大班上主題5：大家來(lái)運(yùn)動(dòng)(震澤)

1、主題導(dǎo)引冬天就要來(lái)了，漸漸變冷的天氣使得好多孩子都愛待在暖暖的被窩遲遲不愿起床，也使得好多孩子想編出各種理由待在室內(nèi)而不愿去戶外活動(dòng)。如何讓孩子們走入不怕冷的行列，快樂(lè)的運(yùn)動(dòng)起來(lái)呢？于是大家來(lái)運(yùn)動(dòng)這個(gè)主題就適時(shí)誕生了。本主題持續(xù)2周，旨在通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓孩子們通過(guò)探索了解運(yùn)動(dòng)驅(qū)走寒冷的多種方法，學(xué)習(xí)奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員的堅(jiān)毅精神，讓孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中提高耐寒能力、增強(qiáng)身體體質(zhì)，并且結(jié)合健康寶寶冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，開展一系列的運(yùn)動(dòng)技能大比拼，讓所有孩子體會(huì)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)！推薦精選主題網(wǎng)絡(luò)圖運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目多大家來(lái)運(yùn)動(dòng)大家來(lái)運(yùn)動(dòng)音樂(lè)：健康歌數(shù)學(xué)：區(qū)分左右繞口令：胖子和瘦子美術(shù)：拼小人綜合：運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目多美術(shù)：我喜愛的運(yùn)動(dòng)音樂(lè)

2、：蹦蹦跳跳身體好健康：動(dòng)一動(dòng)語(yǔ)言：狐貍和兔子數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)看圖列式科學(xué)：動(dòng)物和運(yùn)動(dòng)社會(huì)：鏡子里的好朋友故事：母雞螺絲去散步健康：運(yùn)動(dòng)中的自我保護(hù)推薦精選主題活動(dòng)實(shí)施順序表持續(xù)時(shí)間： 2 周序號(hào)活動(dòng)名稱重點(diǎn)領(lǐng)域1胖子和瘦子語(yǔ)言(繞口令)2拼小人美術(shù)3區(qū)分左右數(shù)學(xué)4狐貍和兔子語(yǔ)言(故事)5鏡子里的好朋友社會(huì)6動(dòng)一動(dòng)健康7運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目多綜合8健康歌音樂(lè)9我喜愛的運(yùn)動(dòng)美術(shù)10學(xué)習(xí)看圖列式數(shù)學(xué)11 蹦蹦跳跳身體好音樂(lè)12母雞螺絲去散步語(yǔ)言13運(yùn)動(dòng)中的自我保護(hù)健康14 動(dòng)物與運(yùn)動(dòng)科學(xué)推薦精選活動(dòng)一：胖子和瘦子（繞口令）活動(dòng)目標(biāo)1、能在圖片的幫助下，初步學(xué)會(huì)繞口令。能正確發(fā)出“灰、話、兔、褲”等音。2、能了解繞口令

3、短小、速度快、有節(jié)奏的特點(diǎn)。3、培養(yǎng)幼兒學(xué)說(shuō)繞口令的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備小圖片、大圖標(biāo)?；顒?dòng)過(guò)程一、 讀準(zhǔn)個(gè)別字詞。1、 出示四張小圖，通過(guò)圖認(rèn)識(shí)字詞。2、 進(jìn)行游戲看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)。3、 糾正個(gè)別念不準(zhǔn)的字詞。二、 聽故事了解內(nèi)容。1、 把繞口令內(nèi)容編成的故事胖子和瘦子。2、 幫助幼兒熟悉繞口令內(nèi)容。3、 講述故事，了解兒歌內(nèi)容。三、 欣賞繞口令。1、幼兒欣賞繞口令。2、討論繞口令與兒歌、故事有何不同。、3、了解繞口令節(jié)奏、速度、和語(yǔ)言上的特點(diǎn)。4、教師范讀，幼兒再次感受繞口令吃的特點(diǎn)。四、學(xué)習(xí)繞口令。1、根據(jù)圖表自己感受繞口令的特點(diǎn)。2、跟隨老師一起學(xué)習(xí)繞口令。3、幼兒看大圖標(biāo)學(xué)習(xí)繞口令?；顒?dòng)建議在活

