最新原創(chuàng)課題成果概述范文

1、承德市教育科學(xué)規(guī)劃課題研究成果概述課題名稱：家庭、社會(huì)、學(xué)?；?dòng)環(huán)境下的德育創(chuàng)新研究課題類別：重點(diǎn)課題課題編號：1013071負(fù)責(zé)人：桑 旺單 位；承德縣安匠學(xué)區(qū)中心校電話：10、課題基本情況課題家庭、社會(huì)、學(xué)?；?dòng)環(huán)境下的德育創(chuàng)新研究 為市級課題，于 2011 年 9 月批準(zhǔn)立項(xiàng)。 課題類別為重點(diǎn)課題。 學(xué)科分類是德育教育。 課題組成參與人 員近十人，主要成員五人。 從課題立項(xiàng)后，課題組成員就著手進(jìn)行開展研究工作。 先后上報(bào)了開題報(bào)告、中期報(bào)告以及階段性成果報(bào)告，課題于 2012 年 12 月申 報(bào)結(jié)題。二、課題研究過程1、問題的提出當(dāng)前人們在談?wù)搶W(xué)校德育現(xiàn)狀時(shí)， 經(jīng)常用“道德滑坡” 、“道

2、德失范”等詞， 總是發(fā)出“德育乏力”的感嘆，學(xué)校的德育工作處于低效率狀態(tài)。同時(shí)，社會(huì)不 良環(huán)境對學(xué)生的影響也日益突出， 比如： 救了人反被誣陷為肇事者； 各種不良服 務(wù)場所的誘惑等等，這些都給學(xué)校德育教育帶來了負(fù)面作用。為此，中共中央、 國務(wù)院發(fā)出 關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見 ，要求 用發(fā)展的眼光來研究德育， 以創(chuàng)新的精神來推動(dòng)德育， 使學(xué)校德育工作更好地體 現(xiàn)時(shí)代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性，增強(qiáng)實(shí)效性，也為擺脫目前學(xué)校德育的困 境和無奈找到了突破口，為創(chuàng)新學(xué)校德育，改善德育工作開辟了新方向。在現(xiàn)實(shí)生活中， 許多家長卻認(rèn)為德育是可有可無的。 這對未成年人思想道德 造成了

3、嚴(yán)重的影響。由此可見，作為學(xué)校來說，它雖是對學(xué)生進(jìn)行有目的，有計(jì) 劃的系統(tǒng)教育的場所， 是德育的主陣地， 家庭對子女教育方式和內(nèi)容， 父母的榜 樣作用等則在兒童心理發(fā)展中起著重要作用。相對學(xué)校來說，家庭教育更基礎(chǔ)，更直接、更有效同時(shí)在社會(huì)轉(zhuǎn)型和嬗變的大背景下， 青少年的思想道德正從量變到質(zhì)變的進(jìn) 程中實(shí)現(xiàn)重構(gòu)。 社會(huì)環(huán)境對學(xué)生的影響日益突顯， 作為一個(gè)群體， 青少年思想道 德狀況的主流是好的， 其價(jià)值取向表現(xiàn)出多元化傾向， 在追求社會(huì)人格形成的同 時(shí)，更注重獨(dú)立人格的確立和完善， 行為也趨向?qū)嵱弥髁x。 現(xiàn)代大眾傳媒在給青 少年帶來極大益處， 產(chǎn)生良好影響的同時(shí)， 其負(fù)面影響也日漸顯現(xiàn)。 為此我

4、們課 題組想在這一工作中有所探索。2、課題研究的目標(biāo)（1）、通過家校互動(dòng)，提升家長家庭德育的理念，家庭德育的實(shí)效性。（2）、通過家校資源的整合， 形成教育合力，促進(jìn)學(xué)生健康成長。使教師重 新認(rèn)識(shí)自己在家庭教育中的推動(dòng)作用。（3）、通過社區(qū)教育， 使家長知道社會(huì)環(huán)境對孩子成長的影響， 從而因勢利 導(dǎo)，同時(shí)使學(xué)生體悟人與社會(huì)大環(huán)境的關(guān)系。4、通過學(xué)校、家庭、社會(huì)互動(dòng)下的德育教育工作，探索出系統(tǒng)的德育教育 體系，引領(lǐng)今后德育工作的新思路。3、課題研究的基本方法課題組在深入家庭、社會(huì)、學(xué)校調(diào)研的基礎(chǔ)上，制定詳細(xì)的研究計(jì)劃，確定 實(shí)驗(yàn)教師加以認(rèn)真落實(shí)。 在實(shí)施過程中通過參觀、 查閱資料、 網(wǎng)上交流等形式

