人教版六年級語文上冊文言文閱讀與理解專項基礎練習

1、人教版六年級語文上冊文言文閱讀與理解專項基礎練習班級：_ 姓名：_1. 閱讀下面的文言文,完成后面的題目。曹沖稱象曹沖生五六歲，智意所及，有若成人之智。時孫權曾致巨象，太祖欲知其斤重，訪之群下，咸莫能出其理。沖曰：“置象于船上，刻其水痕所至。稱物以載之，則?？芍?。復稱他物，則象重可知也?！碧娲髳?，即施行焉。1解釋下列字的意思。及（_） 訪（_）咸（_）置（_）即（_）2解釋下列句子中“若”的意思。有若成人之智    （_）       若出其中 （_）中有樓若者

2、    （_）   未若柳絮因風起 （_）3解釋下列句子中“其”的用法。欲知其斤重（_）  必細察其紋理（_）          人皆吊之，其父曰 （_）日月之行，若出其中（_）   樓漸低，可見其頂 （_） 其恕乎 （_）4翻譯下列句子：太祖大悅，即施行焉。_5文中哪句話從側面贊美了曹沖年幼卻聰明過人？_6曹沖是著名的少年聰明

3、人物，在我國歷史上這類人物很多，請再舉一個例子。_2. 古文閱讀。伯牙鼓琴伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！”少選之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水！”鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。1給下列加點字注音。湯湯乎_   鍾子期_2解釋加點字詞和句子的意思。方鼓琴而志在太山 。 _少選之間而志在流水。 _善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！_以為世無足復為鼓琴者。_3由于這個傳說，人們常把真正了解自己的人叫做（_），用（_）來比喻知音難覓或樂曲高妙。3. 文

4、言文閱讀。一日曝書畫，而一牧童見之，拊掌大笑，曰：“此畫斗牛也，牛斗，力在角尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣?！?解釋加點詞語。曝書畫_   謬矣_2請用“/”給下面的句子斷句。（只斷一處）力 在 角 尾 搐 入 兩 股 間4. 閱讀學弈，完成下列各題。學弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。 1選擇句子中加點字“之”的意思。一人雖聽之（_），一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之（_）。A弈秋   

5、B鴻鵠   C弓   D箭2在句旁的方框里，各用一個詞語批注兩個人不同的學習態(tài)度。3學弈這個事例告訴我們的道理是_。5. 課外閱讀。蝴蝶泉（明）徐霞客山麓有樹大合抱，倚崖而聳立，下有泉，東向漱根竅而出，清洌可鑒。稍東，其下又有一小樹，仍有一小泉，亦漱根而出。二泉匯為方丈之沼，即所溯之上流也。泉上大樹，當四月初即發(fā)花如蝴蝶，須翅栩然，與生蝶無異；又有真蝶千萬，連須勾足，自樹巔倒懸而下，及于泉面，繽紛絡繹，五色煥然。游人俱從此月，群而觀之，過五月乃已。注釋：東向：向東。漱：用水清洗。泉水自樹的根部流出，就好像在替樹根梳洗一樣?？设b：可以當

6、鏡子照。方丈：一丈見方，也就是平方丈。沼：水池。須翅栩然：觸須和翅膀都栩栩如生。煥然：光彩奪目的樣子。乃已：才停歇。徐霞客游記序（節(jié)選）（清）楊名時霞客之游也，升降于危崖絕壑，搜索于蛇龍窟宅。亙古人跡未到之區(qū)，不惜捐軀命，多方竭慮以赴之，期于必造其域，必窮其奧而后止。學者之于道也，若覃（tán）思鼓勇，亦如霞客之于山水，則亦何深之不窮，何遠之不屆？”注釋：覃思：深思。何深之不窮，何遠之不屆：意思是什么樣艱深的學問都能窮究，什么樣高遠的境界都能達到。屆：達到。1將蝴蝶泉中寫花的句子畫上“_”，寫蝴蝶的句子畫上“”。2對下面句子的意思理解正確的是（）A.“下有泉，東向漱根竅而出，清?？设b

