《關于“中國漢字”》

1、關于“中國漢字”材料一： 漢字是“歷史的活化石”。人們通過一個個靜態(tài)的漢字不斷破譯著千年的歷史密碼，步入動態(tài)的歷史文化圈。人們從數(shù)千年前造字者的邏輯里發(fā)現(xiàn)當下生活的相似面貌，并就此形成中華文明的自我延續(xù)性。 “中日韓三國同屬漢字文化圈。在數(shù)千年的漢字文化歷史長河中，通過漢字溝通交流，構筑了深厚的東亞文化底蘊。”中日韓三國合作秘書處副秘書長韓梅說，首部中日韓公用漢字詞典已完成詞條確認和釋義整合，這將促進漢字發(fā)展，加深三國相互理解。 其實，漢字作為中華文明的載體，在歷史上曾傳播到東亞許多鄰國，形成漢字文化圈。“在推進一帶一路倡議的今天，越來越多的外國友人對漢字產(chǎn)生濃厚興趣，中國也積極地把漢字介紹給

2、世界?！敝袊嗣駥ν庥押脜f(xié)會副會長戶思社說。漢字正逐漸成為促進中外民間友好交流的使者。 （摘編自漢字之美抒寫文化自信，2017年9月20日新華網(wǎng)）材料二： 漢字起源于模仿自然、圖畫紀事、表情達意的需要，并形成了別具特色的符號系統(tǒng)，反映了中華文化的博大精深。我國各地鄉(xiāng)音不同，但書面語言相同，這有效促進了不同地域思想文化交流和國家政令暢通。 漢字的相對穩(wěn)定，對中華文明的傳承和創(chuàng)新作出了獨特貢獻。漢字具有象形與表意的特點，在表達人文精神以及人與物關系方面簡明扼要。即使時過境遷，后來者在閱讀古籍時同樣可以由文辭而把握其智慧，將積累的優(yōu)秀文明成果一代一代傳承下來。（摘編自文化自信的深厚歷史底蘊，2016

3、年9月2日人民日報)材料三：最近，浙江衛(wèi)視漢字風云會在眾多娛樂節(jié)目中“脫穎而出”，位列衛(wèi)視綜藝節(jié)目關注度排行前茅，受到很多老師、家長和學生的關注。漢字風云會的選手以小學五年級左右的孩子為主，所涉內容大多是常用字詞。這些并不冷僻的字詞成年人也容易弄錯，因此很有普及價值。節(jié)目聚焦低年齡萌娃、覆蓋全家庭范圍的收視群體。飯后，全家人圍坐在一起收看節(jié)目，學習漢字，是很溫馨的預設場景。普及漢字的正確寫法，讓人們在一筆一畫中撫摸漢字的體溫，把漢字寫得方方正正，既是保證漢字書寫規(guī)范的現(xiàn)實需求，也是捍衛(wèi)漢字文化純粹性的重大問題。 （摘編自在一筆一畫中撫摸漢字的體溫，2017年8月6日光明日報）材料四：電子設備在

4、較大范圍內長時間使用，手寫漢字場景不斷減少，直接導致漢字漸漸疏于書寫練習；同時，在使用電子設備時，拼音輸入法應用較多，對字形識記產(chǎn)生較大負面影響。當問及忘字錯字的原因，最多可選3項的情況下，認為原因是日常書寫較少、疏于練習的占82.4%，長期使用電腦手機等的占52.0%。人們對“提筆忘字”現(xiàn)象有著不同的態(tài)度。對“提筆忘字”現(xiàn)象有關觀點的態(tài)度關于關于“提筆忘字提筆忘字”的觀點的觀點表述表述同意同意不同意不同意不清楚不清楚漢字承載了中華民族的文明和智慧92.2%3.9%3.9%“提筆忘字”應引起高度重視86.3%7.8%5.9%“提筆忘字”不利于漢字的傳承與使用65.7%22.5%11.8%“提筆

5、忘字”對文化傳承沒有影響13.7%73.5%12.8%漢字結構復雜、書寫困難24.5%68.6%6.9%“提筆忘字”是社會發(fā)展進步的必然結果37.2%51.0%11.8%（摘編自書寫中國漢字 延續(xù)中華文脈 “提筆忘字”現(xiàn)象應引起高度重視）7. 下列對材料相關內容的梳理，不正確的一項是()答案： C8. 下列對材料相關內容的概括和分析，正確的兩項是() (多選)A. 無論歷史上還是當下，漢字都是中華文明的載體，在東亞自然而然形成了漢字文化圈，這無疑加深了中外文化交流。B. 多元化的需要促進漢字的形成和發(fā)展，漢字在發(fā)展過程中具有相對的穩(wěn)定性，這有利于優(yōu)秀文明成果代代相傳。C. 如今“提筆忘字”現(xiàn)象

6、屢屢發(fā)生，直接原因是使用電子設備時應用拼音輸入法較多，而應用五筆輸入法較少。D. 根據(jù)相關調查統(tǒng)計，可知人們已充分意識到“提筆忘字”對漢字推廣和文化傳承均有負面影響，因此“提筆忘字”引起社會高度重視。E. 捍衛(wèi)漢字的文化純粹性有一定的難度，但人們并不大認同漢字書寫困難，而認為“提筆忘字”是社會發(fā)展不可避免的結果。答案：BD9. 如何通過漢字來樹立我國文化自信？請結合材料簡要概括。答：（1）積極向國外介紹漢字，促進不同地域思想文化交流，擴大漢字的國際影響力。（2）探究漢字的歷史淵源，挖掘漢字的文化價值。 （3）普及漢字的正確寫法，保證漢字書寫規(guī)范。（或者，加強日常書寫，減少“提筆忘字”現(xiàn)象）【解

7、析】 7. 試題分析：題干問的是“下列對材料相關內容的梳理，不正確的一項是”，這是考查學生對文本內容的篩選和概括。首先應瀏覽選項的內容，然后到文中找到相關的句子，最后進行辨析。C浙江衛(wèi)視漢字風云會的觀眾定位并非是小學五年級左右的孩子，而是低年齡萌娃，節(jié)目選手主要是小學五年級左右的孩子。點睛：新聞材料類文本閱讀的選擇題，主要集中的是對文意理解的考查，考生要注意選項中常見的錯誤有曲解文意、枉加推斷、無中生有、張冠李戴等問題，考生要結合對文意的理解準確判斷選項中的表述是否正確。 9. 試題分析：本題考查的是對文本內容的理解和篩選概括，考生要注意認真研讀文本，結合對題干的理解從文本中篩選答案，根據(jù)理解可以作答為，從材料一中“