人教版五年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期古詩(shī)閱讀與理解專項(xiàng)練習(xí)

1、人教版五年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期古詩(shī)閱讀與理解專項(xiàng)練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_1. 古詩(shī)閱讀。_，_。家家乞巧望秋月，_。1把古詩(shī)補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)的題目是_，作者是_代詩(shī)人_。3“今宵”的意思是_，“碧霄”的意思是_。4七夕指的是農(nóng)歷_，是傳說中_ 鵲橋相會(huì)的日子。5敘述牛郎織女民間故事的詩(shī)句是“_，_?！?讀了古詩(shī)，我知道了“乞巧”就是_的意思,“乞巧”最普遍的方式是 _，如果線從針孔穿過，就叫“得巧”。2. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。四時(shí)田園雜興（xng  xìng）（其三十一）（宋）范成大晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。_，_。1用“”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，并把詩(shī)句

2、補(bǔ)充完整。2聯(lián)系詩(shī)句解釋下面詞語(yǔ)?？?jī)麻：_   當(dāng)家：_3詩(shī)中描寫了兒童學(xué)種瓜的場(chǎng)景，下面對(duì)這一描寫理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（   ）A.表明農(nóng)家孩子從小便熱愛勞動(dòng)。B.表現(xiàn)農(nóng)村兒童的天真情趣，表達(dá)詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)者的贊美。C.表現(xiàn)農(nóng)村生活太過辛苦，連孩子們也在幫大人們勞動(dòng)。3. 閱讀宋詞，完成練習(xí)。卜算子·詠梅宋陸游驛外斷橋邊，寂寞開無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。1下列漢字注音錯(cuò)誤的有（）。A.碾（zhn） B.驛（yì） C.著（zhuó） D.妒（d

3、9;）2下列詞語(yǔ)解釋正確的有（）。A.驛外：荒涼冷清的地方 B.無(wú)主：沒有主人C.無(wú)意：沒有意思 D.群芳：一個(gè)人的名字3這首詞的“詞牌名”是_，“題目”是_。4下列對(duì)這首詞的理解錯(cuò)誤的是（）。A.作者通過寫斷橋邊的梅花，贊美了梅花的精神B.作者為梅花謝落被“碾作塵”而感到惋惜和痛心C.作者以梅花自喻，表達(dá)了自己無(wú)悔的信念和高潔的追求D.贊美了梅花樸實(shí)無(wú)華，不慕虛榮及坦蕩的胸懷4. 課內(nèi)閱讀。四時(shí)田園雜興（其三十一）晝出耘田夜績(jī)麻，_。_，也傍桑陰學(xué)種瓜。1把詩(shī)句補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_ 。3詩(shī)中一、二兩句描繪了_，以白描的手法寫出 _

4、60;時(shí)節(jié)男耕女織、老幼不息的_。4詩(shī)中流露出作者怎樣的思想感情？_5. 閱讀練習(xí)。己亥雜詩(shī)清龔自珍九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。1圈出詩(shī)中押韻的字。2這首詩(shī)中包含了“_”與“_”兩個(gè)四字成語(yǔ)。3“我勸天公重抖擻”一句中的“勸”，改用“要”或“求”的效果有何不同？_鐘山即事宋王安石澗水無(wú)聲繞竹流，竹西花草弄春柔。茅檐相對(duì)坐終日，一鳥不鳴山更幽。1這首詩(shī)的前兩句通過“_”“_”“_”描繪了鐘山_的情景。2“茅檐相對(duì)坐終日”一句中詩(shī)人既是相對(duì)_而坐，又是相對(duì)_而坐。3在寫靜景的時(shí)候，詩(shī)人常常會(huì)用以動(dòng)襯靜的間接描寫的方法，比如“鳥鳴山更幽”，但本詩(shī)作者用了_的寫法。

5、6. 讀古詩(shī)，回答問題。題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。1用”/”畫出詩(shī)中的節(jié)奏。2寫出描寫詩(shī)人所見的詩(shī)句。_。3寫出詩(shī)人寫感受的句子。_4寫出說明“當(dāng)局者迷，旁觀者清”這一道理的詩(shī)句。_7. 知識(shí)百寶箱。正 宮·塞 鴻 秋潯 陽(yáng) 即 景（元）周德清長(zhǎng)江萬(wàn)里白如練，淮山數(shù)點(diǎn)青如淀。江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來如線。1文中表顏色的詞有_、 _。2用“_”畫出曲中的比喻句。3說說“晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來如線”的意思_4這首元散曲主要寫了什么？_5查閱資料，請(qǐng)寫出周德清的另一首詞。_8. 默