4、動(dòng)中讓幼兒多多善于觀察并且將自己的想法說(shuō)出來(lái)，可以鍛煉幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和觀察能力。區(qū)域活動(dòng)：1、 語(yǔ)言區(qū)：提供圖片、圖書、字卡，讓幼兒認(rèn)讀字詞和學(xué)習(xí)繞口令。2、動(dòng)手區(qū)：提供各種玩具，讓幼兒進(jìn)行拼搭日?；顒?dòng)：1、請(qǐng)幼兒做小值日生，為其他幼兒分牛奶，拿餅干等做力所能及的事2、提醒并控制微肥的幼兒少吃點(diǎn)。與家長(zhǎng)溝通或請(qǐng)家長(zhǎng)參與：1、微肥的幼兒，請(qǐng)家長(zhǎng)配合一起控制他的飲食。2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫孩子買一盒自來(lái)火帶過(guò)來(lái)。推薦精選附繞口令：胖子和瘦子有個(gè)小孩叫胖子，割草丟了灰兔子。有個(gè)小孩叫瘦子，玩水丟了花褲子。胖子去找灰兔子，拾到一條花褲子。瘦子去找花褲子，抓住一只灰兔子。胖子把花褲子還給瘦子，瘦子把灰兔子還給胖

5、子。推薦精選活動(dòng)二：拼小人（美術(shù)）活動(dòng)目標(biāo)1、 能用火柴棒和圓片組合，創(chuàng)造性地拼出各種動(dòng)態(tài)。2、 能有規(guī)律地念兒歌，體驗(yàn)創(chuàng)編成功的愉悅。3、 感受多種運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)，會(huì)用簡(jiǎn)筆畫表現(xiàn)所拼的姿勢(shì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備長(zhǎng)短不同的火柴棒、圓片若干；白紙若干；水筆人手一支。錄音機(jī)及健康歌磁帶?；顒?dòng)過(guò)程一 一起做運(yùn)動(dòng)。1、 放音樂(lè)健康歌，感受身體的運(yùn)動(dòng)。2、 問(wèn)：剛才我們都做了哪些運(yùn)動(dòng)?3、 幼兒說(shuō)說(shuō)自己做的運(yùn)動(dòng)。二、談?wù)勎覀兿矏鄣倪\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。1、除了我們剛剛做的運(yùn)動(dòng)，你還知道哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？2、利用幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行談話。3、你最喜歡哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？三、學(xué)習(xí)兒歌拼小人。1、有了小朋友和我們一樣喜歡做運(yùn)動(dòng)。聽聽他做了什么運(yùn)動(dòng)。他是

6、怎么做的？2、聽老師示范念兒歌。3、學(xué)習(xí)念兒歌。4、說(shuō)說(shuō)兒歌中的小朋友用什么方法來(lái)拼運(yùn)動(dòng)小人。5、今天我們也來(lái)試一試用火柴棒和圓片拼小人。四幼兒操作活動(dòng)。1、幼兒自由拼出小人的各種動(dòng)態(tài)，并用水筆將所拼的動(dòng)作用線條記錄下來(lái)。2、教師巡回指導(dǎo)，對(duì)能力弱的幼兒給予幫助。3、幼兒展示。4、說(shuō)說(shuō)你拼了什么運(yùn)動(dòng)？5、相互交流，相互欣賞活動(dòng)建議每組幼兒展示創(chuàng)編結(jié)果，教師及時(shí)給予肯定和贊賞區(qū)域活動(dòng)：表演區(qū)：讓幼兒進(jìn)行表演復(fù)習(xí)繞口令美工區(qū)：自來(lái)火，讓幼兒進(jìn)行拼搭練習(xí)。日?；顒?dòng)：1、指導(dǎo)值日生做好相關(guān)的事情，并提醒幼兒遵守一日常規(guī)。2、對(duì)身體不適的幼兒要特別關(guān)注他們的飲食和午睡情況。推薦精選與家長(zhǎng)溝通或請(qǐng)家長(zhǎng)參與

7、：讓家長(zhǎng)在家和孩子一起玩“左邊右邊”的游戲?；顒?dòng)三:數(shù)學(xué)活動(dòng)：區(qū)分左右活動(dòng)目標(biāo)1. 能夠以自己為中心，正確區(qū)分左右。2. 訓(xùn)練幼兒快速的反應(yīng)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備紅黃兩色彩帶活動(dòng)過(guò)程1、游戲：聽口令做動(dòng)作“師生圍坐成一個(gè)大圓，面向中心，教師報(bào)方位詞“上下前后“，幼兒依次做出快速的反映。如：教師說(shuō)“上”幼兒雙手立刻上舉；教師說(shuō)“后”幼兒立刻向后轉(zhuǎn)等。2、區(qū)分左右：（1） 用套彩帶的方法來(lái)區(qū)分左右。請(qǐng)幼兒舉起寫字的手（右手），并把紅色彩帶套在右手手腕上，學(xué)說(shuō)：這是我的右手。在另一只手腕上套上黃色彩帶，并學(xué)說(shuō)：這是我的左手。（2） 聽口令做動(dòng)作：舉起右手?jǐn)[一擺等，幼兒要做出相應(yīng)的動(dòng)作。3、游戲：“快樂(lè)傳遞”

