61人的認識從何而來2

1、1 1、實踐的含義：、實踐的含義：就是就是人們人們改造改造客觀世界的客觀世界的物質性物質性活動活動注意點：注意點：一是實踐的一是實踐的主體主體是人，是人，對象對象是客觀事物，是一種是客觀事物，是一種客觀客觀物質性的物質性的活動活動（人類特有，不同于動物的本能活動人類特有，不同于動物的本能活動）二是實踐是種二是實踐是種直接現(xiàn)實性直接現(xiàn)實性活動，把觀念存在活動，把觀念存在變?yōu)樽優(yōu)楝F(xiàn)實現(xiàn)實存在存在（不是純主觀的思維活動，認識活動）（不是純主觀的思維活動，認識活動）實踐是主觀見之于客觀的活動實踐是主觀見之于客觀的活動A A、構成實踐的要素、構成實踐的要素（實踐的主體、對象、手段諸要素）實踐的主體、對象

2、、手段諸要素）都都是客觀的物質的。是客觀的物質的。實踐有客觀物質性實踐有客觀物質性B B、實踐的過程和結果要受客觀事物和客觀規(guī)律的制約、實踐的過程和結果要受客觀事物和客觀規(guī)律的制約2 2、實踐的特點、實踐的特點實踐有主觀能動性實踐有主觀能動性實踐活動是有目的、有意識的改造客觀世界的活動，可以把觀實踐活動是有目的、有意識的改造客觀世界的活動，可以把觀念的存在轉變?yōu)楝F(xiàn)實的存在，因而具有主觀能動性的特點。念的存在轉變?yōu)楝F(xiàn)實的存在，因而具有主觀能動性的特點。實踐有社會性歷史性實踐有社會性歷史性A.A.社會性：實踐是處于一定社會關系的人的活動社會性：實踐是處于一定社會關系的人的活動B.B.歷史性：實踐的

3、內容、形式、規(guī)模和水平隨歷史條件的變化發(fā)展而變化歷史性：實踐的內容、形式、規(guī)模和水平隨歷史條件的變化發(fā)展而變化 發(fā)展，是歷史條件的產(chǎn)物。發(fā)展，是歷史條件的產(chǎn)物。 材料一：材料一：“你要有知識，你就得參加變革現(xiàn)你要有知識，你就得參加變革現(xiàn)實的實踐。你要知道梨子的滋味，你就得變革梨實的實踐。你要知道梨子的滋味，你就得變革梨子，親口吃一吃子，親口吃一吃”。毛澤東毛澤東 材料二：李時珍吞服草本植物曼陀羅，直到精材料二：李時珍吞服草本植物曼陀羅，直到精神恍惚、失去知覺，終于認識到這種植物的入藥神恍惚、失去知覺，終于認識到這種植物的入藥麻醉作用。麻醉作用。問：這兩則材料說明什么問題？問：這兩則材料說明什么

4、問題？實踐是認識的基礎實踐是認識的基礎（）實踐是認識的來源（）實踐是認識的來源 （ 2）實踐是認識發(fā)展的動力實踐是認識發(fā)展的動力（3 3）實踐是檢驗認識真理性的唯一標準）實踐是檢驗認識真理性的唯一標準（4 4）實踐是認識目的和歸宿）實踐是認識目的和歸宿、實踐是認識的基礎、實踐是認識的基礎因為：因為：實踐是認識的來源實踐是認識的來源孫子兵法是怎樣產(chǎn)生的？孫子兵法是怎樣產(chǎn)生的？軍事上的需要軍事上的需要在具體的軍事活動中在具體的軍事活動中產(chǎn)生的產(chǎn)生的認識的認識的來源來源只有一個只有一個 認識從哪里來？認識從哪里來？個人知識可以通個人知識可以通過學習獲取過學習獲取能不能說：認識有兩個來源？能不能說：認

5、識有兩個來源？一切真知都來一切真知都來源于實踐源于實踐-實踐實踐直接經(jīng)驗，間接經(jīng)驗直接經(jīng)驗，間接經(jīng)驗啟示啟示: :讀書要與實踐相結合讀書要與實踐相結合獲得認識的獲得認識的途徑途徑可以有兩個：可以有兩個：教材質疑教材質疑20062006年年8 8月，國際天文學聯(lián)合會大會投票決議，月，國際天文學聯(lián)合會大會投票決議，部分通過將冥王星列入部分通過將冥王星列入“矮行星矮行星”。有關專家。有關專家認為：冥王星之所以被認為：冥王星之所以被“降級降級”，一是，一是新天體新天體“齊娜齊娜”的出現(xiàn)，使人們對冥王星的行星地位的出現(xiàn)，使人們對冥王星的行星地位提出了提出了質疑質疑；二是；二是借助于新借助于新的的觀測工具

6、觀測工具，人們，人們對冥王星的認識越來越全面。三是隨著社會的對冥王星的認識越來越全面。三是隨著社會的發(fā)展，發(fā)展，人們自身的認識能力人們自身的認識能力也有了也有了大大大大的的提高提高。 人們對冥王星認識的變化表明人們對冥王星認識的變化表明 了什么道理？了什么道理？ 實踐是認識發(fā)展的動力實踐是認識發(fā)展的動力恩格斯說：恩格斯說：“社會一旦有技術的需社會一旦有技術的需要，則這種需要就會比十所大學更要，則這種需要就會比十所大學更能把科學推向前進。能把科學推向前進?！薄啊薄百Y產(chǎn)階級資產(chǎn)階級為了發(fā)展工業(yè)生產(chǎn)，需要科學來查為了發(fā)展工業(yè)生產(chǎn)，需要科學來查明自然物體的物理特性，弄清自然明自然物體的物理特性，弄清自

