四年級數(shù)學下冊《租船問題》教學設計

1、學習必備歡迎下載人教版四年級數(shù)學下冊租船問題教學設計課 題租船問題課 型新 授 課課 時1 課 時知識目標： 引導學生通過對“租船費用”問題的研究，掌握先假設再根據(jù)假設結(jié)果進行逐步調(diào)整的基本方法，培養(yǎng)學生的應用知識解決實際問題的能力。教學目標能力目標： 經(jīng)歷自主探究“租船費用”最省的過程，感受數(shù)據(jù)變化的規(guī)律性，培養(yǎng)學生獨立思考、獨立解決問題和積極參與學習活動的能力和意識。情感目標：體會數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系， 感受數(shù)學應用的靈活性、廣泛性和優(yōu)化思想。教學重、難點教學重點： 掌握先假設，再根據(jù)假設逐漸調(diào)整的基本方法。教學難點： 通過對現(xiàn)實數(shù)據(jù)的分析進行合理調(diào)整 。從現(xiàn)實生活的事例引出研究內(nèi)容，在算

2、一算、 比一比的過突破重點、難讓學生在假設的情況下，程中把相關內(nèi)容進行了整理，使學生先假設再調(diào)整的方法有更全面的認識。點設想教學媒體多媒體課件、小黑板等。教學活動及主要語言預設學生活動預設一、創(chuàng)境激疑1、談話引入：讓我們蕩起雙槳是老師兒時流行的歌曲，幾十年來經(jīng)久不衰。你知道這首指名回答歌描寫的是什么情景嗎？2、揭示學習內(nèi)容：大家想象一下，和風旭日，楊柳如茵，輕搖櫓槳，泛舟河中，是多么愜意的事情呀！別光美，你知道嗎？這劃船里也有不少學問呢？今天我們這節(jié)課就來研究租齊讀課題船問題。二、互動解疑1、出示課本上例5 的圖片：仔細看圖2、從圖中你了解到哪些數(shù)學信息？3、根據(jù)題目中的信息你能提出什么數(shù)學問

3、題嗎？學習必備歡迎下載4、這個問題怎樣解決呢？你們有什么想法？可以同桌一組討論一下。5、同學們都有好的想法了。你們認為哪種方法可行呢？6、既然方法選定了，就請同學們自己試一試，計算一下。匯報交流：（ 1）問：如果都用小船需要多少錢？30÷ 4=7（只） 2（人）7+1=8（只）20× 8=160（元）（ 2）問：如果都用大船需要多少錢？60÷ 6=5（只）35× 5=175（元）7、比較方案。問：通過兩種方案的比較，你有什么發(fā)現(xiàn)？還有什么疑問嗎？問：全租小船， 沒坐滿， 怎樣可以更省錢呢？小組討論一下，試著計算出結(jié)果。6 條小船： 20× 6=

4、120（元）1 條大船： 35 元共花： 120+35=155（元）同桌交流說一說獨立完成小組代表答指名回答說一說三、啟思導疑1、師：這樣確實更省錢了？大家對于這個結(jié)果滿意嗎？說一說2、怎么能說明這種方案是“最” 省錢的呢？要想證明“最” 你有什么好辦法？小組合作小組合作，再調(diào)整試試，看看能否說明6 條小船和1 條大船是最省錢的？3、反饋交流：4、我們是怎樣解決這個問題的？先假設，再調(diào)整。四、實踐運用指名回答1、出示題目：P11練習三春游2、問：通過問題了解到了哪些信息？老師人數(shù)： 14 人學生人數(shù)： 326 人大車承載人數(shù)：40 人仔細看圖指名回答學習必備歡迎下載小車承載人數(shù)：20 人大車租金： 900 元 / 輛小車租金： 500 元 / 輛3、問：了解了信息，有什么要提醒同學們的？計算人數(shù)時別忘把老師算上。4、獨立計算，集體交流：（ 1）假設都租大車：326+14=340（人）340÷ 40=8（輛） 20（人）（ 8+1）× 900=8100（元）（ 2）假設都租小車：340÷20=17（輛）17× 500=8500（元）（ 3） 8 輛大車， 1 輛小車：900×8+1