《難忘的八個(gè)字》說(shuō)課稿

1、 難忘的八個(gè)字說(shuō)課稿 一、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容 小學(xué)三年級(jí) 語(yǔ)文難忘的八個(gè)字。 難忘的八個(gè)字是三年級(jí)下冊(cè)第五單元中的第一篇課文。本單元突出了“愛(ài)”這一主題。體現(xiàn)了人世間互相信任,互相關(guān)愛(ài)的濃濃真情。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生受到愛(ài)的啟迪。難忘的八個(gè)字是一篇精讀課文。課文寫(xiě)的是一個(gè)小女孩因相貌丑陋,左耳先天失聰而遭人嘲笑產(chǎn)生自卑心理,后來(lái)由于受到倫納德老師愛(ài)心的撫慰而改變了對(duì)人生的看法,鼓起生活勇氣的故事。課文感人至深,讀后使人怦然心動(dòng)。 課文情節(jié)雖然簡(jiǎn)單,但是因?yàn)閷W(xué)生心理年齡特征,以及學(xué)生所生活的環(huán)境和自身身體狀況的不同,所以要想真正理解小女孩的處境以及自卑的心理,體會(huì)倫納德老師說(shuō)的八個(gè)字的真正用意,還是有

2、一定難度的。二、說(shuō)設(shè)計(jì)理念：1、新課程課標(biāo)指出要全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),不僅要培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力,還要重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣。2、力求突出課文所蘊(yùn)含的人文精神不歧視身體上有缺陷的人，給他們以更多的關(guān)愛(ài)，使他們感受到生活的美好。3、尊重學(xué)生的生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn)，尊重學(xué)生獨(dú)特的生命感受。在教學(xué)中充分利用教材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自讀感悟能力。聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)有缺陷人的心理，了解他們的需求。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)（1）正確認(rèn)讀本課7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的14個(gè)生字，查字典，聯(lián)系生活實(shí)際理解不懂的詞語(yǔ)。（2）了解這八個(gè)字難忘的原因，抓住重點(diǎn)詞句，領(lǐng)會(huì)句子里含著的意思。（

3、3）能正確、流利、有感情的朗讀課文，讀出“我”前后感情的變化。四、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：了解“我”是一個(gè)怎樣的孩子，在耳語(yǔ)測(cè)試中“我”是怎樣做的。 難點(diǎn)：體會(huì)“我”聽(tīng)到老師說(shuō)出“我愿你是我的女兒”這八個(gè)字后的感受。 五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題。 同學(xué)們，在我們的周?chē)胁簧贇埣踩?，你注意過(guò)他們嗎？你了解他們嗎？你幫助過(guò)他們嗎？（學(xué)生自由談）教師總結(jié)后談：今天，讓我們一起走近一位殘疾人，來(lái)感受一下她的內(nèi)心世界，體會(huì)師生之間的美好的感情。（圍繞課題，提出問(wèn)題。）二、教師導(dǎo)學(xué)課文，學(xué)生質(zhì)疑。1、學(xué)生自由朗讀課文。2、學(xué)生質(zhì)疑，理清課文主要內(nèi)容。課件呈現(xiàn)問(wèn)題組：（1）難忘的八個(gè)字是哪八個(gè)字？

4、（2）這八個(gè)字是誰(shuí)說(shuō)的？（3）誰(shuí)又難忘這八個(gè)字？（3）為什么說(shuō)這八個(gè)字讓“我”終生難忘？三、帶著問(wèn)題，感知課文。生自由讀文。說(shuō)說(shuō)讀懂了什么，知道了什么，自己可以解決哪些問(wèn)題。還有哪些地方不明白，需要?jiǎng)e人的幫助。讀課文進(jìn)一步感受老師的美與“我”的丑。并指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)外貌要抓住人物的特征來(lái)寫(xiě)?！拔蚁Ｍ闶俏遗畠骸！敝笇?dǎo)朗讀并體會(huì)其思想感情。（這句話(huà)是什么時(shí)候說(shuō)的？應(yīng)怎樣去說(shuō)。指導(dǎo)學(xué)生讀出說(shuō)的語(yǔ)氣和當(dāng)時(shí)說(shuō)話(huà)的神情。）四、設(shè)疑激思，探究讀文。（一）讀出“我”對(duì)倫納德老師說(shuō)的話(huà)產(chǎn)生強(qiáng)烈感受的句子。出示課件（大屏幕打出這句話(huà)。）提出問(wèn)題。1、為什么說(shuō)這八個(gè)字像陽(yáng)光一樣溫暖我的心？2、我幼小的心靈受到了什么傷害