5、手段不斷完善、修正。平時(shí)都定期召開班主任德育教育工作交流會(huì)，相互交流，相 互學(xué)習(xí)。本課題組成員都從事過多年的班主任工作， 或是學(xué)校德育教育工作， 有 信心、有經(jīng)驗(yàn)， 也有能力克服研究中所遇到的困難。 本課題研究將立足中小學(xué)生 的德育教育，通過班集體及大量個(gè)案的研究，總結(jié)家庭、社會(huì)、學(xué)?；?dòng)環(huán)境下 的德育創(chuàng)新工作的方法， 為學(xué)校、班主任更好地開展德育教育工作提供理論及事 例的支持。4、課題研究的價(jià)值在理論方面， 根據(jù)中共中央、 國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想 道德建設(shè)的若干意見 的要求， 學(xué)校的德育工作要更好地體現(xiàn)時(shí)代性， 富于創(chuàng)造 性，而我們一些學(xué)校德育工作的現(xiàn)狀正是處于一個(gè)體系不健全

6、、 隨意性較多的現(xiàn) 實(shí)，加強(qiáng)德育工作研究有助于開創(chuàng)德育教育新局面。 在實(shí)踐上， 德育研究是個(gè)長 期過程，學(xué)校德育教育工作是個(gè)永恒的課題，因?yàn)闀r(shí)代在變遷，環(huán)境在改變，德 育教育內(nèi)容必然要隨著時(shí)代的變化而變化。 從總體而言， 對中小學(xué)德育教育工作 的研究還不是很多，一些成果還不很顯著，沒有得到普遍推廣。在創(chuàng)新上，本選 題“家庭、社會(huì)、學(xué)?；?dòng)環(huán)境下的德育創(chuàng)新研究” 強(qiáng)調(diào)了在新的時(shí)期里， 家庭、 社會(huì)、學(xué)校對學(xué)生德育形成的影響， 同時(shí)也指出了三者所肩負(fù)的共同責(zé)任。 如果 對課題做深入細(xì)致的研究實(shí)踐， 定會(huì)總結(jié)出一套新方法、 新思路， 為創(chuàng)新德育工 作起到引領(lǐng)作用。三、課題研究的主要內(nèi)容本課題研究將分

7、別從三者的角度入手， 探索各自的德育教育規(guī)律， 然后尋找 出結(jié)合點(diǎn)，最后達(dá)成這樣一個(gè)共識(shí)：新形勢下，家庭、社會(huì)、學(xué)校是做好學(xué)生德 育教育工作的基石；德育教育的成敗是家庭、社會(huì)、學(xué)校共同承擔(dān)的責(zé)任；不創(chuàng) 新德育教育就沒有成功的德育。 只強(qiáng)調(diào)家庭德育教育， 卻推脫了社會(huì)環(huán)境大氣候 的影響及學(xué)校德育主陣地的作用， 只強(qiáng)調(diào)社會(huì)環(huán)境的負(fù)面影響， 卻忽視了家庭和 學(xué)校德育教育的能動(dòng)性。 只強(qiáng)調(diào)學(xué)校德育教育的主導(dǎo)地位， 卻減低了家庭和社會(huì) 德育教育的責(zé)任。因此，只有看到三方不同的角色，把三者有機(jī)地結(jié)合起來，尋 找共同的節(jié)點(diǎn)，相互補(bǔ)充，才能把德育教育無縫隙地對接，培養(yǎng)出品德高尚，有 責(zé)任、有正義感的時(shí)代接班人

8、。 在形式上，我們將力求多樣性， 避免單一的說教。 在方法上，更加注重引導(dǎo)，追求“潤物無聲”的效果。在評價(jià)上，注重全方位、 多層次。四、課題主要研究活動(dòng)。1、充分發(fā)揮學(xué)校教育主陣地的作用，開展系列主題教育。為了把各年段的主題系列教育做好， 我們分別成立小組， 做出各自的活動(dòng)方 案。低年級開展養(yǎng)成教育，中年級開展禮儀教育，高年級開展感恩教育。在校內(nèi) 開展好習(xí)慣成就好人生活動(dòng)。組織學(xué)生討論形成行為習(xí)慣 100 條，具體 到生活細(xì)節(jié)。如保持良好的上下樓、集會(huì)、餐廁秩序等，養(yǎng)成良好的讀書、 衛(wèi)生、作業(yè)等習(xí)慣。開展自主、合作、探究創(chuàng)新意識(shí)。在班級中開展“值日班 干部制”。學(xué)生每天輪流當(dāng)班干部， 管理班級

