現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)方案(共26頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上現(xiàn)代農(nóng)業(yè)校企合作生產(chǎn)性實習(xí)實訓(xùn)基地方案序言農(nóng)業(yè)既是人類社會的“母親產(chǎn)業(yè)”，也是國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，又是安天下、穩(wěn)民心的戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)，“沒有農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化，就不可能有整個國民經(jīng)濟的現(xiàn)代化”，在經(jīng)濟發(fā)展的任何階段，農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)地位都不能削弱，只能加強。湖南是農(nóng)業(yè)大省，湘潭是農(nóng)業(yè)強市。湘潭生物機電學(xué)校以服務(wù)“三農(nóng)”為己任，堅守中等農(nóng)業(yè)教育陣地，是全省現(xiàn)存唯一的農(nóng)業(yè)類普通中專。半個多世紀(jì)以來，學(xué)校緊密對接本地農(nóng)業(yè)，以現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專業(yè)為“母本專業(yè)”引領(lǐng)農(nóng)業(yè)類專業(yè)發(fā)展，學(xué)校成為省級示范性中職、國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)單位，現(xiàn)代農(nóng)藝專業(yè)成為國家重點支持專業(yè)，以現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專業(yè)及其

2、所屬的農(nóng)業(yè)專業(yè)群為依托、以校園和校辦農(nóng)場為載體的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地已初具規(guī)模。為把現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)成為具有區(qū)域特色的現(xiàn)代化和示范性校企合作生產(chǎn)性實習(xí)實訓(xùn)基地，提高實踐教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，更好地培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才和新型職業(yè)農(nóng)民，更好地服務(wù)本地區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和社會主義新農(nóng)村建設(shè)，根據(jù)省委省政府提出的“對接產(chǎn)業(yè)（行業(yè)）、工學(xué)結(jié)合、提升質(zhì)量，促進職業(yè)教育深度融入產(chǎn)業(yè)鏈，有效服務(wù)經(jīng)濟與社會發(fā)展”的職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略，省教育廳關(guān)于印發(fā)<湖南省職業(yè)院校示范性特色專業(yè)群建設(shè)方案><湖南省職業(yè)院校校企合作生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)>的通知（湘教發(fā)2014176號）等文件精神，參照

3、本省、本市“十二五”規(guī)劃，結(jié)合地方經(jīng)濟社會發(fā)展要求和學(xué)校實際情況，在充分論證的基礎(chǔ)上，特制定本方案。一、 建設(shè)背景與基礎(chǔ)（一）建設(shè)背景1.產(chǎn)業(yè)背景中國是農(nóng)業(yè)大國，進入新世紀(jì)以來，黨中央提出把解決好“三農(nóng)”問題作為全黨工作的重中之重，把農(nóng)業(yè)發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)放到整個國民經(jīng)濟發(fā)展的優(yōu)先地位。湖南省是全國重要的糧、棉、油生產(chǎn)基地，水稻、茶葉、油菜和柑橘等主要農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量居全國前列，素有“魚米之鄉(xiāng)”的美譽。近年來，湖南農(nóng)業(yè)充分發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)勢和產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)優(yōu)勢，著力培育優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，效益顯著提升，產(chǎn)業(yè)化格局初步形成，與此同時，新農(nóng)村建設(shè)已由點的示范進入面的推廣的關(guān)鍵階段。 湘潭市糧食、生豬、竹木、湘蓮和

4、油茶等五大農(nóng)業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)引領(lǐng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，年糧食總產(chǎn)突破150萬噸，蔬菜總產(chǎn)量135.04萬噸，水果4.92萬噸，是全國第三個糧食畝產(chǎn)過噸的地市、全國生豬養(yǎng)殖大市、國家農(nóng)業(yè)機械化示范區(qū)，水稻復(fù)種指數(shù)和單產(chǎn)居全省首位。湘潭市國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要提出：“大力實施糧食增產(chǎn)工程、湘米提質(zhì)工程、新一輪菜籃子工程和生態(tài)養(yǎng)殖工程”，建設(shè)5大現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)和2大農(nóng)業(yè)科技研發(fā)示范基地，建設(shè)100萬畝優(yōu)質(zhì)稻、60萬畝雙低油菜、40萬畝優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)油茶、20萬畝蔬菜、10萬畝花卉苗木、10萬畝湘蓮、4萬畝葡萄和2萬畝中藥材等八大農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地，輻射示范帶動和提升湘潭市農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平，實現(xiàn)“農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)增加值

