小學(xué)數(shù)學(xué)課堂觀察記錄與分析完整版

1、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂觀察記錄與分析HEN system officeLOGO請(qǐng)?zhí)顚?xiě)公司名稱課堂觀察記錄與分析（作業(yè)模版）學(xué)員姓名學(xué)員單位固安縣第一小學(xué)觀察時(shí)間段一課時(shí)觀察對(duì)象四年級(jí)授課內(nèi)容平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)觀察點(diǎn)教學(xué)過(guò)程客觀描述教學(xué)實(shí)施優(yōu)缺分析教學(xué)行為調(diào)整建議一、課前情境創(chuàng) 設(shè)（激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)興趣的問(wèn)題情 境創(chuàng)設(shè)）課件出示校園情景圖，哪兒用到了四邊形呢？創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉并感興 趣的現(xiàn)實(shí)情境，復(fù)習(xí)舊知 識(shí)，為擴(kuò)展新知作好鋪 墊。激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué) 生想學(xué)、樂(lè)學(xué)。二、知識(shí)概念的 理解和深化（學(xué) 生思維的啟發(fā)和 引導(dǎo)過(guò)程）1、每桌發(fā)放兩張圖片（平行四邊形和梯形）。同 桌一起觀察圖形，用上手中 的直尺、三角板

2、、量角器等 學(xué)具比一比，討論 它們有什么特征2、學(xué)生代表說(shuō)自己的 發(fā)現(xiàn)，槪括左義，驗(yàn)證小 結(jié)，課件岀示平行四邊形和 梯形，認(rèn)識(shí)各部分名稱。歸 納概括定義。3、課件展示生活中常見(jiàn) 的平行四邊形和梯形。4、引導(dǎo)學(xué)生探討四邊形 間的關(guān)系。1、充分利用現(xiàn)代教 學(xué)手段和現(xiàn)有教學(xué)用具， 激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 讓學(xué)生直觀、形象地理解 圖形間的關(guān)系，構(gòu)建屬于 自己的知識(shí)。2、數(shù)學(xué)源于生活， 聯(lián)系身邊的實(shí)物認(rèn)識(shí)平行 四邊形和梯形，讓學(xué)生感 受到數(shù)學(xué)就在身邊，生活 中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)善于 觀察的良好習(xí)慣。讓學(xué)生在觀 察、量一量、比 一比、畫(huà)一畫(huà)、 想一想中，得出 平行四邊形和梯 形的特征。三、知識(shí)概念掌 握后的應(yīng)用與展 示（學(xué)生表達(dá)、 展示的問(wèn)題選擇 和活動(dòng)組織）1、動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，讀平行 四邊形和梯形的泄義。2、剪一剪，P73第3題。加深學(xué)生對(duì)平行四 邊形和梯形特征的認(rèn) 識(shí)。學(xué)生在匯報(bào)和補(bǔ) 充的過(guò)程中，逐步 把知識(shí)點(diǎn)完善起 來(lái)，得到了有效地學(xué)習(xí)。四、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí) 情況的把握與調(diào) 整（學(xué)生學(xué)習(xí)反 饋的引導(dǎo)確泄和 教學(xué)調(diào)整）1. 認(rèn)真填表格。2、同桌互評(píng).自評(píng)。通過(guò)總結(jié)、評(píng)價(jià)，