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1、學(xué)前班漢語(yǔ)拼音導(dǎo)學(xué)案 第一單元 a o e主備人: 李儒梅 課 題 1、a o e 課 時(shí) 2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo):1我能學(xué)會(huì)、o、e 3 個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。2我能知道單韻母有4個(gè)聲調(diào),認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),能直接讀出帶調(diào)、o、e的音。3我能認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音的四線格,學(xué)習(xí)使用四線格。學(xué)習(xí)重點(diǎn):。1、讀準(zhǔn)韻母的二聲和三聲是難點(diǎn)。知識(shí)鏈接:同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)這些字嗎?這就是漢語(yǔ)拼音,漢語(yǔ)拼音的作用可大了,它可幫助我們識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話,查字典,還能幫助我們電腦打字呢!預(yù)習(xí)任務(wù):1、觀察課文插圖,看看a o e像什么? 聽(tīng)錄音試著跟著讀一讀。2、 觀察情境圖,說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了哪些小動(dòng)物、它們?cè)诟墒裁??(?/p>
2、)識(shí)記“a”“o”“e” 音:出示卡片,講解范讀,學(xué)生齊讀后指名讀。 形:這個(gè)“a”“o”“e”像什么?怎樣記住它的形? 寫(xiě):認(rèn)識(shí)四線格;觀察“a o e”的位置 ;講筆順序并范寫(xiě),生跟著書(shū)空; 先描寫(xiě)再獨(dú)立寫(xiě)。1 / 15(二)我會(huì)讀聲調(diào)知識(shí)延伸:我學(xué)習(xí)收獲了: 我來(lái)闖關(guān):二、我會(huì)聽(tīng)寫(xiě)a、o、e:三、我會(huì)改錯(cuò)第二單元 i u ü主備人: 李儒梅 課 題 1、i u ü 課 時(shí) 2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo):1、 我能學(xué)會(huì)i u ü三個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,并能正確書(shū)寫(xiě)。2、 我能知道單韻母有4個(gè)聲調(diào),認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),能直接讀出帶調(diào)i、 u 、ü的音。學(xué)習(xí)重點(diǎn):1、我
3、能正確讀出帶四聲聲調(diào)的單韻母i u ü。2、我能讀準(zhǔn)韻母的二聲和三聲是難點(diǎn)。導(dǎo)學(xué)過(guò)程:一、激趣定標(biāo),復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們,昨天我們到拼音王國(guó)受到了熱烈歡迎,國(guó)王還派了三位拼音字母大臣招待我們,你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?出示卡片a o e:抽讀,齊讀。復(fù)習(xí)a o e三個(gè)單韻母的四個(gè)聲調(diào)。二、自學(xué)互動(dòng),適時(shí)點(diǎn)撥(自學(xué)互動(dòng)一)1、觀察課文插圖,看看i u ü像什么?2、聽(tīng)老師讀試著跟著讀一讀。3、觀察情境圖,說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了些什么、在干什么?(自學(xué)互動(dòng)二)(一)學(xué)習(xí)“i u ü” 。音:出示卡片,講解范讀,學(xué)生齊讀后指名讀,并用“i u ü”說(shuō)話。 (小組齊讀、同桌讀、個(gè)人讀。
4、)學(xué)生練讀i u ü的四個(gè)聲調(diào),(學(xué)生齊讀、同桌互讀、指名讀)形:這個(gè)“i u ü”像什么?怎樣記住它的形? 寫(xiě):觀察“i u ü”的位置;識(shí)記筆順跟著書(shū)空;先描紅再獨(dú)立寫(xiě)。三、教師總結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)i í ì u ú ù ü 第三單元 b p m f主備人: 劉飛亞 課 題 3 、b p m f
5、課 時(shí) 2 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo):1我能學(xué)會(huì)b p m f 4個(gè)聲母,讀誰(shuí)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。2我能學(xué)會(huì)聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn):。1、我能學(xué)會(huì)b p m f的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法、認(rèn)識(shí)漢字,韻母帶調(diào)拼音。2、我能學(xué)會(huì)b p m f 4個(gè)聲母,讀誰(shuí)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。知識(shí)鏈接:漢字的音節(jié)是由聲母和韻母組成的。韻母我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了6個(gè),今天我們開(kāi)始學(xué)習(xí)聲母,還要學(xué)習(xí)聲母和韻母的拼讀方法,聲母一共有23個(gè),這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)4個(gè)聲母。預(yù)習(xí)任務(wù):1、 觀察b - p有什么不同?2、 看看m , f 像生活中的什么物體?(一)學(xué)習(xí)“b p m f” 。音:出示卡片,講解范讀,學(xué)生齊讀后指名