9、日常事務(wù)， 改變班主任的全權(quán)包辦。 以此培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、管理能力。開展愛心活動(dòng)。在校內(nèi)、班級開展向貧困 生獻(xiàn)愛心活動(dòng)， 哪個(gè)同學(xué)有困難了大家伸出援手， 可以是一句溫暖的話語， 可以 是一元錢的愛心資助， 可以是對學(xué)困生的輔導(dǎo)， 愛心可以多種多樣。 把為別人做 一點(diǎn)事，當(dāng)做自己的快樂。培養(yǎng)學(xué)生生存技能。有計(jì)劃地開展各種安全演練、如 逃生、自救等，從而使學(xué)生掌握基本生存技能，并且在關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)揮團(tuán)結(jié)合作、 舍已為人的精神。在家里幫父母做力所能及的事，讓學(xué)生寫體會(huì)，講經(jīng)歷。編寫了青少年禮 儀指南，讓學(xué)生從對待身邊的人和事做起，學(xué)習(xí)如何待人接物。從而學(xué)會(huì)尊重 他人，學(xué)會(huì)交往。定期舉行禮儀心得交流會(huì)。

10、我們邀請教育專家到校講座，讓學(xué) 生與父母、教師互動(dòng)，從而感恩父母、感恩老師。同時(shí)學(xué)唱感恩歌曲、開展感恩 征文、演講等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生懂得感恩關(guān)心他的人。2 、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，強(qiáng)身健體，開展古詩文誦讀和陽光體育活動(dòng)。 我們制定 了古詩文誦讀活動(dòng)計(jì)劃， 編寫了適合各年級誦讀的篇目， 有三字經(jīng)、百家姓、 小學(xué)生愛國主義詩歌必讀等，通過舉行古詩文誦讀系列活動(dòng)，如朗誦比賽、 書法比賽以及誦讀古詩文收獲征文等。 為強(qiáng)健學(xué)生的體魄， 我們實(shí)施了陽光體育 大課間活動(dòng)， 每天的上下午各半小時(shí)進(jìn)行鍛煉。 我們編寫了陽光體育教案， 規(guī)定 了體育內(nèi)容。學(xué)生除了參加集體項(xiàng)目外，還可自愿結(jié)合各種愛好小組，如輪滑、 球類等。3

11、 、開放課堂，家長走上講臺(tái)。 我們邀請家長參與我們的課堂教學(xué)活動(dòng)。在 課堂上， 家長們坐在孩子身旁觀察著自己孩子的一舉一動(dòng)， 一言一行， 傾聽著教 師生動(dòng)活潑的講授， 心情十分激動(dòng)與興奮。 課后我們還組織了家長對課堂環(huán)節(jié)進(jìn) 行了點(diǎn)評， 提出寶貴的建議。 這一舉措受到了家長們的充分肯定， 同時(shí)對課程改 革起到巨大的改進(jìn)和推動(dòng)作用。 同時(shí)利用一部分家長的資源請家長走上講臺(tái)給學(xué) 生傳授某一知識(shí)、傳遞新的信息、交流學(xué)習(xí)工作體驗(yàn)或敘述他們的成長故事間， 讓家長走上講臺(tái)， 這樣既能密切了家庭與學(xué)校之間的關(guān)系， 又給孩子們提供一個(gè) 充實(shí)的外圍課堂， 豐富孩子們對社會(huì)， 對生活的認(rèn)識(shí)， 從而促進(jìn)道德情感的升華

