人物篇作文講解

1、 怎樣才能把人物寫得生動(dòng)、鮮活！ 寫人離不開記事，通過具體的事例來反映人物的特點(diǎn)。個(gè)個(gè)性性外在外在內(nèi)在內(nèi)在外貌外貌動(dòng)作動(dòng)作語言語言神態(tài)神態(tài)心理心理品質(zhì)品質(zhì)氣質(zhì)氣質(zhì)方方法法肖像描寫肖像描寫動(dòng)作描寫動(dòng)作描寫語言描寫語言描寫心理描寫心理描寫修養(yǎng)修養(yǎng) 對(duì)人物外在特征(外貌、神態(tài))描寫。容貌（面容長(zhǎng)相，如五官等）容貌（面容長(zhǎng)相，如五官等）身材（高、矮、胖、瘦）身材（高、矮、胖、瘦）衣著（穿著打扮）衣著（穿著打扮）表情（喜、怒、哀、樂）表情（喜、怒、哀、樂）肖像描寫：外貌神態(tài)弟弟是個(gè)不滿弟弟是個(gè)不滿七歲七歲的小男孩。他的小男孩。他個(gè)個(gè)子不高子不高，胖胖墩墩的，翹墩墩的，翹鼻子鼻子、薄嘴薄嘴唇唇。一。一笑笑

2、起來紅潤(rùn)潤(rùn)的起來紅潤(rùn)潤(rùn)的臉蛋兒臉蛋兒上現(xiàn)上現(xiàn)出一雙深深的出一雙深深的酒窩酒窩。也許是還沒有。也許是還沒有上學(xué)的緣故吧，弟弟上學(xué)的緣故吧，弟弟像只撒歡的小像只撒歡的小兔子兔子，很少有一時(shí)的安靜。，很少有一時(shí)的安靜。人物的外貌怎樣寫？人物的外貌怎樣寫？人物外貌描寫四大招人物外貌描寫四大招 描寫人物外貌時(shí)還要合描寫人物外貌時(shí)還要合理安排好描寫順序，一般先理安排好描寫順序，一般先寫寫整體整體再寫再寫局部局部，局部描寫，局部描寫時(shí)按照時(shí)按照從上到下從上到下的順序。的順序。 他身穿金光閃閃的他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍戰(zhàn)袍, ,頭戴金冠頭戴金冠, ,手持從手持從東海龍宮掠來的東海龍宮掠來的金箍棒金箍棒, ,顯出一

3、副威武霸氣的樣顯出一副威武霸氣的樣子。一對(duì)火眼金睛炯炯子。一對(duì)火眼金睛炯炯有神有神, ,透露出鏟除一切妖透露出鏟除一切妖魔的決心。魔的決心。渾身透露出渾身透露出一種天不怕、地不怕的一種天不怕、地不怕的精神。精神。 猜猜他是誰猜猜他是誰? ? 相貌是千差萬別的，所以我們相貌是千差萬別的，所以我們?cè)诿鑼懭宋飼r(shí)就要選取在描寫人物時(shí)就要選取最能反映人最能反映人物身份與性格的特征，捕捉最能表物身份與性格的特征，捕捉最能表現(xiàn)人物內(nèi)心情感與個(gè)性特征的瞬間現(xiàn)人物內(nèi)心情感與個(gè)性特征的瞬間畫面，畫面，而不要面面俱到。而不要面面俱到。 卻見一個(gè)卻見一個(gè)凸凸顴骨，薄嘴唇顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女五十歲上下的女人站在

4、我面前人站在我面前, ,兩兩手搭在髀間手搭在髀間, ,沒有沒有系裙系裙, ,張開兩腳張開兩腳, ,正正像一個(gè)畫圖儀器像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)規(guī)。 他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好象大他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好象大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點(diǎn)頹唐的樣病新愈的人，但是精神很好，沒有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，顯然好久沒剪，卻一根根子。頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，顯然好久沒剪，卻一根根精神抖擻精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體隸體“一一”字字。 阿累阿累一面一面 進(jìn)行外貌描寫時(shí)要注意進(jìn)行外貌描寫時(shí)要注意反映出反映出人物的性格特