7、?！币馑际巧厦嬗腥?，從西面沖刷著樹干而流出來，清得可以用來照鏡子。B.“又有真蝶千萬，連須勾足，自樹巔倒懸而下，及于泉面，繽紛絡繹，五色煥然?！币馑际怯钟谐汕先f的真蝴蝶，觸角和腳相連，從樹梢倒掛下來，一串的直到泉水的水面上，各種顏色光彩過目，很好看。3選段二中體現(xiàn)徐霞客游歷時遇到各種常人見所未見、聞所未聞的危險，卻不畏艱辛、獻身科學、奮勇攀登，把這個句子畫上“_”。4讀兩個選段，下列說法不正確的是（）A.選段一蝴蝶泉中沒有真蝴蝶。B.選段二中體現(xiàn)徐霞客堅忍不拔、追根溯源的科學探索精神。C.選段二中以徐霞客的探險比喻“學者之于道”，意思是說學者做學問應該像徐霞客探險一樣。6. 閱讀文言文，完

8、成練習。金鉤桂餌魯人有好釣者，以桂為餌，鍛黃金之鉤，錯以銀碧，垂翡翠之綸。其持竿處位則是，然其得魚不幾矣。故曰：“釣之務不在芳飾，事之急不在辯言。”1解釋下列字義：好（_）餌（r）（_）是（_）2翻譯句子：（1）魯人有好釣者，以桂為餌，鍛黃金之鉤；_（2）釣之務不在芳飾，事之急不在辯言。_3本文的寓意是什么？_7. 文言文閱讀。嫦娥奔月羿請不死之藥于西王母，羿妻姮娥竊之奔月，托身于月，是為蟾蜍，而為月精。舊言月中有桂，有蟾蜍。故異書言：月桂高五百丈，下有一人，常斫之，樹創(chuàng)隨合。人姓吳，名剛，西河人，學仙有過，謫令伐樹。選自淮南子（注釋）羿（yì）：傳說中嫦娥的丈夫，堯時的善射者，山海

9、經(jīng)有“羿射十日”的記載。請：求。西王母：仙人名。姮（héng）娥：即嫦娥，羿之妻，漢代避文帝諱改“姮”為“嫦”。蟾蜍（cháng chú）：也叫蛤蟆（há ma）。兩棲動物，體表有許多疙瘩，內(nèi)有毒腺，俗稱癩蛤蟆、癩刺。斫（zhuó）：大鋤；引申為用刀、斧等砍。謫（zhé）：被處罰。1對下列句中加點字的意義判斷正確的一項是（ ）羿請不死之藥  常斫之  學仙有過 過故人莊A.相同，相同B.相同，不同C.不相同，不相同D.不相同，相同2用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）羿妻姮娥竊之奔月，托身于月，是為蟾蜍。_（

10、2）月桂高五百丈，下有一人，常斫之，樹創(chuàng)隨合。_8. 閱讀課內(nèi)片段，完成練習。弈秋，通國之_。使弈秋誨二人弈，其一人_，惟弈秋_；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1按原文填空。2解釋文中加點的詞。通國：_誨：_弈：_俱：_其：_3寫出下列句子的意思。（1）一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。_（2）為是其智弗若與？曰：非然也。_4下列說法有誤的一項是（）A.學弈選自孟子·告子上，通過講述弈秋教兩個人下棋的故事，采用對比手法說明了在同樣的條件下不同的學習態(tài)度會有不同的學習效果。B.可以用成語概括兩個人的學習態(tài)

11、度：一個專心致志、一心一意；一個一心二用、心不在焉。因此學習結果是“雖與之俱學，弗若之矣”。C.文中有一個設問句，引起讀者的思考，這個設問句告訴我們學習必須專心致志，決不可三心二意的道理。9. 閱讀下面的文言文。高山流水俞伯牙鼓琴，其友鐘子期聽之，俞伯牙所念,鐘子期必得之。方鼓琴而志在太山，鐘子期曰：善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山!”少選之間,而志在流水，鐘子期復曰:“善哉乎鼓琴,湯湯乎若流水!”鐘子期死，伯牙破琴絕弦,終身不復鼓琴，以為世無足為鼓琴者。1解釋下列句中加點的詞。（1）俞伯牙所念：_（2）方鼓琴而志在太山_2翻譯下列句子。（1）善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！_（2）終身不復鼓琴，以為世無足

12、為鼓琴者。_3請說出成語“高山流水”比喻什么？_10. 課外閱讀。鄭人買履鄭人有欲買履者，先自度（duó）其足，而置之其坐。至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度（dù）。”反歸取之。及反，市罷，遂（suì）不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧（nìng）信度，無自信也?！?下列加點詞語意思不相同的一項是（   ）A.先自度其足 何不試之以足。B.寧信度 無自信也。C.鄭人有且置履者 遂不得履。D.先自度其足 吾忘持度2解釋“之”字在句中的意思。（1）反歸取之。（_）（2）何不試之以足。（_）（3）至之市而忘操之。（_）（_）3