7、然力的作用方式。力的作用方式?！?這段話說明了什么？這段話說明了什么？實踐是認識發(fā)展的動力實踐是認識發(fā)展的動力或：實踐的需要，尤其是生產(chǎn)實踐的需要推動了或：實踐的需要，尤其是生產(chǎn)實踐的需要推動了科學的發(fā)展?？茖W的發(fā)展。（2 2）實踐是認識發(fā)展的動力）實踐是認識發(fā)展的動力人們實踐人們實踐新問題新問題遇到遇到產(chǎn)生產(chǎn)生新要求新要求推動推動新探索和研究新探索和研究 實踐的發(fā)展實踐的發(fā)展提供提供認識工具認識工具認識的認識的發(fā)展發(fā)展促進促進鍛煉鍛煉人的認識能力人的認識能力實踐實踐提高提高認識的認識的發(fā)展發(fā)展促進促進認識的認識的發(fā)展發(fā)展促進促進亞里士多德：不亞里士多德：不同重量的物體下同重量的物體下落速度不

8、同。落速度不同。伽利略：不同重伽利略：不同重量的物體下落速量的物體下落速度相同。度相同。（3）實踐是檢驗認識真理性的唯一標準）實踐是檢驗認識真理性的唯一標準伽利略自由落體試驗伽利略自由落體試驗(3)實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準認識本身無法認識本身無法成為判斷標準成為判斷標準客觀事物本身無客觀事物本身無法回答認識是否法回答認識是否正確反映了它正確反映了它主觀和客觀聯(lián)系主觀和客觀聯(lián)系起來加以比較和起來加以比較和對照的東西（實對照的東西（實踐）踐）為什么？為什么？實踐實踐符合符合客觀客觀世界世界認識認識實踐實踐結果結果指指 導導改造改造不符合不符合實踐是檢驗認識正

9、確性的實踐是檢驗認識正確性的唯一唯一標準標準錯誤錯誤正確正確思考思考:（P46）n參考答案參考答案（1）他到草原，是為了把學到的知）他到草原，是為了把學到的知識應用于實踐，改變草原的面貌，造福于草原識應用于實踐，改變草原的面貌，造福于草原人民，人民，n（2）故事啟示：知識只有應用到實踐，）故事啟示：知識只有應用到實踐， 才能才能實現(xiàn)認識的目的。實現(xiàn)認識的目的。（4 4）實踐是認識的目的和歸宿）實踐是認識的目的和歸宿告訴我們，實踐和認識的關系表示為：告訴我們，實踐和認識的關系表示為：實踐實踐認識認識實踐實踐認識從實踐中來，最終還要回到實踐中去認識從實踐中來，最終還要回到實踐中去漫畫漫畫這幅漫畫蘊

10、涵了什么道理這幅漫畫蘊涵了什么道理 ? ?實踐是認識的目的和歸宿實踐是認識的目的和歸宿人人的的認認識識從從何何而而來來實踐及其特點實踐及其特點實踐的基本含義實踐的基本含義實踐的特點實踐的特點實踐具有客觀物質性實踐具有客觀物質性實踐具有主觀能動性實踐具有主觀能動性實踐具有社會歷史實踐具有社會歷史 性性實踐是認識的基實踐是認識的基礎礎實踐實踐 是認識的來源是認識的來源實踐是認識發(fā)展的動力實踐是認識發(fā)展的動力實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準實踐是認識的目的和歸宿實踐是認識的目的和歸宿 據(jù)醫(yī)學史料記載，據(jù)醫(yī)學史料記載，1717世紀世紀2020年代，英國年代，英國有個醫(yī)生

11、給一位生命垂危的青年有個醫(yī)生給一位生命垂危的青年輸羊血輸羊血，奇，奇跡般地跡般地挽救挽救了該青年的了該青年的生命生命。其他醫(yī)生紛紛。其他醫(yī)生紛紛仿效仿效，結果造成了大量受血者，結果造成了大量受血者死亡死亡，輸血醫(yī)，輸血醫(yī)療手段便被禁止使用。療手段便被禁止使用。1919世紀世紀8080年代，北美年代，北美洲醫(yī)生給一位瀕臨死亡的產(chǎn)婦洲醫(yī)生給一位瀕臨死亡的產(chǎn)婦輸人血輸人血，產(chǎn)婦，產(chǎn)婦起死回生起死回生。醫(yī)學界再次掀起。醫(yī)學界再次掀起輸血醫(yī)療熱輸血醫(yī)療熱，卻，卻帶來驚人的帶來驚人的死亡死亡。直到。直到19011901年維也納醫(yī)生萊年維也納醫(yī)生萊因茨坦發(fā)現(xiàn)了人的因茨坦發(fā)現(xiàn)了人的血型系統(tǒng)血型系統(tǒng)，才打開了科學，才打開了科學輸血的大門。輸血的大門。 上述材料是怎樣體現(xiàn)上述材料是怎樣體現(xiàn)“實踐是認識實踐是認識的基礎的基礎”這個道理的？這個道理的？（1 1）第一次輸羊血成功，從而發(fā)現(xiàn)輸血可以救）第一次輸羊血成功，從而發(fā)現(xiàn)輸血可以救治病人，說明治病人，說明實踐是認識的來源實踐是認識的來源。（2 2）從輸羊血到輸人血直到終于解決輸血問）從輸羊血到輸人血直到終于解決輸血問題，表明題，表明實踐是認識發(fā)展的動力實踐是認識發(fā)展的動力。（3 3）輸羊血的成功及大量受血者殘廢和輸人）輸羊血的成功及大量受血者殘廢和輸人血的再次成功及一次輸血醫(yī)療熱帶來驚人的死血的再次成功及一次輸