5、點(diǎn)人物的性格特點(diǎn)。 這首詞中寫出了一個(gè)迷離、夢(mèng)幻、病態(tài)、柔弱、超凡脫俗的林妹妹。 兩彎似蹙非蹙眉兩彎似蹙非蹙眉,一雙似喜非喜含情目。一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁態(tài)生兩靨之愁,嬌襲一身之病。嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)淚光點(diǎn)點(diǎn),嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水水,行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅竅,病如西子勝三分。病如西子勝三分。 說說他們的性格說說他們的性格 1 1、金豆才七歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見、金豆才七歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見人就羞得把頭低下去，或者跑開了又悄悄地望人就羞得把頭低下去，或者跑開了又悄悄地望著人，或者等你不知不覺時(shí)猛

6、然叫一聲來嚇唬著人，或者等你不知不覺時(shí)猛然叫一聲來嚇唬你。你。 2 2、她叫小花，一頭柔軟的卷發(fā)，凸額頭、塌鼻、她叫小花，一頭柔軟的卷發(fā)，凸額頭、塌鼻梁，穿件紅底白點(diǎn)小外套，總是不聲不響，像梁，穿件紅底白點(diǎn)小外套，總是不聲不響，像個(gè)靜默的小哲學(xué)家似的。個(gè)靜默的小哲學(xué)家似的。 3 3、我的同學(xué)強(qiáng)強(qiáng)，他胖乎乎的圓臉上，長(zhǎng)著一我的同學(xué)強(qiáng)強(qiáng)，他胖乎乎的圓臉上，長(zhǎng)著一對(duì)調(diào)皮的大眼睛。眼珠忽閃忽閃的，好像兩顆對(duì)調(diào)皮的大眼睛。眼珠忽閃忽閃的，好像兩顆水靈發(fā)亮的黑寶石。只要他一眨巴眼兒，準(zhǔn)出水靈發(fā)亮的黑寶石。只要他一眨巴眼兒，準(zhǔn)出鬼點(diǎn)子。在他那黝黑的臉上，不論是鼓鼓的腮鬼點(diǎn)子。在他那黝黑的臉上，不論是鼓鼓的腮

7、幫，還是薄薄的嘴唇，或是微微上翹的小鼻子，幫，還是薄薄的嘴唇，或是微微上翹的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。都使你感到滑稽、逗人。（害羞但天真、活潑）（害羞但天真、活潑）（文靜）（文靜）活潑、滑稽、逗人）活潑、滑稽、逗人） 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。 朱自清背影1、找準(zhǔn)外貌切入點(diǎn)：對(duì)衣著方面的描寫.2、父親的穿著有什么特點(diǎn).顏色：黑色,深青色：當(dāng)時(shí)家中祖母過世,父親失業(yè),家境慘淡,我又要與父親分離.所以這個(gè)黑色可以反映出父親內(nèi)心的沉重.材質(zhì)：父親的穿戴是小帽,布棉袍,而給我的是紫毛大衣,反映出了什么父親對(duì)我真摯的關(guān)愛.要注意反映人

8、物的內(nèi)心感情。 如果能適當(dāng)用一些形容詞、如果能適當(dāng)用一些形容詞、確切的確切的比喻比喻和適當(dāng)?shù)暮瓦m當(dāng)?shù)目鋸埧鋸垇韺憗韺懭宋飼?huì)使人物更鮮明生動(dòng)。人物會(huì)使人物更鮮明生動(dòng)。 我們來了不久，在廚房里吃飯的時(shí)候，就我們來了不久，在廚房里吃飯的時(shí)候，就爆發(fā)了一場(chǎng)爭(zhēng)吵：兩個(gè)舅舅忽的一聲站起來，爆發(fā)了一場(chǎng)爭(zhēng)吵：兩個(gè)舅舅忽的一聲站起來，把身子探過桌子，沖著外祖父大叫大吼，把身子探過桌子，沖著外祖父大叫大吼，像狗像狗似的冤屈地齜著牙，哆嗦著。似的冤屈地齜著牙，哆嗦著。外祖父用羹匙敲外祖父用羹匙敲著桌子，著桌子，滿臉通紅，滿臉通紅，叫叫聲像公雞打鳴一樣響聲像公雞打鳴一樣響： “叫你們?nèi)o我討飯去叫你們?nèi)o我討飯去!”