8、?？诹钕蜃髠?，幼兒把自己手中的積木向左傳，再把右邊同伴傳過(guò)來(lái)的積木繼續(xù)傳下去。音樂(lè)停止時(shí)，傳遞方向改變，全部把積木向右邊傳?；顒?dòng)建議請(qǐng)每組幼兒展示創(chuàng)編結(jié)果，教師及時(shí)給予肯定和贊賞區(qū)域活動(dòng)：益智區(qū)：提供左右標(biāo)記和圖片，供幼兒練習(xí) 日?；顒?dòng)：1、指導(dǎo)值日生做好相關(guān)的事情，并提醒幼兒遵守一日常規(guī)。2、對(duì)身體不適的幼兒要特別關(guān)注他們的飲食和午睡情況。與家長(zhǎng)溝通或請(qǐng)家長(zhǎng)參與：讓家長(zhǎng)平時(shí)在家和孩子進(jìn)行一些區(qū)分左右方位的小游戲。推薦精選活動(dòng)四：故事:狐貍和兔子活動(dòng)目標(biāo)1、 能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括故事內(nèi)容。2、 知道遇事要?jiǎng)幽X筋，要機(jī)智勇敢。3、 初步學(xué)會(huì)故事中角色的對(duì)話，學(xué)習(xí)詞:溜、暖、炕等活動(dòng)準(zhǔn)備配樂(lè)故事錄音

9、，動(dòng)物形象圖片?；顒?dòng)過(guò)程1、 幼兒欣賞，教師講述故事。提問(wèn)：故事名稱是什么？故事中說(shuō)道哪些動(dòng)物？(根據(jù)幼兒所說(shuō)分別出示教具)。2、幼兒欣賞配樂(lè)錄音帶播放的故事。教師隨故事情節(jié)出示相應(yīng)的教具。提問(wèn)：狐貍和兔子之間發(fā)生了什么事？哪些動(dòng)物來(lái)幫助過(guò)兔子？結(jié)果怎樣？最后是誰(shuí)幫兔子趕走了狐貍，奪回了自己的家？3、討論：故事告訴我們一個(gè)什么道理。小結(jié)：遇到事情要勇敢，多動(dòng)腦筋，才能解決問(wèn)題。4、 幼兒與教師一起閱讀幼兒畫冊(cè)，邊看邊講述故事。講述過(guò)程中重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞:溜、暖、炕等，能發(fā)準(zhǔn)吟音，理解詞義。并知道幼兒學(xué)習(xí)狐貍和兔子、公雞的三段對(duì)話，狐貍:“我一跳出來(lái)”，兔子:“我怎么能不哭呢”公雞:“喔喔喔，

10、我用腳跟走路”。5、延伸活動(dòng)：1）讓幼兒邊看畫冊(cè)邊聽錄音。2）讓孩子嘗試根據(jù)故事內(nèi)容畫連環(huán)畫?；顒?dòng)建議教師可引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情節(jié)猜想，并且大膽講述，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。區(qū)域活動(dòng)：表演區(qū)：讓幼兒進(jìn)行故事表演， 美工區(qū)：幼兒繪畫故事情節(jié)，并創(chuàng)編新情節(jié)。日?；顒?dòng)：1、引導(dǎo)幼兒朋友之間要互相幫助2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)氣溫的變化自己增減衣服，及時(shí)喝水補(bǔ)充水分，養(yǎng)成良好的自理習(xí)慣。與家長(zhǎng)溝通或請(qǐng)家長(zhǎng)參與：在家都很孩子一起參與閱讀活動(dòng)，從而培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。推薦精選故事：狐貍和兔子從前，有一只狐貍，有一只兔子。狐貍有一間冰做的小房子，兔子有一間樹皮蓋的小房子。 美麗的春天到了狐貍的房子融化了，兔子的房子還是

11、好好的。于是，狐貍?cè)デ笸米咏枳∫煌砩?，反過(guò)來(lái)倒把兔子趕出了房子。小兔子一路走，一路哭。一只狗碰見了他: “汪，汪，汪！小兔子啊，你怎么哭啦？” “我怎么能不哭呢?我本來(lái)有一間樹皮蓋的房子，狐貍有一間冰做的房子。他來(lái)向我借住一晚上，倒把我趕出來(lái)了。” “不要哭啦，小兔子！我?guī)湍愕拿??！?他們來(lái)到房子的門口。狗“汪汪”地叫起來(lái): “汪，汪，汪！喂，滾出來(lái)吧，狐貍!” 狐貍在暖炕上對(duì)他們說(shuō)： “我一跳出來(lái)，我一撲出來(lái)，砂子就滿天飛，石頭就滿地滾！” 狗怕了，就溜跑了。 小兔子又往前走，一路走，一路哭。一只熊碰見了他: “小兔子啊，你怎么哭啦？” “我怎么能不哭呢?我本來(lái)有一間樹皮蓋的房子，狐貍有一間

