青島版三數(shù)上冊(cè)二單元位置與變換教學(xué)設(shè)計(jì)

1、-作者xxxx-日期xxxx青島版三數(shù)上冊(cè)二單元位置與變換教學(xué)設(shè)計(jì)【精品文檔】單 元 備 課課題第二單元 走進(jìn)新農(nóng)村位置與變換教學(xué)總目標(biāo)1.能根據(jù)給定的一個(gè)方向（東、西、南、北）辨認(rèn)其余七個(gè)不同的方向，能運(yùn)用合適的術(shù)語(yǔ)，描述物體所在的方向；知道平面圖上的方位，會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖。2.結(jié)合實(shí)例，感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。3.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步感受方向在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，了解平移和旋轉(zhuǎn)給生活帶來(lái)的方便，形成初步的空間觀念和方位感，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教材解讀本單元關(guān)于位置的認(rèn)識(shí)，是在學(xué)生初步了解了東、西、南、北四個(gè)方向的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)

2、的。平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象是學(xué)生第一次接觸，是今后學(xué)習(xí)平移、旋轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)。本單元的教學(xué)內(nèi)容是：辨認(rèn)東北、西北、東南、西南四個(gè)方向；會(huì)看方位圖，對(duì)照方位圖確定某一點(diǎn)的準(zhǔn)確位置；初步體會(huì)平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。本單元共有兩個(gè)信息窗。第一個(gè)信息窗通過(guò)孩子們?nèi)⒂^新農(nóng)村，在村口借助地形確定參觀路線的情境，引入對(duì)位置的學(xué)習(xí)。第二個(gè)信息窗通過(guò)參觀飲料加工廠，引入對(duì)平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)給定一個(gè)方向，辨認(rèn)其他方向，會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，能正確區(qū)分平移、旋轉(zhuǎn)兩種現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)借助路線圖確定現(xiàn)實(shí)生活中物體所在的具體方位,能數(shù)出一個(gè)圖形平移后的距離。課時(shí)安排參觀新農(nóng)村 2課時(shí)參觀飲料加工廠 2課時(shí)我學(xué)會(huì)了嗎 1課時(shí)變化的影子

3、1課時(shí)課 題走進(jìn)新農(nóng)村課 型新授教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第1517頁(yè)備課教師徐玉梅教學(xué)時(shí)間共 2 課時(shí) 第 1課時(shí)單 位祝陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生在具體情境中，辨認(rèn)東北、西北、東南、西南這幾個(gè)方向，并能用適當(dāng)?shù)男g(shù)語(yǔ)進(jìn)行描述，能根據(jù)路線圖說(shuō)出不同的方位。2.能運(yùn)用方向來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。3.初步感受方向在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)給定一個(gè)方向，辨認(rèn)其他方向，會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖。教學(xué)難點(diǎn)借助線路圖確定現(xiàn)實(shí)生活中物體的方向。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件 方向卡教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備一、復(fù)習(xí)舊知、引出新知。教師分別轉(zhuǎn)向東、西、南、北四個(gè)方向，同時(shí)伴隨手勢(shì)。讓

4、學(xué)生辨認(rèn)，辨認(rèn)完后，再轉(zhuǎn)向東與北的中間或西與南的中間等幾個(gè)方向，讓學(xué)生猜可能是什么方向，從而引出并板書(shū)：東北、東南、西北、西南等四個(gè)新方向。 【該環(huán)節(jié)既復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，又挑戰(zhàn)性的自然而然引出新知是，學(xué)生無(wú)論從學(xué)習(xí)興趣還是積極性上都會(huì)達(dá)到最高點(diǎn)。】二、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)信息，提出問(wèn)題。1.師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你到哪里去旅游過(guò)？（學(xué)生自由發(fā)言）師：大家去過(guò)的地方還真多，老師也喜歡旅游，今天老師想帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)村子旅游，告訴你們：這是一個(gè)發(fā)展很富裕的新農(nóng)村，現(xiàn)在有很多人都來(lái)參觀、旅游,借鑒他們成功的經(jīng)驗(yàn)。你們想不想去？（回答后課件展示信息圖）發(fā)現(xiàn)信息提出問(wèn)題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)都看到了什么？想到村里的哪個(gè)地方