5、年均增長4%”和“無公害、綠色、有機等農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)值占農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值55%”。目前，湘潭市正在全面推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)，力爭在全省率先實現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化新格局。2.人才需求農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)調(diào)整升級需要大量高素質(zhì)技能人才。據(jù)測算，“十二五”期間，全省需培養(yǎng)農(nóng)業(yè)技術(shù)技能人才25萬名，培訓(xùn)農(nóng)民65萬人次，其中湘潭市需培養(yǎng)農(nóng)業(yè)類技術(shù)技能人才2萬名，培訓(xùn)農(nóng)民4.5萬人次。隨著農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的飛速發(fā)展，已經(jīng)并將繼續(xù)出現(xiàn)大批農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)產(chǎn)品加工和銷售一條龍企業(yè)以及農(nóng)業(yè)專業(yè)化服務(wù)合作社?！笆濉逼陂g，長株潭三市農(nóng)業(yè)企業(yè)和專業(yè)合作社用工需求120萬人，其中大米、棉麻、油料、果蔬、茶葉、湘蓮和竹木加工達(dá)40萬人。湖南省中長期人才發(fā)展

6、規(guī)劃綱要（20102020年）已將農(nóng)村實用人才隊伍建設(shè)作為整個人才隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容，核心是提高科技素質(zhì)、職業(yè)技能和經(jīng)營能力，重點是培育農(nóng)村實用人才帶頭人和農(nóng)村生產(chǎn)經(jīng)營型人才。在飛速發(fā)展的城鎮(zhèn)化進程中，隨著農(nóng)村勞動力大量向二三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和新生代農(nóng)民工對土地的“陌生”，農(nóng)村有效勞動力呈現(xiàn)總量相對不足、整體素質(zhì)偏低、結(jié)構(gòu)不盡合理等問題?！罢l來種地”、“怎樣種地”以及由此引發(fā)的糧食安全和農(nóng)產(chǎn)品有效供給等問題引人關(guān)注和憂思。黨和政府高度重視面向農(nóng)村的職業(yè)教育，將職業(yè)教育作為從根本上解決“三農(nóng)”問題的重要途徑。2011年教育部等九部門專門發(fā)布關(guān)于加快發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育的意見。2012年中央1號文件強調(diào)

7、“加強教育科技培訓(xùn)，全面造就新型農(nóng)業(yè)農(nóng)村人才隊伍”，提出“振興發(fā)展農(nóng)業(yè)教育”、“加快培養(yǎng)農(nóng)業(yè)科技人才”、“大力培訓(xùn)”，首次提出要大力培育“新型職業(yè)農(nóng)民”。新型職業(yè)農(nóng)民將成為農(nóng)業(yè)科技成果的承接者和使用主體，推動現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)的力量源泉。2013年，教育部制定的新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)方案應(yīng)運而生。培育新型職業(yè)農(nóng)民任重道遠(yuǎn)。（二）建設(shè)基礎(chǔ)1.學(xué)校建設(shè)基礎(chǔ)湘潭生物機電學(xué)校是由湘潭市人民政府舉辦、由原湘潭農(nóng)業(yè)學(xué)校（曾更名為湘潭生物科技學(xué)校）和湘潭農(nóng)機學(xué)校（曾更名為湘潭機械電力學(xué)校）合并組建的一所全日制普通中等專業(yè)學(xué)校。原湘潭農(nóng)業(yè)學(xué)校創(chuàng)辦于1956年，2004年被教育部評為國家級重點中等職業(yè)學(xué)校；原湘潭農(nóng)機學(xué)校創(chuàng)