5、？3、為什么說(shuō)這八個(gè)字改變了我對(duì)人生的看法？（二）生帶著喜歡的問(wèn)題探究讀文。1、重點(diǎn)分析難忘的原因，讀中感受。 體會(huì)小女孩聽(tīng)到八個(gè)字前后的思想感情變化。2、激勵(lì)為主，在讀中理解句子。投影句子：“我越來(lái)越敢肯定甚至沒(méi)人喜歡我” （就是這樣一個(gè)孩子，老師卻對(duì)她說(shuō)出了那溫暖的八個(gè)字，這怎么能不讓人感動(dòng)呢？她又怎樣會(huì)忘記呢？） “很美、溫柔可愛(ài)笑瞇瞇的眼睛” （倫納德老師不僅有著美麗的外表，更有一顆愛(ài)殘疾學(xué)生的美好心靈，這樣的老師怎不讓人喜歡呢?。?“這八個(gè)字仿佛是人生的看法” （倫納德老師輕輕的對(duì)“我”說(shuō)：“我希望你是我女兒?！边@溫馨的、充滿(mǎn)愛(ài)意的話(huà)語(yǔ)似一束陽(yáng)光射進(jìn)“我”的心田。他改變了“我”對(duì)人生

6、的看法，老師不因?yàn)椤拔摇遍L(zhǎng)得難看而嫌棄“我”，卻給了“我”比一般孩子更多的關(guān)愛(ài)；他的愛(ài)讓自卑的“我“恢復(fù)了自信心，重新感受到生活的美好。） 3、概括八個(gè)字為什么這么難忘。五、感悟中心，升華情感1、你心中有什么感想說(shuō)出來(lái)與大家交流交流。六、拓展延伸：（課件出示）1、老師通過(guò)幻燈片的演示，根據(jù)畫(huà)面講述張海迪、桑蘭等身殘志堅(jiān)、自強(qiáng)不息的故事，激發(fā)學(xué)生的情感。 2、師總結(jié)：黑夜里的一盞燈火，寒冷時(shí)的一件外衣，都會(huì)讓我們感到無(wú)比溫暖。同學(xué)們，伸出你的手，獻(xiàn)出你的愛(ài)心，去關(guān)心你的朋友，去幫助那些需要有困難的人，你也會(huì)體驗(yàn)到一種快樂(lè)。 六、說(shuō)教學(xué)方法三年級(jí)的孩子已經(jīng)有了一定的朗讀能力及語(yǔ)言感悟能力，能根據(jù)生活實(shí)際并聯(lián)系上下文理解文章內(nèi)容，發(fā)表自己的看法。但他們對(duì)殘疾給人心靈帶來(lái)的傷害、痛苦感受還不深刻，教學(xué)中，我注意激活學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)（3單元第9課帽子類(lèi)似的文章），注重師生之間、生生之間、師生和文本之間進(jìn)行對(duì)話(huà)交流，在交流過(guò)程中“以己推人”，感受小女孩內(nèi)心世界。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際展開(kāi)想象，理解課文內(nèi)容。重視學(xué)生的獨(dú)特感受和體驗(yàn)，讓學(xué)生樂(lè)于參與、勇于參與，并且敢于發(fā)表自己獨(dú)到的見(jiàn)解。在課上給學(xué)生機(jī)會(huì)讓學(xué)生 “靜心默讀、動(dòng)情朗讀 ” ，突出語(yǔ)文課堂“語(yǔ)文味”。七、說(shuō)教學(xué)預(yù)期效果學(xué)習(xí)本文之后，學(xué)生應(yīng)該能從倫納德老師