四年級(jí)下-技術(shù)教案-上?？萍冀逃霭嫔?/h1>

上傳人：F***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：趙**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：天津

IP屬地：天津 上傳時(shí)間：2021-11-17 格式：DOCX 頁(yè)數(shù)：7 大?。?1.50KB 積分：22 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載四通八達(dá)的道路 教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：了解網(wǎng)狀的公路以及公路的等級(jí)；道路怎樣建成的，在道路建設(shè)中還要添加哪些交通設(shè)施。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：道路的建設(shè)。難點(diǎn)：網(wǎng)狀公路以及公路的等級(jí)劃分。三、情感態(tài)度價(jià)值觀：教育學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。四、教學(xué)過(guò)程：（一）談話導(dǎo)入：師：同學(xué)們，度過(guò)了一個(gè)愉快的寒假，我們又開(kāi)始了新的學(xué)習(xí)，在這里老師想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，你們假期有沒(méi)有出遠(yuǎn)門？去了哪里？是坐什么車去的？（學(xué)生自由匯報(bào)）師：想一想，我們?nèi)绻疖囈呤裁绰?？（鐵路）坐客車呢？（公路）公路比起鐵路來(lái)可以說(shuō)是四通八達(dá)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一課 “四通八達(dá)的道路 ”（板書(shū)課題）（二）探究新知

2、1 、學(xué)習(xí) “網(wǎng)狀的公路 ”。（出示一幅公路交通圖）同學(xué)們看看這幅公路交通圖像什么？（一張網(wǎng)）（ 1 ）看書(shū)說(shuō)說(shuō)：什么是高速公路和普通公路？公路按功能和客流量又可以分成哪幾級(jí)公路？（學(xué)生看書(shū)回答）（ 2 ）思考：高速公路上的護(hù)欄起什么作用？（ 3 ）看圖說(shuō)說(shuō)：公路上的幾個(gè)車道都是做什么用的？應(yīng)急車道可以用來(lái)處理哪些事情？（ 4 ）想一想：佳木斯的公路應(yīng)該屬于哪一級(jí)別的公路？（ 5 ）教師簡(jiǎn)單講解 “鐵軌 ”和 “輕軌 ”。2 、學(xué)習(xí) “道路的建設(shè) ”師：各種各樣不同級(jí)別的公路都為我們的生活和出行帶來(lái)了方便，我們?cè)谙硎芄穾Ыo我們的方便的同時(shí)，也不應(yīng)該忘記那些修建公路的建設(shè)者和設(shè)計(jì)者。一起來(lái)看一

3、看道路的建設(shè)?？磿?shū)中道路建設(shè)示意圖，說(shuō)說(shuō)：（ 1 ）在道路建設(shè)時(shí)需要鋪設(shè)幾層？每一層的材料是什么？分別起什么作用？（ 2 ）看圖說(shuō)說(shuō)修路時(shí)的機(jī)械都分別用來(lái)干什么？（ 3）書(shū)中所說(shuō)的交通附屬設(shè)施你都認(rèn)識(shí)哪些，給大家介紹一下。 你還知道哪些其他的交通設(shè)施？說(shuō)一說(shuō)。（ 4 ）教師講解 “安全島 ”、 “綠化帶 ”的作用。師：這些交通附屬設(shè)施都為我們的生活帶來(lái)了方便，為我們的安全出行保駕護(hù)航，所以我們每一個(gè)公民都有責(zé)任和義務(wù)愛(ài)護(hù)、保護(hù)這些交通設(shè)施。3 、嘗試體驗(yàn)，走進(jìn)“體驗(yàn)屋 ”?？磿?shū) “體驗(yàn)屋 ”要求：說(shuō)說(shuō)自己家附近有哪些人工修建的街道，有哪些不足，有什么改進(jìn)措施？畫(huà)一畫(huà)平面圖。（學(xué)生動(dòng)手操作）（三

