人教版語文一上《ieüeer》教學(xué)設(shè)計-2019年教學(xué)文檔

1、人教版語文一上 ieüe er 教學(xué)設(shè)計拼音是認字的工具，但別當作閱讀的工具。漢語拼音只是拐杖，學(xué)會認字就可以不要這個拐杖了。以下為您帶來人教版語文一上 ie üe er 教學(xué)設(shè)計，歡迎瀏覽！教材分析：本課有 5 部分內(nèi)容。第一部分是3 個復(fù)韻母和兩個整體認讀音節(jié)，配有一幅海島月夜的情境圖。圓圓的月兒爬了上來，兩位海島姑娘在椰樹下休息，其中坐著的姑娘戴著耳機在聽音樂，站著的姑娘戴著耳環(huán)，正在歌唱。圖中的“椰”提示ie 和 ye 的音，“月”提示üe和 yue 的音，“耳”提示特殊韻母er 的音。第二部分是聲母與ie 、üe的拼讀。第三部分是詞語，配有一幅

2、雪夜情境圖。兩個詞語“夜色、雪花”中，都包含著本課新學(xué)的音節(jié)，其中“雪”是本課要認的生字。第四部分是兒歌月兒彎彎 ，其中 yuè、ér 是本課新學(xué)的音節(jié)，“兒”是本課要認的生字。第五部分是本課要求會認的生字“雪、兒”以及要求書寫的音節(jié)詞“ xi zu ò y è”。ieüe er 教學(xué)目標1. 正確認讀復(fù)韻母 ie 、ü e、 er 和整體認讀音節(jié) ye、yue，讀準音，認清形。第 1頁2. 正確拼讀聲母和 ie 、üe組成的音節(jié)，知道 j 、q、x和 üe相拼 ü 上兩點要省略的拼寫規(guī)則。能在四線格中正

3、確書寫音節(jié)詞“ xi zu ò y è”。3. 借助拼音，正確認讀“夜色、雪花”2 個詞語 ; 正確朗讀兒歌月兒彎彎 。4. 認識“雪、兒”2 個生字?！窘虒W(xué)重點】 復(fù)韻母 ie 、üe、er 和整體認讀音節(jié) ye、 yue 的正確認讀 ; 聲母和 ie 、üe組成音節(jié)的正確拼讀。【教學(xué)難點】er的正確發(fā)音 ; 知道 j 、q、x 和 üe相拼ü 上兩點要省略的拼寫規(guī)則。 ie üe er 教學(xué)建議一、韻母及整體認讀音節(jié)的教學(xué)1. 讀準音。復(fù)韻母 ie 、ü e、 er 和整體認讀音節(jié)的發(fā)音要充分利用情境圖。引導(dǎo)學(xué)

4、生觀察情境圖，讓學(xué)生在觀察后按照一定的順序介紹圖畫中的內(nèi)容。結(jié)合看圖說話，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)“椰、月、耳”的讀音，相機出示ie 、ü e、 er 3 個韻母以及整體認讀音節(jié)ye、yue。復(fù)韻母 ie 、ü e、 er 的發(fā)音是本課教學(xué)的難點，除了借助情境圖學(xué)習(xí)發(fā)音，還可以借助學(xué)生平時熟悉的事物，幫助學(xué)生掌握3 個復(fù)韻母的發(fā)音，如“爺爺、音樂、兒子”。ie 和 üe在發(fā)音時， i 和 ü 的音較短， e 響亮而長。教第 2頁師要反復(fù)示范，讓學(xué)生整體模仿跟讀，反復(fù)練習(xí)發(fā)音。鞏固練習(xí)時，教師可以借助手勢幫助學(xué)生掌握要領(lǐng)。卷舌音 er 的發(fā)音，可以借用熟字“耳”引入，借

5、助“手伸平，四指上翹，表示卷舌”的手勢幫助學(xué)生正確發(fā)音。在練習(xí)時，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察老師的口形發(fā)現(xiàn)：要卷起舌頭，兩個音一起發(fā)出來。還可以借助er 的有關(guān)詞語，如ér( 兒童 ) 、 r( 耳朵 ) 、è r( 一二一 ) ，來幫助把音發(fā)準。er 是一個特殊韻母，教學(xué)可以通過創(chuàng)編童話故事，讓學(xué)生明白er這個韻母的特殊性。特殊韻母er 只能單獨做音節(jié)， 不能和聲母相拼， 它的用法很特別，我們把它叫作“特殊韻母”。2. 識記形。重點區(qū)分 ie 和 ei 的字形，教學(xué)時可以借助i 和 e 兩個單韻母的卡片，不斷輪換位置讓學(xué)生認讀，區(qū)分兩個復(fù)韻母的字形。提醒學(xué)生注意借助讀音分辨字形，只

6、要把復(fù)韻母中第一個字母的音讀準，就可以很容易地把這兩個形近復(fù)韻母區(qū)分開來。3. 整體認讀音節(jié) ye 和 yue 的教學(xué)。先對比復(fù)習(xí)單韻母和整體認讀音節(jié)i-yi、ü -yu ，提示學(xué)生 i 、ü 不能自成音節(jié)， 需要 y 來幫忙，然后借助熟字“月、樂”和韻母ie 、üe引出整體認讀音節(jié)。第 3頁整體認讀音節(jié)ye、yue 的教學(xué)可以與復(fù)韻母ie 、üe的教學(xué)結(jié)合進行，區(qū)別比較。 ie 和 ye 讀音相同， ie 是韻母， e 前是小 i ，需要與聲母相拼才能組成音節(jié) ;ye 是整體認讀音節(jié)， e 前是大 y。üe與 yue 讀音相同，üe