8、辦于1973年。半個多世紀(jì)來，兩校一直是湘中地區(qū)培養(yǎng)農(nóng)村實用技術(shù)人才和經(jīng)營管理人才的核心基地，先后輸送了4萬多名各類實用人才，近3年畢業(yè)生4742名，培訓(xùn)學(xué)員16080人次。湘潭市80%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部、農(nóng)技人員、農(nóng)村創(chuàng)業(yè)帶頭人和科技示范骨干曾是本校學(xué)生，400多人走上縣處級領(lǐng)導(dǎo)崗位，數(shù)以千計的畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)致富。世紀(jì)之交，當(dāng)全省原有的農(nóng)業(yè)學(xué)校和農(nóng)機學(xué)校紛紛合并升辦高職時，兩校以服務(wù)“三農(nóng)”為己任，堅守中等職業(yè)教育陣地，在市政府支持下，于2007年合并，成為全省唯一由兩所普通中專合并后繼續(xù)辦中職的學(xué)校、全省現(xiàn)存唯一的農(nóng)業(yè)類普通中專。學(xué)校現(xiàn)有占地面積13.02萬，建筑面積7.598萬，固定資產(chǎn)1.02億元

9、，實訓(xùn)設(shè)備總值2280萬元；現(xiàn)有在校學(xué)生3012名，其中農(nóng)業(yè)類專業(yè)2484 名；現(xiàn)有專任教師154名，其中本科以上學(xué)歷96.58%，中高級職稱79.9%，專業(yè)教師69.5%，“雙師型”教師占專業(yè)教師的82%，省級專業(yè)帶頭人7名，由全國勞模、省級技能大師領(lǐng)銜的兼職教師隊伍匯集了38名能工巧匠。學(xué)校已成為省市兩級最重要的中等農(nóng)業(yè)職業(yè)教育基地、涉農(nóng)培訓(xùn)基地和農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)基地，2004年被評為國家星火計劃農(nóng)民培訓(xùn)學(xué)校，2008年被評為湖南省示范性中等職業(yè)學(xué)校，2012年成為國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校項目建設(shè)單位，先后被湖南省教育廳、農(nóng)業(yè)廳、原勞動人事廳評為各種涉農(nóng)培訓(xùn)基地。學(xué)校擔(dān)任湖南

10、省中職農(nóng)林牧漁專業(yè)教學(xué)委員會理事長單位，并牽頭組建了湘潭市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)學(xué)聯(lián)盟。2.專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)學(xué)校以農(nóng)林牧漁和加工制造為重點建設(shè)專業(yè)大類，現(xiàn)設(shè)專業(yè)12個。涉農(nóng)專業(yè)為學(xué)校傳統(tǒng)優(yōu)勢特色專業(yè)，其中，畜牧獸醫(yī)專業(yè)為省級精品專業(yè)、示范性特色專業(yè)；園林技術(shù)專業(yè)為省級精品專業(yè)、特色專業(yè)；農(nóng)業(yè)機械使用與維護專業(yè)為省級特色專業(yè)；現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟綜合管理專業(yè)為市級示范專業(yè)。前四個專業(yè)均為國家示范校建設(shè)項目重點支持專業(yè)。目前，涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生2484 名，占在校生總數(shù)的2/3?，F(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專業(yè)是由農(nóng)學(xué)、農(nóng)藝、園藝、種植、植保等專業(yè)整合發(fā)展而來，創(chuàng)辦于1956年，一直是學(xué)校的主體專業(yè)，已輸送畢業(yè)生

11、60;    6483名，舉辦培訓(xùn)班數(shù)百期，現(xiàn)有在校學(xué)生332名，專任教師13名，兼職教師3名，省級專業(yè)帶頭人1名，湘潭市科技特派員6名、優(yōu)秀科技骨干2名。近年來，探索實踐了“按季換崗、能力漸進”的人才培養(yǎng)模式，初步構(gòu)建了產(chǎn)教合作、校企聯(lián)動專業(yè)建設(shè)機制，基本形成了任務(wù)引領(lǐng)、項目載體的課程體系，實踐了行動導(dǎo)向、工學(xué)整合的教學(xué)策略，形成了“雙師”為主、專兼結(jié)合的教師隊伍，建設(shè)了系統(tǒng)配套、功能互補的實習(xí)實訓(xùn)環(huán)境，開發(fā)了“三層五庫”、開放共享的數(shù)字化教學(xué)資源，畢業(yè)生質(zhì)量和社會服務(wù)能力穩(wěn)步上升，近三年，學(xué)生參加種子質(zhì)量檢測和手工制茶技能比賽獲國家級三等獎4個、省級