4、）反思小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？和老師同學(xué)分享一下。（四）總結(jié)：我們感謝這些建設(shè)者，也感謝那些施工人員給我們的生活帶來(lái)了方便，老師也希望同學(xué)們能努力學(xué)習(xí)，將來(lái)好建設(shè)我們的家鄉(xiāng)，建設(shè)我們的祖國(guó)，讓我們的祖國(guó)，讓我們的家鄉(xiāng)更加美麗、富饒！學(xué)習(xí)必備歡迎下載繁忙有序的交通教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.了解水陸空的交通設(shè)施及在社會(huì)生活中的作用。2.初步了解交通管理人員及其管理工作在交通中的主要作用。3.培養(yǎng)學(xué)生具有初步的交通安全意識(shí)及對(duì)交通實(shí)施的愛(ài)護(hù)。教學(xué)重點(diǎn) :陸地交通設(shè)施及其所發(fā)揮的作用。教學(xué)過(guò)程 :一導(dǎo)入 :你經(jīng)常去外地的親戚朋友家嗎？你到外地去旅游過(guò)嗎？你是怎么去的？車、 船、飛機(jī)是我們常用的

5、交通工具（板書(shū)課題）為了使交通能夠暢通有序，人們開(kāi)發(fā)了各種交通管理設(shè)施。二新課：1 交通管理設(shè)施（一）學(xué)生分小組學(xué)習(xí)陸地、水上、空中交通管理設(shè)施要求： 1 分小組合作學(xué)習(xí)，各組選出一種管理設(shè)施進(jìn)行學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)設(shè)施。2 討論這些交通設(shè)施在是生活中的作用。3 討論思考樂(lè)中提出的問(wèn)題。（二）小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果1 陸地交通設(shè)施（板書(shū)）（1）學(xué)生匯報(bào)（2）尋找身邊：交通管理設(shè)施填表格P21小結(jié)：陸地交通工具數(shù)量越來(lái)越多速度越來(lái)越快有了這些設(shè)施交通才能順暢有序，出行人們的人身安全也有了相應(yīng)的保障。陸地交通是我們所熟悉的，那么空中、水上交通也有固定的路線，也有交通設(shè)施嗎？我們請(qǐng)其他小組來(lái)匯報(bào)一下。學(xué)習(xí)必備歡迎下

6、載2 水上和空中交通設(shè)施3 小結(jié)：交通設(shè)施對(duì)行人與車輛起到了一定的提示作用，確保交通安全暢通離不開(kāi)那些交通管理的工作人員，有了那些人與管理工作，他們以是怎樣工作的呢？我們一起來(lái)看一看。二、交通管理工作學(xué)生閱讀教材，了解管理人員及工作情況。三、關(guān)注交通、珍愛(ài)生命1 、有了先進(jìn)的交通設(shè)施，有了負(fù)責(zé)的工作人員，我們出行就絕對(duì)安全了嗎？你聽(tīng)說(shuō)哪些交通事故，學(xué)生講述。2 、發(fā)生交通事故怎么辦。設(shè)施只能起到提醒，警示作用，工作人員也只能監(jiān)控和指揮，要保證出行安全只靠他們還不行，還依靠我們自己，想想我們?cè)撛趺醋瞿?？?）愛(ài)護(hù)交通設(shè)施（ 2）遵守交通規(guī)則總結(jié)：談?wù)勀愕氖斋@和體會(huì)。板書(shū)設(shè)計(jì)：繁忙有序的交通交通設(shè)

7、施：陸路水上提醒、警示空中工作人員監(jiān)控、指揮我們護(hù)設(shè)施、守規(guī)則學(xué)習(xí)必備歡迎下載校園示意圖教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生會(huì)看示意圖，會(huì)用示意圖，并懂得自己制作校園示意圖。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的綜合時(shí)間能力、動(dòng)手操作能力等。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用自己的力量為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生看示意圖， 并根據(jù)示意圖找到要到達(dá)的目的地。 還能自己動(dòng)手繪制出自己熟悉的環(huán)境的簡(jiǎn)單示意圖。教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入：師：同學(xué)們雙休日和放假的時(shí)候一定出去休閑旅游度假吧，能說(shuō)說(shuō)你們都去過(guò)哪里嗎？如果還有去過(guò)的旅游景點(diǎn)的門票，也可以給我們展示展示。生：讓學(xué)生到講臺(tái)上用展示臺(tái)為同學(xué)展示師：我發(fā)現(xiàn)有的門票上還有些圖，這些都是