6、讀,并用“b p m f”說(shuō)話。 (小組齊讀、同桌讀、個(gè)人讀。)形:這個(gè)“b p m f”像什么?怎樣記住它的形?(小組討論) 寫(xiě):觀察“b p m f”的位置;識(shí)記筆順,跟著書(shū)空;先描紅再獨(dú)立寫(xiě)。(二)學(xué)習(xí)音節(jié)的拼讀方法。1、看圖,一個(gè)小女孩把b推向a組成音節(jié) 你知道怎樣讀嗎?2、拼音時(shí),聲母 要讀得輕短些,單韻母 要讀得響亮些,快速讀成。3拼讀口決,配動(dòng)作,小組比賽讀"前音輕后音重,兩音相連猛一碰。(三)、小組合作學(xué)習(xí),試著拼拼圖上面的音節(jié),我會(huì)帶著大家讀。 知識(shí)延伸:我收獲了: 1、 認(rèn)真看插圖,我能說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么?,他們?cè)谧鍪裁矗?、 圖中有三個(gè)字(出示卡片)我能想各種辦法
7、來(lái)知道這三個(gè)字這樣讀,爸爸: 媽媽 我 。(說(shuō)說(shuō)方法)(注意"媽"應(yīng)該讀第一聲,"爸爸,媽媽"第二個(gè)要讀輕聲。)第四單元d t n l主備人: 劉飛亞 課 題 4 、d t n l 課 時(shí):2 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo):1我能學(xué)會(huì)四個(gè)聲母d t n l,能夠讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,并正確書(shū)寫(xiě)。2我能練習(xí)用"d t n l"與單韻母拼讀音節(jié)及看圖讀帶調(diào)音節(jié)。學(xué)習(xí)重點(diǎn):。1、我能區(qū)別“d”與“b”的形,“f”與“t”的形。2、我能學(xué)會(huì)"n、l"的發(fā)音及“n l”與韻母的拼讀。知識(shí)鏈接:昨天我們到拼音王國(guó)里認(rèn)識(shí)了四個(gè)聲母家族的朋友,你們還記
8、得都是誰(shuí)嗎?讀卡片“b p m f”,這四個(gè)字母已成為我們的老朋友,今天我們?cè)僬J(rèn)識(shí)四個(gè)新的聲母朋友好嗎?預(yù)習(xí)任務(wù):1、 觀察 d - b 、 f - t有什么不同?2、 看看d t n l 像生活中的什么物體?(一)先描紅在書(shū)寫(xiě):(二)聲母與單韻母的拼讀學(xué)習(xí)四人小組練習(xí) :指名讀,小老師領(lǐng)拼、開(kāi)火車(chē)讀等。知識(shí)延伸:我收獲了: 我來(lái)闖關(guān): 第五單元 k h主備人: 胡金鳳 課 題 5 、 k h 課 時(shí): 2 課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo):1我能學(xué)會(huì) k h 3個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。2我能讀準(zhǔn) 、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。學(xué)習(xí)重點(diǎn):。1、我能初步掌握三拼連讀的拼音方法。2、我能認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,會(huì)讀兒
9、歌。知識(shí)鏈接:將文中的插圖變靜為動(dòng),且根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),以卡通人物的形象引出g、k、h,為課堂營(yíng)造了一種和諧、寬松、愉樂(lè)的氣氛,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。預(yù)習(xí)任務(wù):1、 初讀課文,把自己不認(rèn)識(shí)的字母勾畫(huà)出來(lái)。2、 在課文中找找自己認(rèn)識(shí)的拼音字母讀一讀。(一)識(shí)記音:出示卡片,講解范讀,齊讀后指名讀。 形:這個(gè)g、k、h像什么?怎樣記住它的形? 寫(xiě):觀察g、k、h的位置;識(shí)記筆順跟著書(shū)空;先描寫(xiě)再獨(dú)立寫(xiě)。(二)我會(huì)三拼連讀的拼音方法讀音(四人小組練習(xí) :指名讀,小老師領(lǐng)拼、開(kāi)火車(chē)讀等。)知識(shí)延伸:我收獲了: 我來(lái)闖關(guān): 第六單元j q x主備人: 胡金鳳 課 題 6 、j q x 課 時(shí) 2 課時(shí)
10、學(xué)習(xí)目標(biāo):1我能學(xué)會(huì)j q x三個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音、記清形、正確書(shū)寫(xiě),養(yǎng)成良好的寫(xiě)字姿和寫(xiě)字習(xí)慣。2我能認(rèn)識(shí)五個(gè)生字,會(huì)讀并且流利地讀兒歌。學(xué)習(xí)重點(diǎn):。1、我知道了j q x與ü相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)的省寫(xiě)規(guī)則。2、我能學(xué)會(huì)jqx與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀的音節(jié),準(zhǔn)確拼讀jqx開(kāi)頭的三拼音節(jié)。知識(shí)鏈接:今天拼音王國(guó)友來(lái)了三個(gè)新伙伴,想不想去認(rèn)識(shí)它們、跟他們交朋友呢?他們就是j q x 。預(yù)習(xí)任務(wù):1、觀察課文插圖,看看j q x像什么? 聽(tīng)錄音試著跟著讀一讀。2、 觀察情境圖,試著自己先認(rèn)識(shí)本課的五個(gè)生字 (一)識(shí)記音:出示卡片,講解范讀,齊讀后指名讀。 形:這個(gè)j q x像什么?怎樣