12、二、三等獎各2個，畢業(yè)生“雙證”率99.12%，當(dāng)年就業(yè)率96.5%，對口就業(yè)率87.6%；專業(yè)開展農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)、農(nóng)村創(chuàng)業(yè)人才培訓(xùn)和農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，三年共計5000多人次，常年開展的送教下鄉(xiāng)、送科技下鄉(xiāng)活動促進了農(nóng)民創(chuàng)業(yè)致富。2011年被評為市級示范專業(yè)，2012年進入國家示范學(xué)校建設(shè)項目重點支持專業(yè)。3.基地建設(shè)基礎(chǔ)學(xué)?，F(xiàn)有實訓(xùn)樓3棟，實訓(xùn)室70間，教學(xué)工廠3個，農(nóng)場、養(yǎng)殖場、園林基地及農(nóng)機作業(yè)訓(xùn)練場各1個，創(chuàng)辦了湘潭市騰飛農(nóng)業(yè)科技有限責(zé)任公司（以下簡稱騰飛公司），其中，中央財政支持的職教基礎(chǔ)能力建設(shè)項目和實訓(xùn)基地各1個。共計實訓(xùn)場地面積5.8萬，建筑面積2.73萬，設(shè)備價值2280

13、萬元。現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專業(yè)建有化學(xué)、植物生理、土壤肥料、作物栽培、植物保護、作物遺傳育種和農(nóng)產(chǎn)品貯藏加工等實驗實訓(xùn)室7個，生產(chǎn)性實訓(xùn)基地1個，儀器設(shè)備 712 臺套件，設(shè)備價值215.16萬元。現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地是一個以現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專業(yè)及其所屬的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)專業(yè)群為依托，以校園和校辦農(nóng)場為載體的農(nóng)業(yè)類實訓(xùn)基地。校辦農(nóng)場地處國家雜交水稻工程技術(shù)中心中試基地、湘潭市“兩型社會”建設(shè)規(guī)劃中的花園三益現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)、“隆平論壇”農(nóng)業(yè)科技研發(fā)示范基地，與校園相距350m，占地23976，建筑面積5637?；毓灿兄笇?dǎo)教師35名，其中“雙師型”教師31名，高級職稱8名，省、市專業(yè)帶頭人各4名

14、；除學(xué)校充足的公共生活設(shè)施外，獨有培訓(xùn)樓一棟，床位260個；國家特有工種職業(yè)技能鑒定站1個，鑒定范圍包括農(nóng)業(yè)類工種10個。為擴大基地規(guī)模、提升基地品位、增強服務(wù)能力，學(xué)校已與湘潭市花園種業(yè)中心（以下簡稱花園種業(yè)）、湘潭市三益生態(tài)農(nóng)業(yè)有限公司（以下簡稱三益葡萄）、湘潭市原種場蔬菜種苗中心（以下簡稱湘潭市原種場）簽訂合作共建協(xié)議，約定今后三年，學(xué)校投資100萬元，花園種業(yè)、三益葡萄和湘潭市原種場共計投資150萬元，共同建設(shè)基地?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的組成與現(xiàn)狀見表1-2-1、表1-2-2。表1-2-1  現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地（校辦農(nóng)場）現(xiàn)狀（一）功能區(qū)占地面積（）建筑面積（

15、）產(chǎn)品 工位（個）主要服務(wù)專業(yè)設(shè)施農(nóng)田11000 超級雜交稻及其稻種、油菜200農(nóng)藝、農(nóng)機菜園2865 綠色與特色蔬菜100農(nóng)藝水塘2000 魚類（兼顧灌溉）50農(nóng)藝、牧醫(yī)生態(tài)養(yǎng)殖場53303700生豬80牧醫(yī)全自動化溫室666500秧苗、菜苗、蔬菜40農(nóng)藝基礎(chǔ)設(shè)施21151437   合計239765637 470 表2-2-2  現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地（校園區(qū)）現(xiàn)狀（二）功能區(qū)占地面積（）建筑面積（）工位（個）主要服務(wù)專業(yè)植物苗木生產(chǎn)區(qū)4000 100園林技術(shù)花卉生產(chǎn)區(qū)1