8、什么圖??？生：示意圖師：你們還在哪些地方見(jiàn)過(guò)類似這樣的示意圖呢？生：小區(qū)大門、學(xué)校校園門口等師：為什么在門票上或小區(qū)校園門前標(biāo)出示意圖呢？有什么用處??？生：方便來(lái)訪者了解這個(gè)地方地區(qū)，順利地到達(dá)目的地等師：通過(guò)同學(xué)們的解答我知道了，這些示意圖的用處還真大，尤其是去陌生的環(huán)境里，可以更快地熟悉、了解這個(gè)地方，順利地達(dá)到目的地。師：這節(jié)課我們就共同來(lái)研究研究有關(guān)示意圖這方面的知識(shí)吧?。ò鍟?shū)：校園示意圖）二、新課講授1、出示教材28 頁(yè)上面的校園示意圖師：請(qǐng)同學(xué)們觀察，這樣的示意圖有什么特點(diǎn)？（教師把示意圖貼在黑板上）生：黑白顏色的、圖上有文字、示意圖上的表示各建筑物的形狀跟真實(shí)的建筑物形狀相似師：

9、簡(jiǎn)單的校園示意圖上，都會(huì)將各場(chǎng)所的名稱直接標(biāo)圖上（板書(shū)：直接標(biāo)出）2、出示教材28 頁(yè)上面的校園示意圖師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏匆粡埿@示意圖，這張示意圖又有什么特點(diǎn)呢？生：顏色很漂亮、劃分了四個(gè)區(qū)域師：考考同學(xué)們，能告訴我去籃球場(chǎng)怎么走嗎？生：進(jìn)了校門往北走師：在三年級(jí)的數(shù)學(xué)課上我們學(xué)過(guò)示意圖的相關(guān)知識(shí)，知道了上北下南左西右東，可是在現(xiàn)實(shí)生活中，讓同學(xué)們按照東南西北走，你們知道東南西北嗎？所以，這樣的示意圖只要是分清前后左右就行了。生：進(jìn)了校門向前一直走，走到校園的頭再向左邊就能找到了。師：這樣的示意圖用不同的顏色標(biāo)示不同的區(qū)域，能讓人對(duì)各建筑的功能一目了然。（板書(shū)：功能顏色）3，看教材29 頁(yè)的校園

10、示意圖學(xué)習(xí)必備歡迎下載師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)29 頁(yè)，看一個(gè)比較復(fù)雜的校園示意圖。生：打開(kāi)書(shū)師：請(qǐng)同學(xué)們看看復(fù)雜的示意圖有什么特點(diǎn)。你能快速地在示意圖中找出傳播學(xué)院辦公樓嗎？生：學(xué)生從示意圖中找出師：能說(shuō)說(shuō)你是怎么找到的嗎？生：從下面的序號(hào)里找出了傳播學(xué)院辦公樓是11 號(hào)，再在示意圖中找到11 號(hào)。師：找到了，從校門出發(fā)，怎么走才能到呢？生：直行左轉(zhuǎn)或左轉(zhuǎn)到頭再右轉(zhuǎn)師：較復(fù)雜的校園示意圖，除了顏色，還可用數(shù)字來(lái)標(biāo)示不同的建筑物，既能使畫(huà)面簡(jiǎn)潔，又便于查找。（顏色、數(shù)字）4、小結(jié)：示意圖大大方便了我們的生活，讓我們能更方便的熟悉、了解一個(gè)地區(qū)，順利地達(dá)到目的地。5、創(chuàng)設(shè)畫(huà)校園示意圖的情景關(guān)于示意圖我

11、們先研究到這，現(xiàn)在老師有件事情想代表學(xué)校向同學(xué)們征求意見(jiàn)，你們?cè)敢鈳兔?？是這樣的，再下周我們學(xué)校將迎接很多來(lái)自外縣的老師來(lái)我校參觀學(xué)習(xí)，為了能讓他們到來(lái)之后能在很短的時(shí)間內(nèi)就對(duì)我們學(xué)校的校園環(huán)境多些了解，你們有沒(méi)有什么好方法？（看校園示意圖）我發(fā)現(xiàn)，我們校園還沒(méi)有示意圖呢！怎么辦啊？老師代表學(xué)校謝謝你們。同學(xué)們?cè)谶@個(gè)校園學(xué)習(xí)生活了四年，一定很熟悉我們的校園環(huán)境，相信這個(gè)任務(wù)你們一定能完成好！可以同桌之間或一個(gè)人完成校園示意圖。、6、展示、總結(jié)學(xué)生畫(huà)出的校園示意圖相信有了同學(xué)們的這些示意圖，一定能讓這些老師很快熟悉了解我們學(xué)校的校園分布情況。7、為聽(tīng)課教師介紹能為下面的老師介紹介紹我們學(xué)校的校