13、翻譯下列句子。（1）至之市而忘操之。_（2）寧信度，無自信也。_4這個寓言故事說明了什么道理？_11. 閱讀伯牙鼓琴，回答問題。伯牙鼓琴，鐘子期聽之。方鼓琴而志在太山，鐘子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鐘子期又曰：“善截乎鼓琴，湯湯乎若流水?！?鐘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。1伯牙絕弦這篇文章告訴我們真正了解自己的人叫“_”，用“_”比喻知音難覓或樂曲高妙。2為文中的“善”選擇正確的解釋，把正確答案的序號填入括號內(nèi)。a贊嘆b擅長、善于“善鼓琴”中的“善”是（_）的意思?！吧圃铡敝械摹吧啤北硎荆╛）之義。3根據(jù)文中第2、3兩句仿寫句子。伯牙

14、鼓琴，志在明月，鐘子期曰：“善哉乎鼓琴，_”。伯牙鼓琴，志在_，鐘子期曰：“善哉乎鼓琴，_?！?伯牙絕弦是因為_。（原文回答）5面對如此傷心、絕望的伯牙，我想說：_。6伯牙善鼓琴，鐘子期善聽，善聽者可以說是善聽者的知音。請寫出一句關于知音知己的詩句或名言名句。_12. 閱讀文言文，完成練習。楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也?！庇肿u其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能應也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。1加點詞語解釋不正確的一項是（ ）A.譽之曰（稱贊） B.于物無不陷也（穿透）C.吾矛之利（好處） D.夫

15、不可陷之盾與無不陷之矛（句首發(fā)語詞）2“其人弗能應也”的原因是什么？_3假如你是楚國商人，你該怎樣來推銷你的“矛”和“盾”？_。4學習這則寓言后，你得到什么啟示？_。5在生活中你遇到過像楚國人那樣的人或事嗎？請舉例說說（不超過200字）。_。13. 閱讀下面的文言文，完成練習。東施效顰西施病心而顰其里，其里之丑人見而美之，歸亦捧心而顰其里。其里之富人見之，堅閉門而不出；貧人見之，挈妻子而去之走。彼知顰美，而不知顰之所以美。（注釋）病心：心口痛。顰：皺眉頭。里：鄉(xiāng)里。挈（qiè）：帶領。去：躲開，避開。顰美：皺著眉頭美。1下面加點字詞的意思不正確的一項是（）A.其里之丑人見而美之（漂亮

16、） B.堅閉門而不出（牢牢地）C.挈妻子而去之走（跑） D.彼知顰美（她，指丑人）2東施也捂著心口在村中走是因為_。3“彼知顰美而不知顰之所以美?！边@句話的意思是（）A.（她）看到西施皺眉的樣子很美，卻不明白西施皺眉的樣子為什么美。B.你知道西施很美，卻不知道西施為什么美。C.你知道西施皺眉的樣子很美，卻不明白西施皺眉的樣子為什么這么美。4東施效顰之丑從文中哪句可以看出來？請用“”標出來。作者在這里運用了（A正面描寫B(tài)側面烘托）的描寫方法。5讀了這個寓言故事，你明白了什么道理？試著寫一寫。_14. 閱讀伯牙鼓琴，回答問題。伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“

17、善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！辨R子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。1解釋下列加點的詞語。方鼓琴而志在太山（_） 湯湯乎若流水（_）巍巍乎若太山（_）  少選之間而志在流水（_）2伯牙是傳說中的善彈琴的人，鐘子期是善聽音的人。與此典故相關的成語_。這個成語的意思是_。3翻譯下列句子。鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。_4你還知道哪些有關朋友之間的故事或者名言嗎？可以簡要地寫一寫。_15. 閱讀文言文，回答問題?？袢粲幸粐?，國有一水，號曰“狂泉”。國人飲此水，無不狂，唯國君穿井而汲，獨得無恙。國人既并狂，反謂國主之不狂為狂。于是聚謀，共執(zhí)國主，療其狂疾?；鸢標帲划吘?。國主不任其苦，遂至泉所酌水飲之