9、 !” 童年童年 我的感受：我的感受：我對(duì)這段描寫印象深刻，因?yàn)槲覍?duì)這段描寫印象深刻，因?yàn)樗蜗罂坍嬃藘蓚€(gè)舅舅的自私殘暴和外祖父的它形象刻畫了兩個(gè)舅舅的自私殘暴和外祖父的氣憤。氣憤。1 1、姐姐七歲，是一年級(jí)學(xué)生，穿著白、姐姐七歲，是一年級(jí)學(xué)生，穿著白襯衫和藍(lán)色的學(xué)生褲，襯衫和藍(lán)色的學(xué)生褲，胖墩墩的像個(gè)小胖墩墩的像個(gè)小東瓜，又像是個(gè)胖鼓鼓的花生米。東瓜，又像是個(gè)胖鼓鼓的花生米。她的她的名字就叫小胖。她跑起來很吃力，臉蛋名字就叫小胖。她跑起來很吃力，臉蛋累得通紅，微微凸出的前額滲出細(xì)小的累得通紅，微微凸出的前額滲出細(xì)小的汗珠。汗珠。2 2、從、從“時(shí)尚時(shí)尚”發(fā)屋走出來一個(gè)青年女發(fā)屋走出來一個(gè)青年

10、女子，她的卷發(fā)宛如子，她的卷發(fā)宛如一朵朵從木頭上旋下一朵朵從木頭上旋下來的刨花。來的刨花。3 3、那富婆一身珠光寶氣，五根手指像、那富婆一身珠光寶氣，五根手指像五五根胖墩墩的香腸。根胖墩墩的香腸。1 1、要有一定的順序、要有一定的順序2 2、抓住特征、抓住特征3 3、突顯性格和情感、突顯性格和情感4 4、善用修辭、善用修辭小結(jié)：小結(jié)：人物外貌描寫的方法：人物外貌描寫的方法： 二二. .動(dòng)作描寫動(dòng)作描寫1 1、要、要具體，具體，抓住特征。抓住特征。2 2、要、要選擇準(zhǔn)確的動(dòng)詞選擇準(zhǔn)確的動(dòng)詞，寫出動(dòng)作的連貫，寫出動(dòng)作的連貫性，彰顯人物性格。性，彰顯人物性格。3 3 、要、要善于抓住那些最能體現(xiàn)人物

11、性格善于抓住那些最能體現(xiàn)人物性格，最能反映人物內(nèi)心世界最能反映人物內(nèi)心世界的動(dòng)作進(jìn)行概要的動(dòng)作進(jìn)行概要的或細(xì)致的的或細(xì)致的描寫描寫。 小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，近了，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個(gè)手指一合，夾住了粉蝶的張開的兩個(gè)手指一合，夾住了粉蝶的翅膀，她高興得又蹦又跳。翅膀，她高興得又蹦又跳。 我看見他戴著黑布小帽，穿著我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不走到鐵道邊，慢

12、慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。地流下來了。 朱自清朱自清背影背影三，語言描寫三，語言描寫準(zhǔn)確生動(dòng)，突出人物的個(gè)性。準(zhǔn)確生動(dòng)，突出人物的個(gè)性。某一學(xué)生的語言描寫（原）某一學(xué)生的語言描寫（原） 門被打壞了，開了一個(gè)拳頭大的窟窿。班門被打壞了，開了一個(gè)拳頭大的窟窿。班主任來了，說：主任來了，說：“誰踢壞的？

13、誰踢壞的？”搗亂鬼董小天說：搗亂鬼董小天說：“沒看見。沒看見?！迸赃叺膹埿∮逻€幫董小天說話。高旁邊的張小勇還幫董小天說話。高芳芳說：芳芳說：“是董小天踢的。是董小天踢的?！倍√觳怀姓J(rèn)。老董小天不承認(rèn)。老師說：師說：“還有誰看見的？還有誰看見的？”“”“沒看見。沒看見?！崩钚钦f。李星說。 這段描寫顯得這段描寫顯得單調(diào)乏味單調(diào)乏味。如果加上符合他們性格。如果加上符合他們性格的的個(gè)性化語言個(gè)性化語言，就會(huì)好象真的聽見他們的聲音；，就會(huì)好象真的聽見他們的聲音；同時(shí)添上相應(yīng)的同時(shí)添上相應(yīng)的表情和動(dòng)作表情和動(dòng)作，就會(huì)加強(qiáng)對(duì)話的表，就會(huì)加強(qiáng)對(duì)話的表達(dá)效果達(dá)效果：（修改后）（修改后） 門被打壞了，開了一個(gè)門