12、冰做的房子。他來(lái)向我借住一晚上，倒把我趕出來(lái)了。” “不要哭，我?guī)湍愕拿??！?“不，這忙你幫不了呀。狗去趕過(guò)了一一趕不掉，你也趕不掉他的?！?不，趕得掉!“ 他們來(lái)到房子的門口。熊馬上嚷起來(lái): 喂，滾出來(lái)吧，狐貍！” 可是狐貍在暖炕上對(duì)他們說(shuō): “我一跳出來(lái)，我一撲出來(lái)，砂子就滿天飛，石頭就滿地滾！” 熊怕了，就溜跑了。 小兔子又往前走，一路走，一路哭。-頭公牛碰見了他: “小兔子啊，你怎么哭啦？” “我怎么能不哭呢？我本來(lái)有一間樹皮蓋的房子，狐貍有一間冰做的房子。他來(lái)向我借住一晚上，倒把我趕出來(lái)了?！?“咱們走吧，我?guī)湍愕拿??！?“不，公牛，這忙你幫不來(lái)呀。狗去趕過(guò)了一一趕不掉，熊去趕過(guò)了-

13、一趕不掉，你也趕不掉他的?！?“不，趕得掉！” 他們來(lái)到房子的門口。公牛馬上嚷起來(lái): “喂，滾出來(lái)吧，狐貍！” 可是狐貍在暖炕上對(duì)它們說(shuō): “我一跳出來(lái)，我一撲出來(lái)，砂子就滿天飛，石頭就滿地滾！” 公牛怕了，就溜跑了。 小兔子繼續(xù)往前走，一路走，一路哭，哭得比先前更加厲害。一只帶鐮刀的公雞碰見了他: “喔喔喔喔！小兔子啊，你怎么哭啦?” “我怎么能不哭呢?我本來(lái)有一司樹皮蓋的房子，狐貍有一間冰做的房子。他來(lái)向我借住一晚上，倒把我趕出來(lái)了?！霸蹅冏甙?，我?guī)湍愕拿Α?quot; “不，公雞，這忙你幫不來(lái)呀。狗去起過(guò)了趕不掉，熊去趕過(guò)了趕不掉，公牛去趕過(guò)了趕不掉，你也趕不掉他的?！?“不，趕得掉！”

14、 他們來(lái)到房子的門口。公雞跺腳拍翅膀: “喔喔喔喔！我用腳跟走路， 我的肩膀上背一把鐮刀， 我想砍掉狐貍的腦袋， 狐貍你快從暖炕上爬下來(lái)。 出來(lái)吧，狐貍!” 狐貍聽見了，害怕起來(lái)，就說(shuō): “我在穿鞋子” 公雞又叫: “喔喔喔喔！我用腳跟走路， 我的肩膀上背一把鐮刀， 我想砍掉狐貍的腦袋， 狐貍你快從暖炕上爬下來(lái)。 出來(lái)吧，狐貍!” 狐貍又說(shuō)： “我在穿衣服” 公雞又叫第三遍: “喔喔喔喔！我用腳跟走路，我的肩膀上背一把鐮刀，我想砍掉狐貍的腦袋，狐貍你快從暖炕上爬下來(lái)。 出來(lái)吧，狐貍!” 狐貍沒頭沒腦地跑出來(lái)，公雞一鐮刀送了他的命。 從此，公雞和兔子友好地住在這座樹皮蓋的房子里。推薦精選活動(dòng)五：

15、社會(huì)：鏡子里的好朋友?；顒?dòng)目標(biāo)1， 愿意和同伴交往，友好合作。2， 能夠模仿同伴的動(dòng)作，享受模仿的樂(lè)趣，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性?；顒?dòng)準(zhǔn)備1. 鏡子若干。2. 音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程1、在鏡子前跳舞。（1）幼兒自由在鏡子前面做出各種動(dòng)作、造型，鼓勵(lì)他們和別人做的不一樣。（2）引導(dǎo)幼兒和同伴合作，擺出各種表情。2、游戲：鏡子里的好朋友。（1）幼兒和同伴兩兩合作，一個(gè)做鏡子里的人，一個(gè)做照鏡子的人，照鏡子的人做一個(gè)動(dòng)作后，鏡子里的人要立即模仿他的動(dòng)作，越像越好。（2）兩人交換角色或和其他組的小朋友交環(huán)進(jìn)行游戲。（3）相互觀看其他同伴的游戲，評(píng)選出“最美組合”和最像組合“，鼓勵(lì)幼兒更好的和同伴進(jìn)行游戲，大膽

