口語交際——“走進(jìn)名人,了解名人”小專題小結(jié)

1、.精品文檔口語交際“走進(jìn)名人，了解名人小專題小結(jié)本學(xué)期三年級(jí)小專題“走進(jìn)名人，了解名人圍繞 第二組課文展開， 同時(shí)結(jié)合口語交際進(jìn)行。 以?講名人故 事? 為話題的口語交際訓(xùn)練是第二組課文學(xué)習(xí)的延續(xù)，以進(jìn) 一步 培養(yǎng)學(xué)生收集有關(guān)資料的能力，并在了解名人故事的過 程中， 學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的品質(zhì)?？谡Z交際?講名人故事? ，早在開第二單元課文時(shí)我 就 布置讓學(xué)生準(zhǔn)備， 口語交際課以一個(gè)講故事會(huì)的形式展開。 上課時(shí)，在明確講、 聽的內(nèi)容和要求后。 我組織引導(dǎo)學(xué)生對(duì) 搜 集到的名人故事進(jìn)行分類， 如：文學(xué)家、 科學(xué)家、 藝術(shù)家、 革命家、英雄人物、 影視明星、 體育界精英 ? ? 之后組織學(xué) 生 在小組內(nèi)交流，

2、推選講得最好的作代表，準(zhǔn)備全班交流。交流過程中， 學(xué)生表現(xiàn)的還是比擬積極， 能夠把自己 搜 集到的有關(guān)名人的事跡、故事介紹給同學(xué)們。但是由于學(xué) 生 的表達(dá)不是很流利，每個(gè)學(xué)生講的很費(fèi)時(shí)間，為了使每個(gè) 學(xué) 生都有講的時(shí)機(jī)，也為了使學(xué)習(xí)過程不因時(shí)間短促而受到 影 響。我在班里先挑了一個(gè)學(xué)生為大家作示范講故事，王思 祺 講了個(gè)? * ?的故事，講完后其他學(xué)生有意見的可以 提 也可以補(bǔ)充。然后把學(xué)生分成十二個(gè)小組，每組四個(gè)人， 每 個(gè)講一個(gè)故事，其他同學(xué)聽并補(bǔ)充，講完后每個(gè)同學(xué)都說.精品文檔 . 說自已聽故事后的感受。 學(xué)生們開始講了， 我在每組輪流進(jìn)行指導(dǎo)， 針對(duì)學(xué)生 的 故事提出問題、見解或補(bǔ)充說

3、明，特別注意學(xué)生交際習(xí)慣 的 提示與引導(dǎo)。 鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己的想法， 得到的啟發(fā) 同 一個(gè)故事給不同的學(xué)生的啟發(fā)可能不同， 只要學(xué)生言之有 理， 我都給予肯定。同時(shí)我指導(dǎo)講故事的人要面帶表情、盡 量做 到繪聲繪色、語言抑揚(yáng)頓挫，也可加個(gè)手勢(shì)等。最后要 求學(xué) 生小組公選出講得最好的一個(gè)同學(xué)在全班講。最后評(píng)選 優(yōu)秀 獎(jiǎng)故事小組，在評(píng)選時(shí)各小組都做到能客觀公正。這節(jié)課上， 學(xué)生從對(duì)名人行為、 品格的評(píng)價(jià)中， 從名 人 的小故事中感受到他們的不平凡。在聯(lián)系自身和現(xiàn)實(shí)情況 發(fā) 表感想，談的雖然不是很深刻，但也能感覺到孩子們從中 受 到了教育，有一定的觸動(dòng)。學(xué)生搜集的資料很全面，涉及 到 方方面面的名

4、人的故事，從中看出大局部學(xué)生對(duì)這節(jié)課還 是 比擬重視，也有極個(gè)別學(xué)生手頭沒有任何資料，就兩個(gè)肩 膀 支個(gè)頭來聽別人講。本節(jié)課中， 也有不少值得思考的問題。 如：學(xué)生對(duì)英 雄 人物、影視明星、體育界精英的故事了解的全面，尤其是 第 29 屆奧運(yùn)會(huì)在北京舉行后， 他們更是如數(shù)家珍一樣一一 道來； 學(xué)生對(duì)國內(nèi)古代的科學(xué)家，文學(xué)家、現(xiàn)在的航天英雄 等的故 事了解的比擬多，而對(duì)現(xiàn)代的，國外的了解甚少；對(duì) 領(lǐng)袖人 物、藝術(shù)家等人物的故事不太感興趣。一方面看出學(xué).精品文檔 .生的興趣愛好，另一方面也反映出學(xué)生的閱讀面不夠廣泛、 全面。再有，學(xué)生的邏輯思維能力、口頭表達(dá)能力、補(bǔ)充評(píng) 價(jià)他人的能力等方面表現(xiàn)也不是那么樂觀， 缺乏主動(dòng)性，對(duì)自 己沒有自信心，在講故事時(shí)有些害怕。這些問題均有待在今后的口語交際及平時(shí)的教學(xué)中逐步練習(xí)提高。一學(xué)期的小專題實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束了，回憶一學(xué)期來學(xué)生們 的表現(xiàn)感覺還是收獲挺大的，在活動(dòng)中學(xué)生搜集整理資料 的 能力得到進(jìn)一步提高，同時(shí)孩子們也體會(huì)到：一位位名人 就 是一座座豐碑，他們的崇高思想與品格就像一座座燈塔，讓我們將他們的形象永遠(yuǎn)銘記在心中， 從他們身上獲得力量，學(xué) 得智慧，向自己的理想邁進(jìn)?？谡Z交際課也是如此，需要 不 斷的積累、訓(xùn)練，以到達(dá)更