11、記住它的形? 寫(xiě):觀察j q x的位置識(shí)記筆順跟著書(shū)空先描紅再獨(dú)立寫(xiě)。(二)我掌握了j q x與ü相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)的省寫(xiě)規(guī)則(小魚(yú)小魚(yú)有禮貌,見(jiàn)到j(luò) q x y就脫帽!)(四人小組練習(xí) :指名讀,小老師領(lǐng)拼、開(kāi)火車(chē)讀等。)知識(shí)延伸: 我收獲了: 我來(lái)闖關(guān): 第七單元z c s主備人 : 戚文麗 課 題 7 、z c s 課 時(shí) 2 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo):1我能學(xué)會(huì)z c s三個(gè)聲母,能夠讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,并能正確書(shū)寫(xiě)。2我能學(xué)會(huì)zi ci si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),會(huì)讀它們的四聲。學(xué)習(xí)重點(diǎn):。1、我能夠正確認(rèn)讀z c s與單韻母組成的6個(gè)音節(jié),會(huì)讀拼音詞。2、我能夠區(qū)別聲母“z c s”和
12、整體認(rèn)讀音節(jié)“zi ci si”,理解它們各自的不同用處,為今后能正確拼讀打下良好的基礎(chǔ)。知識(shí)鏈接:我們到拼音王國(guó)中認(rèn)識(shí)了許許多多的拼音朋友,今天我們這節(jié)課不僅要再認(rèn)識(shí)聲母“z c s”個(gè)小朋友,而且還要到整體認(rèn)讀家族中看一看。預(yù)習(xí)任務(wù):1、觀察課文插圖,看看z c s像什么? 聽(tīng)錄音試著跟著讀一讀。2、 觀察情境圖,試著自己先認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)“zi ci si”。(一)識(shí)記觀察z c s的位置;識(shí)記筆順并跟著書(shū)空;先描紅再獨(dú)立寫(xiě)。(二)我會(huì)認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié) 四人小組練習(xí) :(指名讀,小老師領(lǐng)拼、開(kāi)火車(chē)讀等。)知識(shí)延伸:我收獲了: 我來(lái)闖關(guān): 第八單元、zh ch sh r主備人:戚文麗 課
13、題 8 、zh ch sh r 課 時(shí) 2 課時(shí)學(xué)主習(xí)目標(biāo):1我能學(xué)會(huì)zh ch sh r四個(gè)聲母和zhichishiri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)及其四聲,認(rèn)準(zhǔn)字形,讀音準(zhǔn)確。2我能學(xué)會(huì)聲母zh ch sh r與單韻母a e u的拼音以及zh sh與介母u韻母#的三拼音。學(xué)習(xí)重點(diǎn):。1、我能夠正確區(qū)別聲母與整體認(rèn)讀音節(jié)。2、我能夠準(zhǔn)確拼讀(或直呼)三拼音。知識(shí)鏈接:今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)新的聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)。課上要看一看誰(shuí)能夠把學(xué)過(guò)的看圖本領(lǐng)用到今天的課上,學(xué)會(huì)新的知識(shí)。預(yù)習(xí)任務(wù):1、觀察課文插圖,看看zh ch sh r像什么?聽(tīng)錄音試著跟著讀一讀。2、 觀察情境圖,試著自己先認(rèn)識(shí)zh ch sh r四個(gè)聲母和zhichishiri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)(一)識(shí)記觀察zh ch sh r的位置;識(shí)記筆順,跟著書(shū)空;先描紅再獨(dú)立寫(xiě)。(二)我會(huì)認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)(四人小組練習(xí) :指名讀,小老師領(lǐng)拼、開(kāi)火車(chē)讀等。)知識(shí)延伸:我收獲了: 我來(lái)闖關(guān): 第九單元y w主備人:彭國(guó)瓊 課 題 8 、y w 課 時(shí) 2 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、學(xué)會(huì)聲母yw整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu及其四聲,能夠讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。 2、能正確認(rèn)讀yw和單韻母組成的音節(jié),能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié),會(huì)讀拼音詞。了解整體認(rèn)讀
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