中學(xué)體教結(jié)合現(xiàn)狀及發(fā)展對策

1、    中學(xué)“體教結(jié)合”現(xiàn)狀及發(fā)展對策    董云江摘 要：本文從“體教結(jié)合”的內(nèi)涵、“體教結(jié)合”的現(xiàn)狀及“體教結(jié)合”的原則入手，進(jìn)一步討論了中學(xué)“體教結(jié)合”發(fā)展中體育教學(xué)理念、教師隊(duì)伍建設(shè)、中學(xué)“體教結(jié)合”的管理等方面存在的主要問題，并提出了加強(qiáng)中學(xué)“體教結(jié)合”的有效路徑和發(fā)展策略。關(guān)鍵詞：體教結(jié)合；現(xiàn)狀；發(fā)展策略目前，在探究“體教結(jié)合”模式方面已經(jīng)取得了良好的成效，但仍然存在一些弊病及未完善的方面?！绑w教結(jié)合”是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要途徑。在推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展中，發(fā)揮體育教育廣泛而巨大的作用已經(jīng)成為現(xiàn)代教育工作者的神圣使命?！绑w教結(jié)合”

2、的本質(zhì)是把學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)納入到全面發(fā)展的人才培養(yǎng)體系中去。一、“體教結(jié)合”的內(nèi)涵 體育教育中的“體教結(jié)合”是經(jīng)典且較新的理念“體教結(jié)合”準(zhǔn)確提出了學(xué)生應(yīng)該全面發(fā)展。它對于全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育， 培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才和競技體育后備人才具有重要的意義?！绑w教結(jié)合”是新時(shí)期實(shí)施素質(zhì)教育的需要。“體教結(jié)合”能夠不斷豐富和深化體育教育的改革和發(fā)展。二、體教結(jié)合的發(fā)展現(xiàn)狀（一）體育教學(xué)理念現(xiàn)代體育教育應(yīng)面向未來，以健康教育為目標(biāo)，充分發(fā)揮教師和學(xué)生在體育教育中的主體作用。在順應(yīng)教育規(guī)律及身心成長的定勢中，使其朝著個(gè)性化、社會化方向發(fā)展。在實(shí)施體育教學(xué)時(shí)，要不斷地思考和總結(jié)學(xué)生的特征、差

3、異以及學(xué)習(xí)的規(guī)律，不斷反思教學(xué)是否滿足學(xué)生的需求，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。多年的教育改革并未根本改變“以教師為中心”的教育理念與實(shí)踐方法在教育中的主導(dǎo)地位。真正落實(shí)“體教結(jié)合”需要一種更加尊重學(xué)生發(fā)展需求、符合學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律的教育理念與方法。（二）師資隊(duì)伍建設(shè)中學(xué)更多的是偏重于制定引進(jìn)優(yōu)秀教師和特殊人才的相關(guān)優(yōu)惠政策，然而模式與教師隊(duì)伍建設(shè)與管理機(jī)制方面契合度不高。特別是試點(diǎn)中學(xué)，在計(jì)算教師工作量規(guī)章制度、教師業(yè)務(wù)檔案以及競聘上崗制度等具體的教師隊(duì)伍管理方面比較不合理。（三）“體教結(jié)合”過程管理責(zé)任不到位建立一系列“體教結(jié)合”管理規(guī)章制度，是為了提供一個(gè)有利于體育教學(xué)的優(yōu)良教學(xué)環(huán)境，把體育課程教學(xué)工作引

4、上正確的軌道。但“體教結(jié)合”過程管理的內(nèi)容比較多，有教學(xué)計(jì)劃的管理、有對體育課程教學(xué)場館設(shè)施的管理、有對體育教師的管理、有對學(xué)生學(xué)習(xí)的管理、有對教學(xué)評價(jià)的管理等等?！绑w教結(jié)合”的模式雖有公認(rèn)的運(yùn)行機(jī)制，但責(zé)任并不明確、不到位。三、加強(qiáng)中學(xué)“體教結(jié)合”的發(fā)展策略（一）樹立正確的體育教學(xué)理念在中學(xué)體育教學(xué)中，體育教學(xué)正確并且科學(xué)的教學(xué)理念是體育教學(xué)有效性提升的關(guān)鍵。從當(dāng)前的體育教學(xué)出發(fā)而言，明確體育教學(xué)的理念，豐富學(xué)生的體育教學(xué)體驗(yàn)，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)。教師需要樹立正確的體育教學(xué)理念，把握體育教學(xué)的有效性內(nèi)涵，提升體育教學(xué)的有效性。（二）加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視中學(xué)“體教結(jié)合”的發(fā)展應(yīng)該得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視

5、。這是一個(gè)比較復(fù)雜的管理提升措施。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該明確中學(xué)“體教結(jié)合”發(fā)展中的特點(diǎn)，把素質(zhì)教育的整體效應(yīng)貫穿于體育課程教學(xué)質(zhì)量管理的全過程，充分明確管理責(zé)任。（三）構(gòu)建合理的人才培養(yǎng)機(jī)制不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和體制建設(shè)，不斷完善師資隊(duì)伍全面而系統(tǒng)的繼續(xù)教育與再教育，以適應(yīng)“體教結(jié)合”發(fā)展的新需要。（四）建立獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制學(xué)?！绑w教結(jié)合”管理工作者和參與者離不開內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)。應(yīng)建立“體教結(jié)合”管理工作的獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)方案，形成“正向激勵(lì)”和“負(fù)向激勵(lì)”。提升對工作的積極性和主動(dòng)性。四、結(jié)束語為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)，配合德、智、體、美全面發(fā)展，并以發(fā)展學(xué)生體能、促進(jìn)學(xué)生身心健康為宗旨。樹立正確的體育教學(xué)理念，疏通中

6、學(xué)“體教結(jié)合”的發(fā)展管理渠道，構(gòu)建合理的人才培養(yǎng)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，更好地體系現(xiàn)“體教結(jié)合”在深化體育教育的改革和發(fā)展中的重要作用。參考文獻(xiàn)：1胡小明.從"體教結(jié)合"到"分享運(yùn)動(dòng)"探索競技運(yùn)動(dòng)后備人才培養(yǎng)的新路徑j(luò).體育科學(xué)，2011，31（6）：5-9.doi：10.3969/j.issn.1000-677x.2011.06.001.2翟豐，張艷平.從“體教結(jié)合”到“體教融合”體育發(fā)展方式轉(zhuǎn)變研究j.成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，39（10）：54-56.doi：10.3969/j.issn.1001-9154.2013.10.012.3杭蘭平，李杉，張睿等.對cuba籃球人才培養(yǎng)體系的研究兼談對“體教結(jié)合”培養(yǎng)模式的探討j.西安體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，28（5）：559-564.doi：10.3969/j.issn.1001-747x.2011.05.012.4王向宏，董建鋒，張錫慶等."體教結(jié)合"模式培養(yǎng)我國競技后備人才運(yùn)行狀況的研究j.廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，31（1）：102-106.doi：10.3969/j.issn.1007-323x.2011.01.023.5劉成，王滿秀，熊曼麗等.cuba與大超聯(lián)賽運(yùn)行機(jī)制比較研究對我國高校競技