12、園分布情況嗎？三、總結(jié)同學(xué)們能動(dòng)腦動(dòng)手為我們的校園畫(huà)張示意圖， 為學(xué)校做貢獻(xiàn)， 老師看到了很高興。 希望同學(xué)們能繼續(xù)努力，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)、掌握更多的技能，為我們家鄉(xiāng)黑龍江也貢獻(xiàn)自己的力量，好嗎？（好）這節(jié)課我們就上到這，下課。板書(shū)設(shè)計(jì)：校園示意圖28 頁(yè)上圖28 頁(yè)下圖直接標(biāo)出功能顏色顏色數(shù)字學(xué)習(xí)必備歡迎下載堅(jiān)固的橋梁教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過(guò)學(xué)習(xí)知道橋梁的結(jié)構(gòu)會(huì)影響橋梁的承重性。2. 通過(guò)學(xué)科整合，讓學(xué)生不僅掌握技術(shù)而且要明白道理。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)探究與實(shí)踐活動(dòng)，橋梁的結(jié)構(gòu)會(huì)影響橋梁的承重性。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)與制作過(guò)程中出現(xiàn)的技術(shù)問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在探究、設(shè)計(jì)、制作的過(guò)程中，要讓學(xué)生去

13、體驗(yàn)成功與失敗。成功中收獲經(jīng)驗(yàn)，獲得自信；失敗中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極改造，培養(yǎng)不怕挫折的精神。最終形成對(duì)自己作品給予客觀的認(rèn)識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：每小組20 根吸管， 50 根雙尖牙簽，不干膠紙若干，測(cè)試用法碼。教學(xué)過(guò)程：課前的環(huán)境渲染：課件播放哈爾濱具有代表性橋梁圖片一、導(dǎo)入活動(dòng)一：比較 50 張紙和 50 張紙制作的紙橋的承重量同樣的紙，同樣數(shù)量的紙張，卻有兩種不同的結(jié)果，你們認(rèn)為這可能與什么有關(guān)系？學(xué)生猜測(cè)：與橋的拱形結(jié)構(gòu)有關(guān)，與橋面結(jié)構(gòu)有關(guān)等等這節(jié)課我們先來(lái)研究橋梁的橋身結(jié)構(gòu)是不是與承重量有關(guān)，其他問(wèn)題在下節(jié)課專題研究。出示：上節(jié)課做的平板橋今天我們就來(lái)上節(jié)課制作的這個(gè)平板橋，使它更堅(jiān)固。（板書(shū)課題）二、新課（一）發(fā)現(xiàn)哪些結(jié)構(gòu)影響橋梁的承重活動(dòng)二：比較 50 張紙搭建平板橋和50 張搭建的拱形橋的承重量。達(dá)成共識(shí)：猜測(cè)是正確的，拱形可以增加承重量。播放課件：拱形結(jié)構(gòu)在生活中的應(yīng)用學(xué)習(xí)必備歡迎下載其實(shí)，拱形結(jié)構(gòu)只是眾多增強(qiáng)承重能力結(jié)構(gòu)中的一個(gè)，還有很多結(jié)構(gòu)會(huì)增強(qiáng)承重能力使橋梁變得堅(jiān)固。下面播放一組橋梁圖片，看看你是不是能發(fā)現(xiàn)它們？課件：橋梁圖片師生交流發(fā)現(xiàn)橋梁基本結(jié)構(gòu)?？偨Y(jié)：框架結(jié)構(gòu)、加拉桿構(gòu)成的三角形結(jié)構(gòu)。（二）設(shè)計(jì)平面圖出示上節(jié)課設(shè)計(jì)的草圖，交流想法，形成改進(jìn)意見(jiàn)?；顒?dòng)三：學(xué)生重新設(shè)