的敏感性。由于小班幼兒沒有太多的演奏閱歷，對于他們來說樂器的演奏是具有肯定難度的，因此我選擇了歌謠錘子歌。 活動反思： 這首歌謠瑯瑯上口，便于理解，同時還有孩子們喜愛的象聲詞"咚.'"叮.'，并且通過大錘、小錘的對比可以讓幼兒更好地感知八分音符和十六分音符以及音樂的輕重、快慢。十六分音符的節(jié)奏型對于小班幼兒來說頗有難度。文章.出自屈老師教案網(wǎng).例如：在本次活動中，小錘子敲了八下，小班幼兒沒有那么強的自控能力，不行能正好敲八下。只要幼兒能跟上節(jié)奏，音樂停，樂器不敲即可。 怎樣能讓幼兒用碰鈴給小錘伴奏時既敲得快還要節(jié)奏清楚，那就在于兩個碰鈴之間距離的把握，離得太近聽不清敲的節(jié)奏，離得太遠跟不上節(jié)奏。要提供給幼兒充分的時間來探究發(fā)覺這一隱秘。 由于小班幼兒沒有配器的能力，因此我給幼兒提供了打棒和碰鈴兩種樂器。幼兒可以依據(jù)樂器的音色來和大錘、小錘進行匹配，為幼兒后面學(xué)習(xí)配器做鋪墊。 在整個活動中幼兒的參加度還是很高的，但是仍有3名男孩對于后面的集體