16、的做出更奇特的動(dòng)作。（4）在日常生活中也可以進(jìn)行此游戲?；顒?dòng)建議幼兒可以進(jìn)行表演并且比賽，增加幼兒對(duì)于活動(dòng)的興趣。區(qū)域活動(dòng)：表演區(qū)：幼兒兩兩合作相互模仿動(dòng)作、表情等。日?；顒?dòng)：1、學(xué)習(xí)照鏡子整理自己2、做到安靜用餐，不挑食，保持餐桌整潔干凈。與家長(zhǎng)溝通或請(qǐng)家長(zhǎng)參與：養(yǎng)成孩子良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。推薦精選活動(dòng)六：動(dòng)一動(dòng)（健康）活動(dòng)目標(biāo)1、 感知和發(fā)現(xiàn)身體中會(huì)動(dòng)的部位，激發(fā)探索身體的興趣。2、 懂得一些保護(hù)自己身體的正確做法?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲音樂(lè)磁帶。2、圖片：用紗布綁著腿的小朋友?；顒?dòng)過(guò)程一聽音樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。1、放音樂(lè)。2、聽音樂(lè)，聽到這個(gè)音樂(lè)你想做什么？3、我們一起做運(yùn)動(dòng)。4

17、、在活動(dòng)室和幼兒一起做律動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感受、體驗(yàn)身體各部位都在活動(dòng)。二、引導(dǎo)幼兒邊介紹身上會(huì)動(dòng)的地方。 1、剛剛我們做了運(yùn)動(dòng)，你的身體有什么感覺？2、我們的身體哪些地方會(huì)動(dòng)？（頭、肩膀、腿、腳等）3、你的身體的這些部位還可以怎么動(dòng)。4、邊動(dòng)給同伴看看，讓同伴也跟著模仿。三、感受身體受傷的不方便。1、出示小朋友綁腿的圖片，讓幼兒感受身體受傷造成的不便。2、這個(gè)小朋友怎么啦?腿斷了會(huì)有哪些不方便？（吃飯、畫畫、做操等都不方便）3、如果其他的地方生病了，會(huì)怎么樣？4、你的身體有沒有受過(guò)傷？怎么受傷的？5、討論：怎樣保護(hù)自己的身體不受傷？（不做危險(xiǎn)的事情、加強(qiáng)體育鍛煉）6、教師小結(jié)。四、自由活動(dòng)。1、在

18、歡樂(lè)的律動(dòng)中體驗(yàn)健康的快樂(lè)，結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)建議在活動(dòng)中請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手操作擺一擺角色游戲:健身館日?；顒?dòng)：活動(dòng)中提高孩子的自我保護(hù)意識(shí)與家長(zhǎng)溝通或請(qǐng)家長(zhǎng)參與：1、指導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)身體的秘密，鼓勵(lì)孩子提問(wèn)，并耐心解答。推薦精選2、在運(yùn)動(dòng)時(shí)，提高孩子的自我保護(hù)意識(shí)推薦精選活動(dòng)七：綜合“運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目多”活動(dòng)目標(biāo)1、 了解常見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。2、能圍繞各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的玩法，合作創(chuàng)編兒歌。3、教育幼兒在玩各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，要注意安全?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒用書好玩的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?；顒?dòng)過(guò)程一、活動(dòng)導(dǎo)入談話1、教師：你喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？你平時(shí)在幼兒園里最喜歡什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？（做體操、跳繩、攀巖等）這些活動(dòng)分別是怎么玩的？讓幼兒說(shuō)說(shuō)（如聽音樂(lè)做體操

19、動(dòng)作等項(xiàng)目活動(dòng)）。2、你還知道哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)常見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。二、活動(dòng)指導(dǎo)（一）欣賞兒歌1、幼兒邊閱讀幼兒用書好玩的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目邊聽教師朗誦兒歌做體操、跳繩、蕩秋千。2、提問(wèn)：兒歌里面說(shuō)是怎么做操的？（伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳、天天做操身體壯）。兒歌里面說(shuō)是怎么跳繩的？（一根繩，兩人搖，搖下來(lái)像小船、搖上去像小橋，你來(lái)跳，我來(lái)跳，蹦蹦跳跳多可愛）。兒歌里面說(shuō)是怎么蕩秋千的？（蕩秋千，真好玩，蕩得高，像飛機(jī)，蕩得低，像小船）。3、教師：請(qǐng)小朋友們模仿做體操、跳繩、蕩秋千這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)作好嗎？4、教師小結(jié)：小朋友模仿做體操、跳繩、蕩秋千的動(dòng)作真好。（二）創(chuàng)編兒歌1、將幼兒分成若干小組