5、去玩？教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備根據(jù)學(xué)生回答引出問(wèn)題：風(fēng)景區(qū)在牡丹亭的哪個(gè)方向？三、自主學(xué)習(xí)、合作探究。1.風(fēng)景區(qū)在牡丹亭的哪個(gè)方向？(1)先讓學(xué)生自己想一想，再在小組內(nèi)交流。 (2)匯報(bào)交流，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出為什么說(shuō)：風(fēng)景區(qū)在牡丹亭的東北方向？（因?yàn)轱L(fēng)景區(qū)不在牡丹亭的正東方向，也不在正北方向，而是在東和北之間，所以是在牡丹亭的東北方向。）小結(jié)：風(fēng)景區(qū)所在方向在牡丹亭的東與北之間，是東北方向。2.學(xué)習(xí)方位圖中的其它三個(gè)方向。引導(dǎo)學(xué)生找出：東南、西北、西南三個(gè)方向，并說(shuō)說(shuō)判斷的理由。3.文化中心，柳編工藝廠、老年公寓分別在牡丹亭的什么方向？（學(xué)生獨(dú)立思考后，集體交流。）4.在紙上表示出學(xué)過(guò)的八個(gè)方向。

6、（學(xué)生獨(dú)立完成）【在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的游玩活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，歸納知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解就會(huì)更加深刻?！克?、鞏固練習(xí)1.你能指出教室里的八個(gè)方向嗎？ 2.實(shí)踐活動(dòng)：以小組為單位，說(shuō)說(shuō)校園內(nèi)各個(gè)方向有些什么？3.集體活動(dòng)：找朋友4.自主練習(xí)第一題。（1）電影院在中心廣場(chǎng)的（ ）方向，（2）學(xué)校在中心廣場(chǎng)的（ ）方向。（3）你還能提出什么問(wèn)題。（該題學(xué)生獨(dú)立完成后集體交流正確答案。）教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備回答問(wèn)題前，先引領(lǐng)學(xué)生充分觀察地圖?！拘〗M合作，鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，了解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。】五、課堂總結(jié)師：

7、我覺(jué)得你們學(xué)到了很多，你們覺(jué)得呢？誰(shuí)起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的收獲？生：談自己的收獲。六、作業(yè)布置師：好，你們自己也說(shuō)學(xué)到了很多，那么讓我們一起完成一個(gè)作業(yè)：思考你在教室里的位置，下節(jié)課我們交流。板書(shū)設(shè)計(jì) 北 西北 東北 西 東 西南 東南 南 教學(xué)反思一、我會(huì)填：1.在下圖上標(biāo)出所指的方向 （北） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2.上圖中北方與南方是相對(duì)的，東方與（ ）是相對(duì)的，東南方與（ ）是相對(duì)的，西北方與（ ）是相對(duì)的。二、請(qǐng)你當(dāng)導(dǎo)游少年宮商店圖書(shū)館體育館學(xué) 校電影院動(dòng)物園郵局醫(yī)院 1.體育館在學(xué)校的（ ）面，商店在學(xué)校的（ ）面，郵局在學(xué)校的（ ）面，電影院在學(xué)校的（ ）面

8、。2.少年宮在學(xué)校的（ ）面，圖書(shū)館在學(xué)校的（ ）面，動(dòng)物園在學(xué)校的（ ）面，醫(yī)院在學(xué)校的（ ）面。達(dá)標(biāo)檢測(cè)題課 題辨認(rèn)方向課 型練習(xí)教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第15-18頁(yè)備課教師徐玉梅教學(xué)時(shí)間共 2 課時(shí) 第2 課時(shí)單 位祝陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步掌握東北、西北、東南、西南四個(gè)方向。2.會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，形成空間感和方位感。3.能運(yùn)用方向來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。初步感受方向在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)能準(zhǔn)確辨認(rèn)東北、西北、東南、西南四個(gè)方向。教學(xué)難點(diǎn)借助線路圖確定現(xiàn)實(shí)生活中物體所在的具體方位。 教學(xué)準(zhǔn)備課件教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備