16、300 60農(nóng)藝技術(shù)、園林技術(shù)園林景觀區(qū)2800 60園林技術(shù)生態(tài)養(yǎng)雞場100030040畜牧獸醫(yī)農(nóng)機作業(yè)實訓(xùn)場200040060農(nóng)業(yè)機械使用與維護食用菌出菇試驗室100060040農(nóng)藝技術(shù)智能溫室1500100040農(nóng)藝技術(shù)、園林技術(shù)合計136002300400 二、建設(shè)思路與目標(biāo)（一）建設(shè)思路對接現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，依托農(nóng)藝技術(shù)專業(yè)及其所屬的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)專業(yè)群，以學(xué)校及校辦企業(yè)騰飛公司為主體，聯(lián)合毗鄰學(xué)校及校辦農(nóng)場、具有長期合作關(guān)系的花園種業(yè)、三益葡萄、湘潭市原種場三家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)品牌企業(yè)，以校企合作長效機制建設(shè)為突破口，創(chuàng)新校企雙主體建設(shè)模式以及專業(yè)（群）、基地、企業(yè)三位一體

17、建設(shè)模式。以校辦農(nóng)場為載體，建設(shè)生產(chǎn)性實習(xí)實訓(xùn)基地核心區(qū)；將校園內(nèi)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)性實訓(xùn)場地設(shè)施納入本項目；充分利用學(xué)校與基地位于國家雜交水稻工程技術(shù)中心中試基地、湘潭市“兩型社會”建設(shè)規(guī)劃中花園三益現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)、“隆平論壇”農(nóng)業(yè)科技研發(fā)示范基地，并與合作企業(yè)零距離接合的區(qū)位優(yōu)勢和資源優(yōu)勢，拓展基地面積500畝，運用線性布局方式，串聯(lián)實訓(xùn)基地各功能區(qū)及景觀節(jié)點，打造一個規(guī)模較大、設(shè)施一流、功能完備的現(xiàn)代化示范性實習(xí)實訓(xùn)基地。以校企共育、互兼互聘為途徑，建設(shè)全員雙師、專兼結(jié)合的實踐教學(xué)團隊。以工作任務(wù)為中心，以工學(xué)整合為關(guān)鍵，以工作項目為載體，完善實踐教學(xué)體系。以三個平臺為依托，以分庫建設(shè)為基礎(chǔ)，全

18、面充實實踐教學(xué)資源，實現(xiàn)資源共享。以開放共享為原則，以接納湘潭市職業(yè)院校同類專業(yè)學(xué)生生產(chǎn)性實訓(xùn)重點，面向社會開放，全面提升教學(xué)培訓(xùn)、生產(chǎn)經(jīng)營、科研開發(fā)和社會服務(wù)能力。圖2-1  現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)思路示意圖（二）建設(shè)目標(biāo)1.總體目標(biāo)適應(yīng)湘潭市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和社會主義新農(nóng)村建設(shè)的實際需要，以現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)及其所屬的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)專業(yè)群為依托，以學(xué)校及校辦企業(yè)騰飛公司為主體，聯(lián)合花園種業(yè)、三益葡萄兩家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)品牌企業(yè)，以校辦農(nóng)場和校園內(nèi)基地為基礎(chǔ)，拓展面積500畝，按照“基地建設(shè)企業(yè)化，實踐教學(xué)生產(chǎn)化”的要求，共同打造一個規(guī)模較大、設(shè)施一流，融教學(xué)培訓(xùn)、生產(chǎn)經(jīng)營、科研開發(fā)、示范推廣功

19、能于一體的現(xiàn)代化生產(chǎn)性實習(xí)實訓(xùn)基地，提高現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技能人才和新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)質(zhì)量。2.具體目標(biāo)（1）校企合作體制機制建設(shè)目標(biāo)。依托湘潭市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)學(xué)聯(lián)盟，校企共同投資、共同建設(shè)、共同管理基地，共同構(gòu)建“合作育人、協(xié)作生產(chǎn)、共同研發(fā)”的實習(xí)實訓(xùn)運行機制，實行企業(yè)化管理、市場化經(jīng)營，實現(xiàn)專業(yè)（群）、基地、企業(yè)一體化。（2）硬件環(huán)境建設(shè)目標(biāo)。以校辦農(nóng)場為核心，將校園內(nèi)相關(guān)場地設(shè)施納入本項目，向零距離接合的合作企業(yè)拓展面積500畝，統(tǒng)籌規(guī)劃生產(chǎn)經(jīng)營與實踐教學(xué)功能，運用線性布局方式，串聯(lián)實訓(xùn)基地各功能區(qū)及景觀節(jié)點，適度超前完善各項設(shè)施設(shè)備，打造一個規(guī)模較大、工位充足、設(shè)施一流、技術(shù)先進、功能完備、景觀宜人