14、被打壞了，開了一個(gè)籃球大的籃球大的窟窿。班主任來窟窿。班主任來了，了，瞪著眼瞪著眼：“誰踢壞的？誰踢壞的？”搗亂鬼董小天搗亂鬼董小天斜著斜著眼，冷笑著：眼，冷笑著：“鬼知道，又沒有人叫我一定要看鬼知道，又沒有人叫我一定要看好門？好門？”旁邊的張小勇，旁邊的張小勇，朝老師做了鬼臉朝老師做了鬼臉：“哈哈，開了窗，好通風(fēng)。，開了窗，好通風(fēng)?！闭l知這一下卻惹誰知這一下卻惹惱了站在旁邊惱了站在旁邊的高芳芳。的高芳芳?！笆嵌√?，他來時(shí)，是董小天，他來時(shí)，一陣風(fēng)正好把門關(guān)了，一陣風(fēng)正好把門關(guān)了，他就抬起腳，用力一踢。他就抬起腳，用力一踢。” ” 董小天腳一跺：董小天腳一跺：“大白天別說夢(mèng)話！你小心點(diǎn)，大白

15、天別說夢(mèng)話！你小心點(diǎn)，不要誣陷好人！不要誣陷好人！” “” “我才不瞎說呢，大家都看我才不瞎說呢，大家都看見的。你憑什么，做了壞事，還要耍嘴。見的。你憑什么，做了壞事，還要耍嘴?！?老老師說：師說：“還有誰看見的？還有誰看見的？” “” “我，我，沒看沒看見。見?！?” 李星李星使勁地咽了一口水，神情恍惚。使勁地咽了一口水，神情恍惚。 搗亂鬼搗亂鬼無事生非，油嘴滑舌無事生非，油嘴滑舌；張小勇張小勇油嘴滑舌，調(diào)皮搗蛋油嘴滑舌，調(diào)皮搗蛋；高芳芳高芳芳正義、勇敢，不留情面正義、勇敢，不留情面；李星李星性格軟弱，膽小怕事性格軟弱，膽小怕事，各，各自的思想境界以及性格特點(diǎn)活自的思想境界以及性格特點(diǎn)活靈活

16、現(xiàn)靈活現(xiàn)四，心理描寫的技法四，心理描寫的技法1 1、內(nèi)心獨(dú)白內(nèi)心獨(dú)白。2 2、夢(mèng)境幻覺夢(mèng)境幻覺。3 3、利用環(huán)境景物襯托人物心理利用環(huán)境景物襯托人物心理。4 4、神情肖像、動(dòng)作語言行動(dòng)式。、神情肖像、動(dòng)作語言行動(dòng)式。心理描寫心理描寫常犯的毛病常犯的毛病就是就是用抽象概用抽象概述代替具體描寫述代替具體描寫。心理描寫：心理描寫： 對(duì)人物在一定環(huán)境對(duì)人物在一定環(huán)境中，圍繞客觀事物而產(chǎn)生的看中，圍繞客觀事物而產(chǎn)生的看法、感觸、聯(lián)想、潛意識(shí)等思法、感觸、聯(lián)想、潛意識(shí)等思想活動(dòng)的描寫，稱作心理描寫。想活動(dòng)的描寫，稱作心理描寫。心理描寫的作用：心理描寫的作用：它是塑造人物形象它是塑造人物形象,刻畫人物性格的

17、重要手段刻畫人物性格的重要手段.通過對(duì)人物心理的描寫通過對(duì)人物心理的描寫,能夠直接深入人物心靈能夠直接深入人物心靈,揭示人物的內(nèi)心世界揭示人物的內(nèi)心世界,表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情.心理心理描寫描寫直接描寫間接描寫內(nèi)心獨(dú)白神態(tài)描寫夢(mèng)境、幻覺描寫環(huán)境烘托動(dòng)作語言描寫 一名學(xué)生在老師宣布考試成績(jī)時(shí)的一名學(xué)生在老師宣布考試成績(jī)時(shí)的心理活動(dòng)心理活動(dòng) ：內(nèi)心獨(dú)白內(nèi)心獨(dú)白 我我不停地在心里念叨不停地在心里念叨：阿彌陀佛，大慈大悲：阿彌陀佛，大慈大悲的觀世音菩薩，保佑的觀世音菩薩，保佑我我吧！吧！我我再也不踢球了，不再也不踢球了，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪看電視，不打游戲