9、羊馬象兔猴貓狗松鼠雞一、談話導(dǎo)入通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了東北、西北、東南、西南四個(gè)方向。今天這節(jié)課，我們來(lái)用這些知識(shí)解決一些問(wèn)題，看誰(shuí)做得最好。二、課堂練習(xí)1.找出相對(duì)方向。東北 西北2.填一填。 （1）羊在猴的 面，雞在猴的 面。（2）狗在松鼠的 面，猴在松鼠的 面。（3）猴的東北面是 ，馬的西面是 。教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備該題呈現(xiàn)的是一個(gè)公園的平面示意圖，是用方向知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的題目。練習(xí)時(shí)可先讓學(xué)生觀察示意圖，然后獨(dú)立完成。匯報(bào)交流時(shí)可組織學(xué)生以小組為單位，選一名同學(xué)當(dāng)導(dǎo)游，向同學(xué)介紹游覽路線和自己所了解的一些有關(guān)公園的知識(shí)。第（1）小題是根據(jù)題目中的方位要求，將建筑物填在相應(yīng)的位

10、置。做題前，要先引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：一旦有一個(gè)建筑物填錯(cuò)，就會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)好幾個(gè)位置，其中，辦公樓的位置是最重要的。明確以上問(wèn)題后，學(xué)生獨(dú)立完成，然后將學(xué)生答案在實(shí)物投影儀上展示。第（2）小題，你也來(lái)介紹一下自己的學(xué)校吧。（全班集體交流完成）【通過(guò)以上4個(gè)題讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向，并能準(zhǔn)確判斷，以達(dá)到靈活運(yùn)用?！繋煟和瑢W(xué)們，我們現(xiàn)在來(lái)做游戲輕松一下好嗎？（領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)上做游戲）游戲一：師：在操場(chǎng)上畫一個(gè)東北、西南，東南、西北，交叉的兩條線，把學(xué)生分成紅、黃、藍(lán)、白四隊(duì)分別站在四個(gè)方向上，讓學(xué)生沿著直線前進(jìn)走向?qū)Ψ揭幻?。然后?tīng)老師口令，紅隊(duì)站到東北，藍(lán)隊(duì)站到西北游戲二：師：請(qǐng)同學(xué)們站

11、成四隊(duì)，每隊(duì)是一個(gè)小組，每組轉(zhuǎn)成一個(gè)教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備有空隙的圈子，找一名學(xué)生站在中央，聽(tīng)口令找朋友，如，我的朋友在東北，請(qǐng)你快快站起來(lái)?！揪毩?xí)題分層次進(jìn)行，既有基本知識(shí)，又有實(shí)際應(yīng)用題目，能較好地鞏固所學(xué)知識(shí)。并且通過(guò)學(xué)生喜歡的的游戲形式來(lái)鞏固所學(xué)，既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又能讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系?！咳⒄n堂小結(jié)師：對(duì)于方向的知識(shí)，同學(xué)們覺(jué)得學(xué)的怎樣？（讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)）板書(shū)設(shè)計(jì)東北 西北教學(xué)反思達(dá)標(biāo)檢測(cè)題一、填空二、請(qǐng)仔細(xì)看圖，回答問(wèn)題1.小明在小紅家，他要到小麗家，坐車向（ ）行駛（ ）站到體育場(chǎng)，再向（ ）行駛（ ）站到少年宮，再向（ ）方向行駛（ ）站到書(shū)店，再向（ ）

12、行駛（ ）站就到小麗家。2.小明現(xiàn)在應(yīng)該怎樣走就可以到家？3.如果他們?nèi)送瑫r(shí)從自己家出發(fā)到少年宮，誰(shuí)先到，為什么？4.小麗從少年宮坐了3站，她會(huì)在哪一站下車呢？課 題信息窗2 平移與旋轉(zhuǎn)課 型新授教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第1820頁(yè)備課教師陳曉磊教學(xué)時(shí)間共 2課時(shí) 第1課時(shí)單 位祝陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并能正確判斷平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。2.能正確判斷方格紙上圖形平移的方向和距離，并能在方格紙上按要求畫出簡(jiǎn)單平面圖形平移后的圖形.3.體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。初步滲透變換的數(shù)學(xué)思想方法，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)能正確判斷方格紙上圖形平移的方