12、。4、在家校間建起聯(lián)系的橋梁首先要把家訪成為常態(tài)工作。 我們制定了家訪制度， 教師在家訪前制定好家 訪計(jì)劃，家訪后又要及時(shí)整理 “家訪”記錄，總結(jié)家訪成效。 同時(shí)我們還開展 “家 ?；ピL”活動(dòng)，也就是要求每位家長一學(xué)期中至少有一次主動(dòng)到校與老師進(jìn)行溝 通。此項(xiàng)工作有效的加強(qiáng)了家庭與學(xué)校聯(lián)系與溝通，濃厚了學(xué)校與家庭的感情。 其次，建立家?！皽贤ā保覀冊O(shè)計(jì)了溝通卡的格式， 使聯(lián)系卡變成 “表揚(yáng)卡”、 “進(jìn)步卡”、“閃光卡”等。通過這一聯(lián)系卡傳出真情，傳出希望。也使教師與家 長，家長與孩子之間更融洽。 另外，開好家長會(huì)。我們改變了家長會(huì)方式。在 家長會(huì)上， 既有老師嶄新的教育理念和切身的教學(xué)反思

13、， 又有學(xué)生興趣愛好的匯 報(bào)，特長的介紹，還有家長的困惑、體會(huì)、建議。總之，讓家長會(huì)成為學(xué)生展示 特長的舞臺(tái)， 成為向家長和老師表達(dá)感謝的舞臺(tái)。 這樣的展示匯報(bào)家長非常樂意 接受。同時(shí)，開展趣味的親子活動(dòng)，如跑步、跳繩、拔河等；包粽子、包餃子； 講故事、知識(shí)競賽等； 這些活動(dòng)不僅使孩子們鍛煉了動(dòng)手能力， 學(xué)到了書本上沒 有的知識(shí)，更體會(huì)了與父母同樂的情趣， 同時(shí)也增進(jìn)了學(xué)校家長孩子們間的友情。 最后，發(fā)揮家長學(xué)校對家庭教育的指導(dǎo)作用。 我們成立了家長學(xué)校組織機(jī)構(gòu)， 舉 行家教專題講座、 家教征文、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、 優(yōu)秀家長評先評比等， 充分發(fā)揮 “家 ?！甭?lián)系的功能和作用， 并且根據(jù)學(xué)生家庭的不同

14、情況， 進(jìn)行具有針對性的家庭 教育輔導(dǎo)， 是家長學(xué)校工作中的另一項(xiàng)重要任務(wù)。 家長學(xué)校在堅(jiān)持對每位家長進(jìn) 行集中輔導(dǎo)的同時(shí)， 必要時(shí)上門家訪， 以面對面的形式幫助家長解決家庭教育中 的疑問。5 、開展好綜合實(shí)踐活動(dòng)， 在勞動(dòng)中培養(yǎng)美德。 我們根據(jù)學(xué)生年級段的不同， 制定了不同的活動(dòng)內(nèi)容， 編寫了實(shí)踐活動(dòng)教材。 我們讓學(xué)生種一盆植物、 搞一次 調(diào)查、學(xué)一樣手藝，使學(xué)生潛移默化地從勞動(dòng)中受到教育，學(xué)到知識(shí)。學(xué)生們學(xué)會(huì)了選種、下種、育苗等整個(gè)生長勞作過程，其間進(jìn)行細(xì)致的觀察、記錄，在勞 動(dòng)中培養(yǎng)了認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣。 學(xué)校定期召開心得交流會(huì)， 讓孩子們暢談勞動(dòng)的 收獲。6 、密切學(xué)校與社區(qū)聯(lián)系， 搭建

15、教育多元化平臺(tái)。 開辟了社區(qū)教育實(shí)踐基地。 利用本地“烈士墓”以及老區(qū)革命故事為教育資源，使學(xué)生接受傳統(tǒng)思想教育。 建立了校外輔導(dǎo)員指導(dǎo)制度。聘請交警、工商、司法、等一些部門和行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo) 來校開辦講座，如“交通安全知識(shí)宣傳”、“如何識(shí)別假冒偽劣商品”、“法律 知識(shí)講座” 、“環(huán)境保護(hù)宣傳” 等宣傳教育工作， 幫助學(xué)生了解相關(guān)法律和知識(shí)， 不斷規(guī)范學(xué)生的行為和習(xí)慣。 為培養(yǎng)學(xué)生的愛心和責(zé)任意識(shí)， 開展了紅領(lǐng)巾志愿 者服務(wù)活動(dòng)。在各中隊(duì)少先隊(duì)員志愿者中成立了“雷鋒小隊(duì)”、“愛心小隊(duì)”、 “衛(wèi)生清潔小隊(duì)” ，經(jīng)常性地開展幫助和服務(wù)活動(dòng)， 收到了很好的社會(huì)教育效益。 開展了假期社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)。為了讓學(xué)生