20、，喜歡同一種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的幼兒分在一組。2、引導(dǎo)各組幼兒將自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目編成一首兒歌，提醒幼兒圍繞運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的玩法創(chuàng)編兒歌。3、各組互相交流自編兒歌，并嘗試為兒歌配上相應(yīng)的表情和動(dòng)作。(三）安全教育教育幼兒在玩各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，要注意安全，以防傷害他人和自己。三、活動(dòng)結(jié)束教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)認(rèn)真學(xué)習(xí)并大膽發(fā)言的幼兒?；顒?dòng)建議在學(xué)習(xí)歌曲前讓孩子觀看機(jī)器人的視頻區(qū)域活動(dòng)：語(yǔ)言區(qū):提供運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目圖片，讓孩子們創(chuàng)編相應(yīng)的兒歌。日?；顒?dòng)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)氣溫的變化自己增減衣服，及時(shí)喝水補(bǔ)充水分，養(yǎng)成良好的自理習(xí)慣。推薦精選與家長(zhǎng)溝通或請(qǐng)家長(zhǎng)參與：多與孩子進(jìn)行一些鍛煉活動(dòng)，并合理創(chuàng)編活動(dòng)八：音樂(lè)“健康歌”活

21、動(dòng)目標(biāo)1能用快速、斷頓等方法有表情地演唱歌曲。2嘗試自己編創(chuàng)動(dòng)作與同伴合作舞蹈?；顒?dòng)準(zhǔn)備1已會(huì)唱歌曲。2錄音機(jī)，配套磁帶或CD?；顒?dòng)過(guò)程1律動(dòng)：小鳥飛來(lái)（幼兒聽柔和的音樂(lè)，分別做鳥飛、喝水、理羽毛等動(dòng)作）2演唱歌曲“健康歌”。（1）演唱歌曲“健康歌”（2）討論：這首歌曲活潑、歡快，怎樣唱出這樣的感覺？教師或幼兒示范斷頓、休止等唱法。（3）幼兒有表情地演唱歌曲。3創(chuàng)編韻律動(dòng)作。（1）引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)編動(dòng)作。師：唱著“健康歌”你是不是也想運(yùn)動(dòng)呀？你能一邊唱一邊根據(jù)歌詞做動(dòng)作嗎？（2）幼兒一邊歌唱一邊做動(dòng)作。（3）請(qǐng)23名幼兒示范部分動(dòng)作，教師尋找與歌詞相關(guān)的合適動(dòng)作加以美化。（4）幼兒兩人一組進(jìn)行完

22、整的韻律活動(dòng)?；顒?dòng)建議活動(dòng)前請(qǐng)幼兒熟悉歌曲，并會(huì)唱歌曲。區(qū)域活動(dòng)：音樂(lè)區(qū):提供音樂(lè)，讓孩子動(dòng)一動(dòng)自己的身體。日?；顒?dòng)：教育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，飯前便后洗手。與家長(zhǎng)溝通或請(qǐng)家長(zhǎng)參與：在家多做運(yùn)動(dòng)。附歌曲：推薦精選活動(dòng)九：繪畫“我喜愛的運(yùn)動(dòng)”活動(dòng)目標(biāo)1.會(huì)用簡(jiǎn)單的線條和圖形表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的姿態(tài)，感知線條的變化之美。2.激發(fā)幼兒創(chuàng)作的熱情，能大膽自信地作畫。3、教育幼兒喜歡運(yùn)動(dòng)堅(jiān)持天天認(rèn)真做操，讓身體更健康?；顒?dòng)準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)圖片，范畫，幼兒作業(yè)紙、油畫棒活動(dòng)過(guò)程一、引起興趣：1、你們聽說(shuō)過(guò)奧運(yùn)會(huì)嗎?知道2008年奧運(yùn)會(huì)在哪舉行嗎? 奧運(yùn)會(huì)有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢?我們一起來(lái)了解一下。(觀看圖片)2、觀看屏幕說(shuō)說(shuō)學(xué)

23、學(xué) ，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看到了哪些運(yùn)動(dòng)?學(xué)一學(xué)你喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。二、講解示范1、出示一些運(yùn)動(dòng)著人的圖片，請(qǐng)小朋友來(lái)模仿運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作。老師示范請(qǐng)小朋友一步一步觀察，運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作怎樣畫出來(lái)。器械可以怎么畫?還有哪些運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。三、幼兒畫畫創(chuàng)作1.師：你喜歡什么運(yùn)動(dòng)?請(qǐng)你畫自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，把人和器械畫清楚，能讓別人看出是什么運(yùn)動(dòng)。2.幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒畫出各種運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，注意幼兒的坐姿和握筆方法，輔導(dǎo)能力差的幼兒作業(yè)。四、介紹、展示幼兒介紹畫的是什么運(yùn)動(dòng)的人，布置成運(yùn)動(dòng)會(huì)大展覽?；顒?dòng)建議在講故事的時(shí)候，讓幼兒先猜想后公布故事內(nèi)容美術(shù)區(qū):提供紙和筆，讓孩子畫畫自己運(yùn)動(dòng)的人們的各種

