語文《鯨》學(xué)科滲透法制教育教案

1、語文學(xué)科滲透法制教育教案一、教學(xué)目標(biāo)；1、情感態(tài)度價值觀9.鯨；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、探索自然奧秘的興趣；2、知識與能力；學(xué)習(xí)作者抓住事物特點進(jìn)行描寫的寫作方法；學(xué)習(xí)用列舉數(shù)字、舉例等方法來說明事物的特點；指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文；3、過程與技能學(xué)會本課生字，學(xué)習(xí)“垂直、捕獲、寬；二、教學(xué)重點；學(xué)習(xí)并運用多種說明方法說明事物特點的表達(dá)方法；三、教學(xué)難點；了解鯨的進(jìn)化過程；四、課前準(zhǔn)備；.一、教學(xué)目標(biāo)1、情感態(tài)度價值觀 9.鯨培養(yǎng)熱愛科學(xué)、探索自然奧秘的興趣。2、知識與能力學(xué)習(xí)作者抓住事物特點進(jìn)行描寫的寫作方法。學(xué)習(xí)用列舉數(shù)字、舉例等方法來說明事物的特點。指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。3、過程與技能學(xué)會本課生字，學(xué)習(xí)“垂直

2、、捕獲、寬敞、傾斜、適應(yīng)、比較、胎生、哺乳動物”等詞。二、教學(xué)重點學(xué)習(xí)并運用多種說明方法說明事物特點的表達(dá)方法。初步了解中華人民共和國漁業(yè)法和中華人民共和國野生動物保護(hù)法1 / 7三、教學(xué)難點了解鯨的進(jìn)化過程。四、課前準(zhǔn)備.搜集一些有關(guān)鯨的文字、圖片或錄象.五、教學(xué)課時：1課時六、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。同學(xué)們喜歡聽故事嗎？下面老師就給大家講一個故事：一天，太平洋地區(qū)舉行了規(guī)模盛大的魚類運動會。各式各樣的魚游到了指定的海峽，并順利通過了賽場大門。當(dāng)鯨到達(dá)賽場大門中時，卻被蝦將軍擋在門外。鯨和蝦將軍發(fā)生了爭吵，蝦將軍說出了不準(zhǔn)鯨參賽的理由，鯨覺得很有道理，就游回去了。同學(xué)們，你知道為

3、什么嗎？相信學(xué)完了鯨這篇課文，你一定能找到答案。（二）交流有關(guān)“鯨”的資料。課前，老師請同學(xué)們通過讀書、看報、上網(wǎng)等途徑查閱有關(guān)“鯨”的資料，誰愿意把自己了解到的告訴大家？（出示課件后，生生交流）（三）指導(dǎo)初讀課文，整體感知。課文是怎樣介紹鯨的，你們想知道嗎？請大家用自己喜歡的讀書方式朗讀課文。老師給大家提幾點讀書的建議：課件出示要求：把生字的字音讀準(zhǔn)。遇到不理解的字詞查字典或聯(lián)系上下文想一想。想一想自己讀懂了哪些，把不懂的地方畫下來。在四人小組里交流一下自己的收獲或提出不懂的問題進(jìn)行討論。 （學(xué)生自讀自悟，分組學(xué)習(xí)）（四）學(xué)習(xí)第1自然段讀了課文，你們說鯨大嗎？那么鯨到底有多大呢？讓我們一起再

4、來看看課文吧。1、速讀第1自然段，你從哪兒看出鯨很大，畫出有關(guān)語句。2、指名匯報，大家補充，讀出體會。和大象比，比大象大得多。（出示課件：與大象比較）大的有16萬公斤重，小的有2000公斤重。（出示課件）大的有16萬公斤重，小的有2000公斤重。從這兩個數(shù)字我們體會到了鯨確實是太大了！這段話中還有描寫鯨很大的數(shù)字嗎？3、指讀有表示鯨很大數(shù)字的句子。然后自己試著讀一讀，想想應(yīng)該怎樣讀，才能表達(dá)出鯨的確很大。指讀。（一頭4萬多公斤重的鯨，17米長，一條舌頭有十幾頭大肥豬那么重。）（出示課件）4、你還能從哪兒看出鯨很大？把有關(guān)語句讀一讀。舉起手摸不到上腭。四人在嘴里看書，很寬敞。（出示課件）5、鯨真

5、的很大！自由讀第1自然段，讀出自己的體會。（五）學(xué)習(xí)第2自然段師：鯨生活在海洋里，長得又像魚，許多人都叫它鯨魚。它是屬于魚類嗎？1、自由讀第2自然段，畫出寫鯨是怎樣進(jìn)化的語句。2、把你自己當(dāng)作鯨給同組同學(xué)說一說你的進(jìn)化過程。3、指名匯報，你是從哪兒了解到的，把這些讀給大家聽一聽。（出示課件幫助體會）（六）學(xué)習(xí)第3自然段速讀第3自然段，說說你知道了什么？指名說。（鯨分為兩類：須鯨，沒有牙齒；齒鯨，有鋒利的牙齒。）（七）學(xué)習(xí)第47自然段師：鯨生活在海洋里，可它又不是魚，真是太神奇了！它在生活習(xí)性方面又有什么特點呢？1、默讀第47自然段，想想課文從哪幾個方面介紹了鯨的生活習(xí)性。（吃食、呼吸、睡覺、生

6、長）2、鯨分為兩類，它們在生活習(xí)性上有什么不同嗎？自由讀第4、5自然段。用“”畫出須鯨的生活習(xí)性；用“”畫出齒鯨的生活習(xí)性。讀一讀，填好表后在小組內(nèi)交流。3、鯨在睡覺和生長方面又有什么特點呢？哪位同學(xué)愿意把你讀文后的體會說給大家聽聽？（請生回答）（八）創(chuàng)設(shè)情境，理解重點，學(xué)習(xí)寫作方法。1、學(xué)完了課文，我們已經(jīng)詳細(xì)了解了鯨各方面的特點，收獲實在不小。回頭再想想剛才老師講的那個故事，誰能說說蝦將軍不讓鯨參加比賽的原因是什么嗎？2、作者為了讓我們能詳細(xì)地了解鯨的特點，在介紹鯨時采用了不少方法。你能說說哪些寫作方法值得你學(xué)習(xí)嗎？（生談體會）（九）滲透法制教育1、中華人民共和國漁業(yè)法第三十七條 國家對白鰭豚等珍貴、瀕危水生野生動物實行重點保護(hù)，防止其滅絕。禁止捕殺、傷害國家重點保護(hù)的水生野生動物。因科學(xué)研究、馴養(yǎng)繁殖、展覽或者其他特殊情況，需要捕撈國家重點保護(hù)的水生野生動物的，依照中華人民共和國野生動物保護(hù)法的規(guī)定執(zhí)行。2、中華人民共和國野生動物保護(hù)法第三十一條 ： 非法捕殺國家重點保護(hù)野生動物的，依照刑法有關(guān)規(guī)定追究刑事責(zé)任。（十）布置作業(yè)1、根據(jù)課文的