6、寫古詩(shī)黃鶴樓送孟浩然之廣陵，并完成練習(xí)。黃鶴樓送孟浩然之廣陵故人西辭黃鶴樓， 。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡， 。1將古詩(shī)補(bǔ)寫完整。2查查資料，說說下列詞語(yǔ)在詩(shī)中的意思（1）之：_（2）故人：_（3）煙花：_（4）唯見：_3這首詩(shī)是_代偉大詩(shī)人_的名篇之一。這是一首_詩(shī)，地點(diǎn)在_，時(shí)間是_，老朋友的去向是_。4詩(shī)的最后一句的意思是：_。5這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人_的情感。9. 閱讀下面這首詩(shī)，完成練習(xí)。勸學(xué)詩(shī)唐顏真卿三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。（注釋）更：古時(shí)夜間計(jì)算時(shí)間的單位，一夜分五更，每更為兩小時(shí)。當(dāng)天夜晚11點(diǎn)到第二天凌展1點(diǎn)為三更。五更雞：天快亮?xí)r，

7、雞啼叫。黑發(fā)：年少時(shí)期，指少年。白首：頭發(fā)白了，這里指老年。1用自己的話說說這首詩(shī)的意思。_2這首詩(shī)告訴我們什么道理？_3同是談讀書，這首詩(shī)與課文中的語(yǔ)段在論述的角度上有何不同？試概括說明。_10. 閱讀理解?；莩绱航瓡跃?宋)蘇  軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。1理解下列漢字。滿：_  欲：_2“春江水暖鴨先知”的意思：_。3描寫作者聯(lián)想的詩(shī)句是“_”。11. 讀詩(shī)歌，回答問題。示兒死去元知萬(wàn)事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。1“王師”是指_。2臨終前詩(shī)人的遺憾是_；詩(shī)人的遺愿是_（用原句回答）。3通過這首

8、詩(shī)，我們可以知道作者是一個(gè)怎樣的人？_12. 把古詩(shī)補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。乞巧_，_。_，_。1這首詩(shī)是_代詩(shī)人_寫的，描寫了民間過_節(jié)時(shí)的盛況，表現(xiàn)了人們_的美好心愿。2“乞巧”是指向織女星_。3每當(dāng)此時(shí)，人間女子通常對(duì)著_用_(a.五彩線；b.紅絲線；c.金絲線；d.銀絲線)穿針。13. 讀古詩(shī)稚子弄冰，完成練習(xí)。稚子弄冰稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀錚。敲成玉磬穿林響， 忽作玻璃碎地聲。（注釋）錚：古代行軍時(shí)用的打擊樂器，形狀像鐘。1“敲成玉磬穿林響，忽作玻璨碎地聲?！边\(yùn)用的修辭手法是（   ）A.夸張 B.比喻 C.擬人2根據(jù)注釋，試著用自己的話說說每句詩(shī)的

9、意思。（1）稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀錚。_（2）敲成玉磬穿林響，忽作玻瓈碎地聲。_3稚子弄冰中的稚子給你留下了怎樣的印象？_14. 閱讀與理解。江畔獨(dú)步尋花唐 杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。（注釋） 蹊：小路。 留連：同“流連”，舍不得離去。1詩(shī)人賞花的地點(diǎn)是_。2詩(shī)中側(cè)面表現(xiàn)花朵繁盛的句子是：_，_。3詩(shī)中最能表現(xiàn)花朵繁盛的兩個(gè)字是（  ）A.滿 蹊 B.千  萬(wàn) C.滿  低 D.壓  低4詩(shī)中靜態(tài)描寫是（_），動(dòng)態(tài)描寫是（_）。A一、二句   B三、四句   C一、三句 D二、四句5我還知道帶有動(dòng)態(tài)描寫的詩(shī)句：_，_。15. 古詩(shī)賞析。鄉(xiāng)村四月_，子規(guī)聲里雨如煙。_，才了蠶桑又插田。1將古詩(shī)補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)的作者是（）A.范成大 B.翁卷3從題目中分析，我知道這首詩(shī)描寫的是_（