24、姿態(tài)。日?；顒?dòng)：引導(dǎo)幼兒觀察同伴運(yùn)動(dòng)時(shí)的不同姿態(tài)。與家長(zhǎng)溝通或請(qǐng)家長(zhǎng)參與：請(qǐng)家長(zhǎng)在家多與孩子交談，提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。推薦精選活動(dòng)十：學(xué)習(xí)看圖列式活動(dòng)目標(biāo)1、理解加減法的含義，能看圖列出6的加減算式。2、寫有若干算式的卡片活動(dòng)準(zhǔn)備圖組若干，人手一支筆，依樣接畫圖?；顒?dòng)過(guò)程1、 復(fù)習(xí)6的組成。師幼共同玩碰球游戲。 1、 學(xué)習(xí)6的加法算式。（1） 出示圖片，問(wèn)：誰(shuí)能用簡(jiǎn)單的話把這幅圖的意思說(shuō)清楚？（2） 誰(shuí)能用算式記錄這件事？幼兒演示5+1=6（3） 5+1=6這道算式表示什么意思？2、 學(xué)習(xí)6的減法算式出示圖片，你可用什么樣的算式來(lái)表示？（書上有6只小鳥，飛走了一只還剩幾只？）可以用什么來(lái)表

25、示（6-1=5）你知道它表示什么意思嗎？3、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)另一套減法4、 幼兒分組操作第一、 二組：練習(xí)6的加減運(yùn)算第三組：分隔點(diǎn)圖。把6個(gè)點(diǎn)成2分。第四組：依樣接畫。按規(guī)律接著往下畫?；顒?dòng)建議在講故事的時(shí)候，讓幼兒先猜想后公布故事內(nèi)容區(qū)域活動(dòng)：數(shù)學(xué)區(qū)：提供操作材料，幼兒繼續(xù)練習(xí)鞏固6以內(nèi)的加減日?；顒?dòng)：借助生活中的各種材料，進(jìn)行6以內(nèi)加減的練習(xí)。與家長(zhǎng)溝通或請(qǐng)家長(zhǎng)參與：請(qǐng)家長(zhǎng)在家多與孩子進(jìn)行6以內(nèi)加減的練習(xí)，進(jìn)一步理解加減法的含義。推薦精選活動(dòng)十一：音樂(lè)“蹦蹦跳跳身體好”活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用說(shuō)唱以及活潑歡快的歌聲表現(xiàn)歌曲的情感。2、借助圖片記憶歌詞，并嘗試為歌曲第一、第二句的后半句創(chuàng)編說(shuō)唱詞。

26、與歌曲有關(guān)的四幅動(dòng)物圖?；顒?dòng)準(zhǔn)備與歌曲有關(guān)的四幅動(dòng)物圖?；顒?dòng)過(guò)程一、 故事導(dǎo)入1森林里的小動(dòng)物要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái)參加呢？它們各自的本領(lǐng)是什么？二、通過(guò)圖片，知道歌曲的歌詞內(nèi)容。1你們看是誰(shuí)來(lái)了呀？它在干什么呢？2幼兒簡(jiǎn)單的說(shuō)出，教師概括。3把圖片與詞語(yǔ)一一對(duì)應(yīng)起來(lái)，貼到黑板上。三、學(xué)唱歌曲。1教師范唱。2聽歌曲曲調(diào)，看教師指圖，默唱歌曲。3跟隨教師學(xué)唱歌曲，借助圖片記憶歌詞。4完整演唱歌曲，注意唱出歌曲熱烈歡快的情緒。5分組練習(xí)，個(gè)人練習(xí)等方式，嘗試著多練習(xí)幾遍。四、嘗試創(chuàng)編說(shuō)唱詞。1師：小白兔在賽跑，大黑熊在摔跤，大家還可怎樣為他們加油？（如：“快跑快跑快跑，嗨呦嗨呦嗨呦！”）2

27、把幼兒創(chuàng)編的詞唱進(jìn)歌曲。幼兒跟唱。3合作歌唱。4請(qǐng)個(gè)別幼兒在34小節(jié)、78小節(jié)做啦啦隊(duì)，教師帶領(lǐng)全體幼兒演唱歌曲。教師請(qǐng)出來(lái)的幼兒在教師手勢(shì)指示下，說(shuō)出自己想出來(lái)的加油詞。活動(dòng)建議在講故事的時(shí)候，讓幼兒先猜想后公布故事內(nèi)容區(qū)域活動(dòng)：音樂(lè)區(qū)：提供樂(lè)器、音樂(lè)、頭飾，讓幼兒進(jìn)行表演，并創(chuàng)編說(shuō)唱詞。日?；顒?dòng)：鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。與家長(zhǎng)溝通或請(qǐng)家長(zhǎng)參與：天氣越來(lái)越冷，鼓勵(lì)孩子多參加體育鍛煉，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。推薦精選附音樂(lè)：推薦精選活動(dòng)十二：母雞蘿絲去散步（語(yǔ)言）活動(dòng)目標(biāo)1、體會(huì)圖畫的幽默詼諧，在讀圖中感受閱讀的樂(lè)趣。2、能根據(jù)圖片，大膽運(yùn)用語(yǔ)言描述畫面內(nèi)容，想象故事情節(jié)。3、了解繪本中