20、的現(xiàn)代化生產(chǎn)性實習(xí)實訓(xùn)基地。（3）指導(dǎo)教師團隊建設(shè)目標(biāo)。進一步完善校企互培互聘制度，以保證指導(dǎo)教師的企業(yè)工作經(jīng)歷、提高實踐教學(xué)水平為重點，全面提高指導(dǎo)教師整體素質(zhì)，不斷優(yōu)化指導(dǎo)教師團隊結(jié)構(gòu)，全部成為“雙師型”教師，與企業(yè)業(yè)務(wù)骨干換崗互聘比例常年達(dá)到教師總數(shù)的1/3。（4）實踐教學(xué)體系建設(shè)目標(biāo)。在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，重新進行職業(yè)分析，進一步明確工作任務(wù)與職業(yè)能力要求，進一步密切實踐教學(xué)體系與工作世界的聯(lián)系；根據(jù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地域性、季節(jié)性、周期性規(guī)律以及學(xué)生職業(yè)成長規(guī)律，重新構(gòu)建實習(xí)實訓(xùn)與培訓(xùn)體系；以實踐教學(xué)為中心，精心設(shè)計實踐教學(xué)模塊和實習(xí)實訓(xùn)項目，合理編制教學(xué)計劃與實習(xí)實訓(xùn)方案，科學(xué)劃分實習(xí)實訓(xùn)階

21、段，合理安排教學(xué)活動，憑借“前校后場”的建設(shè)格局，以工學(xué)交替為主線創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式；以信息化校園建設(shè)為契機，以三個平臺建設(shè)為依托，整合并系統(tǒng)開發(fā)數(shù)字化實踐教學(xué)資源。畢業(yè)生獲得中級及以上職業(yè)資格證書或行業(yè)企業(yè)認(rèn)證證書比例達(dá)100%。（5）社會服務(wù)能力建設(shè)目標(biāo)。提高教學(xué)培訓(xùn)能力，年接納校內(nèi)學(xué)生500名、校外學(xué)生500人次進行生產(chǎn)性實訓(xùn)或頂崗實習(xí)，年職業(yè)培訓(xùn)規(guī)模5000人日以上；提高生產(chǎn)經(jīng)營能力，生產(chǎn)性經(jīng)營收入提高到每年300萬元以上，10%的生產(chǎn)經(jīng)營利潤用于實習(xí)實訓(xùn)或培訓(xùn)；提高應(yīng)用技術(shù)研究推廣能力，支持優(yōu)秀教師開展科技特派員工作，為企業(yè)提供產(chǎn)品開發(fā)、工藝革新、技術(shù)推廣服務(wù)或經(jīng)營策劃服務(wù)，年技術(shù)研發(fā)

22、、應(yīng)用推廣、立項課題10項以上。3.預(yù)期效益（1）育人效益。前校后場的建設(shè)格局以及基地的企業(yè)化職業(yè)環(huán)境、現(xiàn)代化設(shè)施設(shè)備、生產(chǎn)化實踐教學(xué)，將使實踐教學(xué)時間更足、層次更高、水平更優(yōu)，學(xué)生將更多體驗真實的職業(yè)情境、經(jīng)歷真實的職業(yè)活動，促進職業(yè)成長，提高培養(yǎng)質(zhì)量，畢業(yè)生將全部獲得中級及以上職業(yè)資格證書或行業(yè)企業(yè)認(rèn)證證書，提高就業(yè)質(zhì)量。（2）社會效益。基地面向社會開放，接納同類專業(yè)學(xué)生前來進行生產(chǎn)性實習(xí)實訓(xùn)的比例市內(nèi)可達(dá)80%以上，長株潭地區(qū)可達(dá)50%以上；面向社會開展職業(yè)培訓(xùn)，年培訓(xùn)規(guī)?？蛇_(dá)5000人日以上；開展技能鑒定和職業(yè)資格認(rèn)證，校內(nèi)學(xué)生、校外來校實習(xí)實訓(xùn)學(xué)生可全部獲得相應(yīng)證書，面向社會鑒定認(rèn)證