13、向和距離，并能在方格紙上按要求畫出簡(jiǎn)單平面圖形平移后的圖形。教學(xué)難點(diǎn)能在方格紙上按要求畫出簡(jiǎn)單平面圖形平移后的圖形。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、兩張方格紙、直尺、三角形。教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課談話：同學(xué)們，世界上的物體都在不斷的運(yùn)動(dòng)，老師給大家?guī)?lái)了一組圖片，我們先來(lái)欣賞一下。 請(qǐng)你仔細(xì)觀察，并用手指把它們各自的運(yùn)動(dòng)方式模擬出來(lái)，聽(tīng)清楚了嗎？提問(wèn)：同學(xué)們，看了這組運(yùn)動(dòng)的畫面，你覺(jué)得他們有什么不同點(diǎn)呢？師：今天我們就來(lái)研究一下物體不同的運(yùn)動(dòng)方式?！就ㄟ^(guò)常見(jiàn)的生活情境圖片引入教學(xué)，并通過(guò)學(xué)生用手指模擬的方式讓學(xué)生直觀的感受兩種不同運(yùn)動(dòng)方式?！拷?學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備談話：仔細(xì)看圖，并加上自

14、己的想象，你認(rèn)為圖中的哪些物體在運(yùn)動(dòng)。選取兩個(gè)不同的有代表性的問(wèn)題板書(shū)。二、借助素材、總結(jié)概念談話：下面請(qǐng)根據(jù)它們運(yùn)動(dòng)方式的不同把它們分分類。引導(dǎo)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣分的？有什么理由？其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，因?yàn)槁?tīng)也是一種好得學(xué)習(xí)方法?！就ㄟ^(guò)討論引導(dǎo)學(xué)生對(duì)：大門、傳送帶、升降機(jī)、換氣扇、汽車輪子、吊扇的運(yùn)動(dòng)方式進(jìn)行分類。讓學(xué)生初步感知平移與旋轉(zhuǎn)，同時(shí)也能提高學(xué)生分類歸納能力和語(yǔ)言表達(dá)能力?！啃〗Y(jié)：是呀！像葉輪，汽車輪子，吊扇這樣繞著中心點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)方式叫做旋轉(zhuǎn)。像大門，傳送帶，升降機(jī)都是沿著直線運(yùn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)方式叫平移。這就是我們今天所要研究的平移和旋轉(zhuǎn)。三、適當(dāng)外延，理解概念判斷：老師這里有一幅

15、圖，你能分清物體的運(yùn)動(dòng)哪個(gè)是平移，哪個(gè)是旋轉(zhuǎn)的？為什么？教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備談話：生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？開(kāi)動(dòng)一下你的小腦筋，生交流?！就ㄟ^(guò)該環(huán)節(jié)，總結(jié)并檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)旋轉(zhuǎn)和平移的掌握情況。】四、鞏固拓展，應(yīng)用概念（ppt出示圖片）1.談話：同學(xué)們，瞧，這個(gè)小火箭向上平移了6格后到了上面的這個(gè)位置。這6格是怎么數(shù)出來(lái)的呢？那位同學(xué)能給大家數(shù)一下？【盡可能讓更多的同學(xué)用自己喜歡的方法數(shù)?！?.最左邊的小火箭是中間的火箭怎么運(yùn)動(dòng)過(guò)來(lái)的？3.請(qǐng)大家拿出鉛筆、直尺在自己的方格紙中央上畫出如圖中的一個(gè)三角形。并將它向上平移5格后的圖形畫出來(lái)。五、回顧反思，總結(jié)課堂談話：同學(xué)們，回顧整堂課，你都有什

16、么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)平移 和 旋轉(zhuǎn) 大門 汽車輪胎 傳送帶 風(fēng)扇 升降梯 排氣扇 直線 繞著中心點(diǎn)教學(xué)反思達(dá)標(biāo)檢測(cè)題一、說(shuō)一說(shuō)：下面的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象是平移還是旋轉(zhuǎn)。二、畫出下面圖形向右平移5格后的圖形。課 題信息窗2 平移與旋轉(zhuǎn)課 型新授教學(xué)內(nèi)容教材第1820頁(yè)備課教師陳曉磊教學(xué)時(shí)間共 2課時(shí) 第2課時(shí)單 位祝陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)練習(xí)，能進(jìn)一步熟練判斷方格紙上圖形平移的方向和距離，并能在方格紙上按要求畫出簡(jiǎn)單平面圖形平移后的圖形.2.體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。初步滲透變換的數(shù)學(xué)思想方法，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)能正確判斷方格紙上圖形平移的方向和距離，并能在方格紙上按要求畫