28、的動(dòng)詞，理解故事內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備PPT母雞蘿絲去散步，音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)過(guò)程1、出示故事主角“母雞”，引發(fā)幼兒猜想。（1）老師帶來(lái)小客人它的名字叫蘿絲，天氣不錯(cuò)，它準(zhǔn)備外出散步，咦？散步的路上會(huì)遇到什么？又發(fā)生什么故事呢？（2）幼兒作畫。請(qǐng)幼兒將所想所說(shuō)畫出來(lái)。2、師幼一起閱讀畫面，初步感知故事內(nèi)容。（1）朗讀故事名字母雞蘿絲去散步，幼兒觀察：這是在什么地方？請(qǐng)幼兒描述圖片。（2）（圖1）母雞蘿絲在干什么？在房子下面的是誰(shuí)？狐貍想干什么呢？母雞蘿絲最終被狐貍吃掉嗎？（4）（圖3）你看到了什么？引導(dǎo)幼兒觀察狐貍的動(dòng)作，并用語(yǔ)言描述。（5）（圖4）發(fā)生什么事？鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述。母雞蘿絲知道身后發(fā)生的

29、事情嗎？（6）（圖5）它繼續(xù)往前走，來(lái)到了什么地方？當(dāng)時(shí)還有哪些小動(dòng)物在場(chǎng)？如果你是它們中的一個(gè)，你會(huì)怎么做？怎么說(shuō)？為什么？（7）（圖6）出什么事了？突然，狐貍腳下一滑，“撲嗵”一聲，一頭栽到池塘里，差點(diǎn)把狐貍淹死。這只倒霉的狐貍?。]捉到母雞，倒弄得自己像個(gè)落湯雞。問(wèn)：狐貍總是抓不到蘿絲，它的心情怎么樣？（8）母雞又到哪些地方散步？又經(jīng)歷哪些驚險(xiǎn)故事？（9）（圖10）經(jīng)過(guò)磨坊時(shí)，你看到什么？會(huì)發(fā)生什么？（10）（放圖片12、13、14、15）鼓勵(lì)幼兒將三幅畫連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。猜測(cè)接下來(lái)情景。3、回味故事畫面，體會(huì)樂(lè)趣。 逐一播放畫面，師幼共同回味故事情節(jié)。幫助幼兒梳理母雞蘿絲散步時(shí)經(jīng)過(guò)了哪些地

30、方？ 4、小結(jié)?；顒?dòng)建議能夠提供配套相應(yīng)的故事插圖語(yǔ)言區(qū):提供幼兒書籍，指導(dǎo)孩子正確地進(jìn)行閱讀。日?；顒?dòng)：推薦精選培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，能一頁(yè)一頁(yè)仔細(xì)閱讀，能自己整理書籍，愛護(hù)書籍。與家長(zhǎng)溝通或請(qǐng)家長(zhǎng)參與：平時(shí)盡量抽出時(shí)間和孩子一起閱讀，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。附故事:母雞蘿絲去散步母雞蘿絲出門去散步，她走過(guò)院子，狐貍緊緊地跟在后面。院子的中央有一只釘耙，狐貍一腳踩在釘耙上，釘耙一下子豎起來(lái)，“啪”的一聲打在狐貍的腦門上，狐貍被打得頭昏眼花。     母雞繼續(xù)往前走，她繞過(guò)池塘，狐貍還是緊緊地跟在后面。突然，狐貍腳下一滑，“撲嗵”一聲，一頭栽到池塘里，水花四濺，差點(diǎn)把狐貍淹死。     母雞繼續(xù)往前走，她越過(guò)干草堆，狐貍?cè)匀痪o緊地跟在后面。眼看就要靠近母雞了，它向前一撲，卻一下子鉆進(jìn)了干草堆里。母雞繼續(xù)往前走，她經(jīng)過(guò)磨坊。面粉袋的繩子纏在了母雞的腳上，當(dāng)狐貍經(jīng)過(guò)的時(shí)候，面粉袋的口“嘩”的打開了，面粉灑在了狐貍的身上，壓得狐貍動(dòng)彈不得。      母雞繼續(xù)往前走，她穿過(guò)