16、過一個(gè)安全、有益、健康的假期生活，有 計(jì)劃地組織學(xué)生參加社區(qū)活動(dòng)， 如農(nóng)村大秧歌隊(duì)等， 以豐富學(xué)生的假期生活， 做 到了學(xué)生放假，教育不停。通過各種形式的社區(qū)活動(dòng)，真正讓學(xué)生得以鍛煉，體 悟人與社會(huì)的關(guān)系。五、課題研究的結(jié)論、提出的主要觀點(diǎn)本課題的結(jié)論是：1、德育教育工作不容忽視， 要強(qiáng)化學(xué)生的德育教育，必須要由學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)手，共同肩負(fù)起新時(shí)期學(xué)生德育教育的重任。2、德育教育需要“寓教于事，寓教于行” ，避免空洞的說教，力求“潤物無 聲”、“春風(fēng)化雨”。3、德育教育工作需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)，需要系列化。德育教育需要以事件為依托，以 活動(dòng)為載體。3、德育工作是一項(xiàng)永恒的工作，需要長抓不懈。必須從日常行

17、為做起，不 能搞突擊教育。主要觀點(diǎn)： 1、學(xué)校是德育教育工作的主陣地，但只有學(xué)校、家庭、社區(qū)聯(lián) 手才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生德育教育工作的共贏。2、德育是培養(yǎng)合格人才的保證，德育工作應(yīng)時(shí)刻伴隨著學(xué)生的成長，不斷 求新、求實(shí)。單純的說教不能植入學(xué)生的心靈，要搭建多元平臺(tái)，讓學(xué)生參與實(shí) 踐，在實(shí)踐中辨別是非，受到鍛煉和教育。3、要讓德育工作成為一個(gè)系統(tǒng)工程，階段化、系列化、主題化，長期堅(jiān)持 下去方顯其成效。六、課題研究成果的社會(huì)效益和諧社會(huì)需要德才兼?zhèn)涞娜耍?良好的德育教育會(huì)引導(dǎo)一個(gè)人從小就樹立起國 家意識(shí)、民族意識(shí)、他人意識(shí)，為今后正確的人生道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過課題研究活動(dòng)， 帶動(dòng)了學(xué)校德育工作的開展，

18、更有利地保障服務(wù)了學(xué)校 的教學(xué)及管理工作的順利進(jìn)行。 增強(qiáng)了家長教育學(xué)生的責(zé)任感， 密切了家校聯(lián)系， 融洽了家長、 老師以及學(xué)生間的關(guān)系， 學(xué)校工作得到了家長的理解和支持。 同時(shí) 也增加了學(xué)生參與社會(huì)的廣度和深度， 在社會(huì)大環(huán)境中得以鍛煉， 并且喚起社區(qū) 要肩負(fù)起正面教育功能的意識(shí)， 創(chuàng)造良好環(huán)境， 減少對學(xué)生潛移默化的不利滲透。七、課題研究的主要成果及其目錄1、完成了課題階段性報(bào)告和課題總報(bào)告。2、有愛才有教育（作者謝春芳）一文在承德縣教育局主辦的刊物師德 建設(shè)篇（2011 年）上發(fā)表。3、關(guān)于特色學(xué)校的思考 （作者桑旺）、抓住契機(jī)，用新視覺創(chuàng)辦特色學(xué) 校（作者謝志新）兩文在承德縣教育局主辦的刊物特色學(xué)校篇 （ 2011 年） 上發(fā)表。4、因?yàn)橛袗郏ㄗ髡呱Ｍ┰诔械驴h局德育論壇會(huì)上發(fā)言交流。5 、學(xué)校教師家庭聯(lián)動(dòng)，塑造學(xué)生完美心靈一文在省級刊物上發(fā)表。6、編寫了古詩文誦讀校本教材小學(xué)生古詩文手冊和綜合實(shí)踐讀本安 匠鄉(xiāng)土風(fēng)情。所教學(xué)生在承德縣教育局舉辦的古詩文誦讀比賽中有 3 人獲二等 獎(jiǎng)。7 、謝志新老師獲得 2012 年縣黨委優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號；謝春芳老師獲得 2012 年縣政府師德標(biāo)兵稱號，所在班級被中心校評為德育先進(jìn)班集體；張麗麗 老師獲得 2011 年學(xué)區(qū)中心校先進(jìn)德育工作者稱號。 所在班級被評為先進(jìn)班