17、出簡(jiǎn)單平面圖形平移后的圖形。教學(xué)難點(diǎn)能在方格紙上按要求畫出簡(jiǎn)單平面圖形平移后的圖形。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，練習(xí)題紙教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備一、談話導(dǎo)入通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了平移與旋轉(zhuǎn)這兩種不同的運(yùn)動(dòng)方式。今天這節(jié)課，我們來(lái)用這些知識(shí)解決一些問(wèn)題，看誰(shuí)做得最好。二、集中練習(xí) 1.把圖形向右平移7格后得到的圖形涂上顏色。 2.把圖形向左平移5格后得到的圖形涂上顏色。 教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備3.把圖形向右平移4格后得到的圖形涂上顏色?！就ㄟ^(guò)以上3個(gè)題，能讓同學(xué)們進(jìn)一步熟練判斷方格紙上圖形平移的方向和距離。在學(xué)生獨(dú)立完成的基礎(chǔ)上，小組成員互相檢查指導(dǎo)，特別是要幫助有困難的同學(xué)。】4畫出小船向右平移6格

18、后的圖形6.（1）小汽車向（ ）平移了（ ）格。（2）小船向（ ）平移了（ ）格。（3）小飛機(jī)向（ ）平移了（ ）格。教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備7.（1）向左平移2格 （2） 向右平移5格8.（1）畫出小旗向右平移 （2）分別畫出將圖形向上平3格再向下平移2格 移3格向左平移8格的圖后的圖形。 形。 【48小題的設(shè)置，由易到難。讓同學(xué)們逐步掌握畫平移圖形的方法與技巧，?！咳⒖偨Y(jié)課堂（談話：同學(xué)們，回顧整堂課，你都有什么收獲？）板書(shū)設(shè)計(jì)平移 和 旋轉(zhuǎn)教學(xué)反思達(dá)標(biāo)檢測(cè)題一、涂色1.把圖形向左平移5格后得到的圖形涂上顏色。 2.把圖形向右平移4格后得到的圖形涂上顏色。二、利用平移知識(shí)畫圖或填空3.A圖向

19、（ ）平移（ ）格到B圖 B圖向（ ）平移（ ）格到C圖。課 題我學(xué)會(huì)了嗎課 型復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容教材第20頁(yè)備課教師陳曉磊教學(xué)時(shí)間共 1 課時(shí) 第 1課時(shí)單 位祝陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)目標(biāo)1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)八個(gè)方位，以及平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。2.加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在我們的身邊。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)八個(gè)方位，以及平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在我們的身邊。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、課件教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備一、口算練習(xí)25×4 45÷9 361417812 72÷8    10298二、情境引入 &#

20、160;     看，今天我們要去哪兒？（出示圖畫）你認(rèn)識(shí)這些健身器械嗎？應(yīng)該怎樣使用呢？（請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單介紹）    三、復(fù)習(xí)鞏固       1.仔細(xì)觀察一下這幅圖畫，請(qǐng)一位同學(xué)簡(jiǎn)單介紹一下這兒的環(huán)境與布局。注意使用上我們學(xué)過(guò)的八個(gè)方位。（注意觀察圖上的提示語(yǔ)）2.轉(zhuǎn)椅在花壇的哪個(gè)方向？蹺蹺板呢？3.你能在圖上找到平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象嗎？（提醒學(xué)生注意：有些運(yùn)動(dòng)既有平移，又有旋轉(zhuǎn)。）4.你還能提出什么問(wèn)題？  四、鞏固練習(xí)   &#