18、機(jī)了。唉！都怪我自己我自己，老想，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，手下留情，一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，手下留情，你讓我你讓我過過了這一關(guān)，了這一關(guān)，我以后我以后上課一定好好聽講，千萬千萬上課一定好好聽講，千萬千萬別讓別讓我我不及格??！不及格?。?奶奶給了我無盡的快樂，也使我度過了一奶奶給了我無盡的快樂，也使我度過了一個(gè)愉快的童年。我在心底默默地對(duì)奶奶訴個(gè)愉快的童年。我在心底默默地對(duì)奶奶訴說：說： （補(bǔ)上內(nèi)心獨(dú)白）補(bǔ)上內(nèi)心獨(dú)白）奶奶，您就是我口渴時(shí)的一杯清水，也是我困倦時(shí)的一奶奶，您就是我口渴時(shí)的一杯清水，也是我困倦時(shí)

19、的一個(gè)枕頭，更是撫慰我心靈的一縷春風(fēng)。您的愛無邊無際，個(gè)枕頭，更是撫慰我心靈的一縷春風(fēng)。您的愛無邊無際，無時(shí)無刻縈繞著我。無論今后遇到怎樣的困難，我都會(huì)笑無時(shí)無刻縈繞著我。無論今后遇到怎樣的困難，我都會(huì)笑對(duì)一切，快樂的生活。因?yàn)?，我知道，有您的愛陪伴著我?duì)一切，快樂的生活。因?yàn)?，我知道，有您的愛陪伴著我直到永遠(yuǎn)。直到永遠(yuǎn)。夢(mèng)境和幻覺夢(mèng)境和幻覺 我好像看見我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，把我網(wǎng)住，使我不能巨大的網(wǎng)向我卷來，把我網(wǎng)住，使我不能動(dòng)彈，不能掙扎。動(dòng)彈，不能掙扎。我又仿佛看到了我又仿佛看到了老師滿老師滿面的怒容，面的怒容，仿佛聽到了仿佛聽到了父母失

20、望的嘆息聲父母失望的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。和旁人的嘲笑聲。環(huán)境襯托環(huán)境襯托 天陰沉沉的，不時(shí)刮來陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)天陰沉沉的，不時(shí)刮來陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里教室里靜悄悄的，只聽見靜悄悄的，只聽見“沙沙沙沙”的發(fā)試卷的聲音，的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個(gè)同我的心隨之猛跳了一下，一個(gè)同學(xué)不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)學(xué)不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來了，下來了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。得心里直打鼓。 （補(bǔ)上景物描寫襯托心情）我的心遂如一張鼓滿的風(fēng)帆，滿載

21、悠閑看著好友狡黠的笑容，突然明白她帶我出來游玩的用意：我已被學(xué)業(yè)的絲束于蠶繭，不收拾心情很難褪繭成蝶芳草的氣息摻雜著友人的好意，裹在柳絮中這眷眷的一瞬像一副心手相依的風(fēng)景，怎能不令我銘記于心？！ 遙遠(yuǎn)的柳絮輕盈而來，融融的觸感在指間旋結(jié)靜躺在芳草與柳絮編織而成的溫床，陶醉于空氣的獨(dú)有氣息 語言行動(dòng)式：語言行動(dòng)式： 試卷靜靜地反躺在桌上。我試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點(diǎn)顫抖的手用有點(diǎn)顫抖的手去掀去掀試卷，一個(gè)試卷，一個(gè)鮮紅的鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我字映入我的眼簾，我的手一的手一抖抖，試卷又合上了。我一，試卷又合上了。我一咬牙，把手咬牙，把手伸伸到試卷底下，用力到試卷底下，用力一一翻翻，隨著，隨著“啪啪”的一聲，我看的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)到了我的分?jǐn)?shù)48，“唉唉”，可，可憐的憐的“48”，我，我癱癱在了桌上。在了桌上。 這