2018年綜合實(shí)踐活動(dòng)課年度工作計(jì)劃

1、2018年綜合實(shí)踐活動(dòng)課年度工作計(jì)劃Summary of work for refere nee onlyO姓名：XXX職務(wù)：XXX時(shí)間：20XX年XX月XX日2018 年綜合實(shí)踐活動(dòng)課年度工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹基礎(chǔ)教育課程改革綱要 （試行） ，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和 社會需要，以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)，以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展” 為主線，更有效地提升素質(zhì)教育的豐富內(nèi)涵，讓學(xué)生盡早地通過學(xué)校綜 合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會在觀察中思考，實(shí)踐中體驗(yàn)，探究中創(chuàng)新，拓展知識 和技能，鍛煉、提高分析問題和解決問題的能力、自主實(shí)踐能力、正確 對待挫折和克服困難的能力，激發(fā)和養(yǎng)成艱苦奮斗、創(chuàng)新探索、勇于拼 搏、不斷

2、進(jìn)取、團(tuán)隊(duì)合作的精神，讓他們有機(jī)會去探索實(shí)際問題、參與 實(shí)際生活，成為一個(gè)有素養(yǎng)、有能力的現(xiàn)代中學(xué)生。二、課程實(shí)施的原則1. 主題性原則傳統(tǒng)的課程類型既包含有知識， 又包含有經(jīng)驗(yàn)， 并按照知識和經(jīng)驗(yàn) 的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)組織和設(shè)計(jì)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程盡管也包含有知識和經(jīng)驗(yàn)， 但它是以知識和經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)主題為中心進(jìn)行組織，以問題的形式來呈 現(xiàn)，通過活動(dòng)的方式來實(shí)施的。因此，它既不是單純的學(xué)科課程，也不 是活動(dòng)課程，而是綜合了各種課程優(yōu)點(diǎn)達(dá)到了優(yōu)勢互補(bǔ)的，以主題性為 主要特征的課程。2. 生活性原則長期以來， 受理想教育思想的影響， 學(xué)校教育將人類迫切要求解決 的現(xiàn)實(shí)問題與人類生活的課題置之度外， 結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生

3、缺乏起碼的社會 生活常識。正因?yàn)槿绱耍C合實(shí)踐活動(dòng)課程需要著力解決這一問題，促 使學(xué)校教育理論與實(shí)際的結(jié)合，未來與現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)一。而達(dá)到這一目的的有效途徑之一，在于教學(xué)內(nèi)容的選擇上避免學(xué)術(shù)性、學(xué)問化，多選取與 現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的內(nèi)容，如家庭、環(huán)境、健康、交通、文化、城市建 設(shè)等問題。3. 開放性原則綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題的綜合， 決定了其教學(xué)組織形式在時(shí)間、 空 間上應(yīng)該是開放的，而非限制于教室和課堂 45 分鐘，教師應(yīng)讓學(xué)生走 進(jìn)生活，走向社會，引導(dǎo)他們在形式多樣、豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中獲取 知識，發(fā)展實(shí)踐能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識。4. 全面性原則 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展的教育， 既要培養(yǎng)學(xué)

4、生的 認(rèn)知系統(tǒng)，也要內(nèi)化個(gè)體的心理因素，發(fā)展他們的非認(rèn)知系統(tǒng)。所以， 開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，不僅要關(guān)注知識、能力，而且要關(guān)注學(xué)習(xí)方法和過 程，關(guān)注態(tài)度、情感和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。三、課程的實(shí)施（一） 目標(biāo) 知識層面：通過學(xué)生的實(shí)踐和探究，豐富自身的知識積累。 能力層面：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問 題的能力 ;培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力 ;培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力 ; 培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語言表達(dá)能力 ; 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀層面：激發(fā)學(xué)生實(shí)踐、探索的興趣 ; 培養(yǎng)學(xué)生 求真務(wù)實(shí)，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的學(xué)習(xí)情操，構(gòu)建學(xué)生艱苦奮斗、創(chuàng)新 探索、勇于拼搏、不斷

5、進(jìn)取、團(tuán)隊(duì)合作的精神。（二） 內(nèi)容指向 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容的確定，應(yīng)考慮到以下幾個(gè)方面：第一，關(guān) 于自然、社會和人的知識以及相關(guān)的直接經(jīng)驗(yàn) ; 第二，旨在培養(yǎng)和提高 綜合能力的經(jīng)驗(yàn)和素材 ; 第三，在整體背景和視野中形成的態(tài)度與情感。 根據(jù)上述原則，我們在尋求人的發(fā)展的前提下，從文化領(lǐng)域的全面性和 均衡性角度考慮，認(rèn)為我校開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)容應(yīng)包括： (1) 發(fā)展思維能力 ;(2) 培養(yǎng)讀書的興趣和讀書習(xí)慣 ;(3) 認(rèn)識社會問題 ; (4) 發(fā)展想象力和鑒賞能力 ;(5) 從事勞動(dòng)與技術(shù)活動(dòng) ;(6) 搜集信息 ;(7) 促 進(jìn)身心健康 ;(8) 展示個(gè)人才華。從上述八個(gè)方面選擇和組

6、織課程內(nèi)容， 不僅可以克服活動(dòng)主義和經(jīng)驗(yàn)主義課程的弊端 , 而且能夠促進(jìn)學(xué)生的全 面發(fā)展。( 三) 、教學(xué)活動(dòng)的具體措施1、教師要明確教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)湔n，收集各種資料，認(rèn)真上好每 一節(jié)課。并且運(yùn)用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。認(rèn) 真鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備 工作。運(yùn)用多種評價(jià)手段，以激勵(lì)學(xué)生的探究興趣。2、提倡學(xué)生主動(dòng)參與交流合作。進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分尊 重學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。3. 鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，對一個(gè)活動(dòng)的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。教 育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動(dòng)計(jì)劃，包括制定步驟、選擇方法和 設(shè)想安全措施等

7、，讓學(xué)生在對問題進(jìn)行思考、探索嘗試、參與和解決的 自由中獲得積極的、生動(dòng)活潑地發(fā)展。4. 讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中積累感性經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用和驗(yàn)證已有的學(xué)科知 識經(jīng)驗(yàn)和技能，多思路、多角度地尋求解決問題的方法。5. 采用獨(dú)立活動(dòng)和合作活動(dòng)的緊密結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會與人共處， 學(xué)會溝通合作，學(xué)會互相交流，學(xué)會與大家分享研究成果。6. 發(fā)揮學(xué)科知識與生活實(shí)際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點(diǎn)。 注意引 導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識解決問題， 尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實(shí)際問 題，從中讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的價(jià)值。（四） 、活動(dòng)主題書香伴我成長 附：學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)內(nèi)容 初一：三月份：苦難伴我成長童年導(dǎo)讀 讀書活動(dòng)及綜合性學(xué)習(xí)成長的煩惱 四月份：勇敢、頑強(qiáng)讓我成功魯濱遜漂流記導(dǎo)讀 讀書活動(dòng)及成功故事故事會 五月份：母愛母愛故事系列讀書活動(dòng)“好媽媽”征文評選及活動(dòng) 六月份：昆蟲王國探秘 昆蟲記導(dǎo)讀讀書活動(dòng)及科學(xué)小品綜合性學(xué)習(xí)初二：三月份：海底兩萬里導(dǎo)讀 讀書活動(dòng)及綜合性學(xué)習(xí) 四月份：名人傳導(dǎo)讀 讀書活動(dòng)及綜合性學(xué)習(xí) 五月份： 母愛伴我成長系列讀書活動(dòng) “好媽媽”征文評選及活