7、 是韻母，需要與聲母相拼才能組成音節(jié) ;yue 是整體認讀音節(jié)， 由 y 和 üe組成，二者組成音節(jié)時， ü 上兩點省寫。 可借助“字形變換歌”引導(dǎo)學(xué)生體會復(fù)韻母和整體認讀音節(jié)的不同。二、拼讀教學(xué)教學(xué)聲母和韻母 ie 、üe組成的音節(jié)時，可以先復(fù)習(xí)拼讀方法。 ie 的拼讀比較容易， 可以放手讓學(xué)生自主拼讀。 j 、q、 x 和 üe相拼 ü 上兩點省略是難點，學(xué)生拼讀之前，可以先對比出示兩組音節(jié)，復(fù)習(xí)n、 l 以及 j 、 q、 x 和 ü 相拼的時候有什么不同。nüè n üè j ü

8、;é ju él üè l üè q üé qu éxüé xu é教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)：j 、 q、 x 和 üe相拼時，ü也要去掉兩點?？梢圆捎猛阑プx、指名讀、開火車讀等形式反復(fù)拼讀，也可以安排小組合作，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)拼讀，直到學(xué)生能熟練拼讀為止。拼讀的過程是再次復(fù)習(xí)聲母的好時機，特別是形近聲母和音近聲母，要指導(dǎo)學(xué)生認清、讀準。還要引導(dǎo)學(xué)生將拼讀出來的音節(jié)與自己的第 4頁生活聯(lián)系起來，用這些音節(jié)說說生活中熟知的事物。三、詞語和兒歌教學(xué)

9、1. 詞語?！耙股?、雪花”這兩個詞語中都包含著本課新學(xué)的音節(jié)，要引導(dǎo)學(xué)生一邊拼讀，一邊觀察圖畫，借助圖畫理解詞語，運用詞語描繪圖畫。學(xué)生讀詞語的時候，要提醒學(xué)生特別注意整體認讀音節(jié)ye 的讀法。2. 兒歌。兒歌排比式的語句讀來朗朗上口，教師可借助簡筆畫或圖片，讓學(xué)生直觀感受兒歌描寫的景象，感受兒歌的妙趣?！霸隆⑻?、小、山、大”等是熟字，可讓學(xué)生自主圈畫進行復(fù)習(xí)。 yuè ér是本課新學(xué)的音節(jié)，在兒歌中不是兒化的讀法，而應(yīng)該是 yuè 和 ér一字一頓地分開讀。可以采用師生接讀、男女接讀等形式開展朗讀教學(xué)。對學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，還可以用“什么彎彎去哪里”“

10、什么彎彎在干什么”等句式說話，鼓勵學(xué)生創(chuàng)編兒歌。四、識字教學(xué)雪 除了觀察課文插圖，還可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際，談?wù)勏卵┑那榫?。不易見到雪的地區(qū)可以給學(xué)生出示相關(guān)的圖片或視頻資料。通過讀詞語加深記憶，在不同的詞語中復(fù)現(xiàn)生字，如“下雪、雪花、雪人、雪白”。兒 結(jié)合“兒童、兒子、女兒、兒孫”等詞語，引導(dǎo)學(xué)第 5頁生讀準字音，識記字形。五、書寫教學(xué)音節(jié)詞的書寫，仍要提醒學(xué)生注意：音節(jié)中字母與字母的間隔要緊湊。整體認讀音節(jié)yè 中的大 y，要注意在四線格中的位置。ieüe er 教學(xué)資源1. er 的發(fā)音方法。發(fā) er 的音時要注意， e 表示舌頭的位置， r 表示卷舌的動作。在發(fā)出

11、 e 的同時，把舌頭卷起來對著硬腭，就發(fā)出了er 的音。2. 字形變換歌。ie 、ie 、 ie ，真調(diào)皮，非要小 i 換大 y，整體認讀 ye、 ye、 ye。üe、ü e、ü e，真害羞，非要大 y 走前頭，擦掉眼淚 yue、 yue、 yue。3. 教學(xué)游戲。游戲一：編兒歌。目的：幫助學(xué)生認記 ie 、üe、er 這 3 個韻母的音和形。準備：初讀 3 個韻母。方法：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以前所學(xué)的方法自編兒歌。如，“一第 6頁棵椰樹， ie ie ie ;一輪彎月，ü e üe üe ; 一只耳朵，er er er?！庇螒蚨航o音節(jié)找家。目的：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高拼讀音節(jié)的能力。準備：把相應(yīng)的圖片投影在屏幕上，制作一些音節(jié)詞的卡片，并用吸鐵石固定在黑板上， 卡片包括 yé ye、ji jie 、 r j 、è r yu è、 hú di é、 xué x í 等。方法：(1) 請學(xué)生自由拼讀這些音節(jié)詞。(2) 老師一邊出示圖片， 一邊引導(dǎo)： “小朋友， 快快來，快來幫他們找到家 ! ”點名請學(xué)生上臺指明音節(jié)詞和相應(yīng)的事物，并帶領(lǐng)大家拼讀。游戲三：