21、160;   (1)在的東南面畫“”。(2)在的東北面畫“”。(3)在的西南面畫“”。(4)在的西北面畫“”。教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備2.走進(jìn)汽車展覽大門，在收費(fèi)廳的正北面有“夏力”屋，南面有“紅旗”屋。在收費(fèi)廳的東南面有“金杯”屋，西南面有“奧迪”屋。在收費(fèi)廳的東北面有“奧拓”屋，西北面有“捷達(dá)”屋。請(qǐng)你根據(jù)上面的描述，把這些屋名填在適當(dāng)?shù)奈恢蒙稀?(1)熊貓住在森林公園的北面，小鹿住在森林公園的南面。(2)羊住在森林公園的東面，小牛住在森林公園的西面。(3)森林公園的東北角住著小花貓，東南角住著小兔，西北角住著小豬,西南角住著小狗。教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備格的圖形，再向上平移4

22、格的圖形。五、豐收?qǐng)@    1.談?wù)勀銓W(xué)習(xí)這一單元的收獲（隨著學(xué)生的復(fù)述，完成板書(shū)）2.評(píng)價(jià)一下你的小伙伴     板書(shū)設(shè)計(jì) 四面八方位置與變換 平移與旋轉(zhuǎn) 變化的影子教學(xué)反思一、請(qǐng)你幫助小動(dòng)物找到自己的家 (1)熊貓住在森林公園的北面，小鹿住在森林公園的南面。(2)羊住在森林公園的東面，小牛住在森林公園的西面。(3)森林公園的東北角住著小花貓，東南角住著小兔，西北角住著小豬,西南角住著小狗。二、畫一畫。房子向右平移5格，小船向下平移4格。三、分別畫出向右平移10格和向下平移4格后得到的圖形。四、在方格里畫出先向下平移3格，

23、再向右平移8格后的圖形。 達(dá)標(biāo)檢測(cè)題課 題變化的影子課 型新授教學(xué)內(nèi)容課本2122頁(yè)備課教師徐玉梅教學(xué)時(shí)間共 1 課時(shí) 第 1課時(shí)單 位祝陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)觀察、操作、測(cè)量各種目標(biāo)物影子長(zhǎng)度的實(shí)踐活動(dòng)，了解同一物體在不同時(shí)刻影子的長(zhǎng)短是不同的;在同一地點(diǎn)，正午時(shí)刻物體的影子最短。2.經(jīng)歷觀察、測(cè)量影子長(zhǎng)短的過(guò)程，體會(huì)影子長(zhǎng)短與時(shí)刻的關(guān)系，獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，形成初步的觀察、分析問(wèn)題的能力。3.在與同伴合作、交流共同解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦解決實(shí)際問(wèn)題的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。4.通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系;進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并在活動(dòng)中培養(yǎng)創(chuàng)新精

24、神。教學(xué)重點(diǎn)了解同一物體在不同時(shí)刻影子的長(zhǎng)短是不同的;在同一地點(diǎn)，正午時(shí)刻物體的影子最短。教學(xué)難點(diǎn)經(jīng)歷觀察、測(cè)量影子長(zhǎng)短的過(guò)程，體會(huì)影子長(zhǎng)短與時(shí)刻的關(guān)系，獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，形成初步的觀察、分析問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、皮尺、記錄有關(guān)數(shù)據(jù)的表格。教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備一、故事導(dǎo)入通過(guò)多媒體教學(xué)設(shè)備，放映動(dòng)畫片聰明的阿凡提賣樹(shù)蔭中的片斷畫面，請(qǐng)學(xué)生欣賞。故事的主要內(nèi)容是:一個(gè)炎熱的下午，長(zhǎng)工們正和阿凡提在巴依大老爺家門外的一棵大樹(shù)下告乘涼，這時(shí)巴依大老爺出現(xiàn)了，非常蠻橫地要大家出100個(gè)錢買下樹(shù)蔭。聰明的阿凡提一下就看穿了巴依貪婪的用心，決定將計(jì)就計(jì)，教訓(xùn)他一下:于是大伙湊夠100 個(gè)錢給了巴依，巴依心滿意足地走了。到了晚上，圓圓的月亮升上了天空，餃潔的月光照在大樹(shù)教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備上，大樹(shù)長(zhǎng)長(zhǎng)的影子正好落在巴依大老爺?shù)脑鹤永锖臀蓓斏?，長(zhǎng)工們?cè)诎⒎蔡岬膸ьI(lǐng)下，涌進(jìn)巴依的家里，有的還爬上了房頂。巴依嚇壞了，急忙趕大伙