23、可達(dá)300人次/年；本基地和現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專業(yè)的良好發(fā)展，將帶動現(xiàn)代農(nóng)業(yè)專業(yè)群建設(shè)，進而帶動學(xué)校專業(yè)建設(shè)水平的整體提升，確保國家示范學(xué)校建設(shè)項目中4個涉農(nóng)重點支持專業(yè)建設(shè)得更好，促進學(xué)校建成中職農(nóng)業(yè)教育排頭兵；通過為本地區(qū)職業(yè)院校學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)項目建設(shè)與管理提供指導(dǎo)和服務(wù)，為職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)和實訓(xùn)基地建設(shè)提供經(jīng)驗，必將推動全省職業(yè)院校相關(guān)專業(yè)實踐教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的整體提高；提高現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專業(yè)以及整個涉農(nóng)專業(yè)的吸引力，促進職業(yè)教育結(jié)構(gòu)調(diào)整，緩解人才供需的結(jié)構(gòu)性矛盾；項目建成后，可為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)先進技術(shù)應(yīng)用推廣提供良好的服務(wù)平臺，有利于農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣和生產(chǎn)示范，促進周邊地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展；通過培養(yǎng)高素質(zhì)

24、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技能人才和新型職業(yè)農(nóng)民，提供技術(shù)服務(wù)，將促進農(nóng)業(yè)發(fā)展，推動本地區(qū)社會主義新農(nóng)村建設(shè)。（3）經(jīng)濟效益。年生產(chǎn)經(jīng)營收入可達(dá)300萬元以上，利潤中20%用于基地建設(shè)、10%用于實習(xí)實訓(xùn)或培訓(xùn)，不但可以實現(xiàn)基地“自養(yǎng)”，還可改善學(xué)校財務(wù)狀況，促進校企互惠雙贏、共同發(fā)展。三、重點建設(shè)內(nèi)容（一）校企合作體制機制建設(shè)1.建設(shè)目標(biāo)依托湘潭市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)學(xué)聯(lián)盟，校企共同共同投資、共同建設(shè)、共同管理基地，共同構(gòu)建“合作育人、協(xié)作生產(chǎn)、共同研發(fā)”的實習(xí)實訓(xùn)運行機制，實行企業(yè)化管理、市場化經(jīng)營，實現(xiàn)專業(yè)（群）、基地、企業(yè)一體化。2.建設(shè)內(nèi)容（1）拓寬服務(wù)對象，加強現(xiàn)代農(nóng)業(yè)專業(yè)群建設(shè)。立足現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專業(yè)，服務(wù)對

25、象拓展到整個現(xiàn)代農(nóng)業(yè)專業(yè)群，綜合現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、園林技術(shù)、畜牧獸醫(yī)、農(nóng)業(yè)機械使用與維護、農(nóng)村經(jīng)濟綜合管理等專業(yè)的要求，整體規(guī)劃、系統(tǒng)設(shè)計、全面建設(shè)專業(yè)群通用的生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，提高使用效益。（2）依托湘潭市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)學(xué)聯(lián)盟，形成校企合作長效機制。依托由學(xué)校牽頭組建的湘潭市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)學(xué)聯(lián)盟，學(xué)校與政府（部門）、行業(yè)、企業(yè)共同構(gòu)建理事會、辦公室、項目部或工作室三級組織機構(gòu)，健全日常運行、對話協(xié)商、項目合作、激勵約束四大機制。（3）創(chuàng)新實訓(xùn)基地校企合作建設(shè)模式。以學(xué)校及校辦企業(yè)騰飛公司為主體，主動聯(lián)合與學(xué)校及校辦農(nóng)場零距離接合的花園種業(yè)、三益葡萄和湘潭市原種場三家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)名優(yōu)企業(yè)，協(xié)商簽訂合作共建協(xié)議，

26、明確資源配置、成本核算、收益分配、財產(chǎn)管理、師生實訓(xùn)等方面的責(zé)權(quán)利。學(xué)校投資100萬元，主要用于基地核心區(qū)設(shè)施建設(shè)和拓展區(qū)教學(xué)培訓(xùn)功能建設(shè)；花園種業(yè)、三益葡萄和市原種場共計投資150萬元，主要用于基地核心區(qū)設(shè)備添置和拓展區(qū)設(shè)施建設(shè)。基地原有場地所有制產(chǎn)權(quán)不變，建設(shè)成果共享。（4）構(gòu)建“共同管理、共同研發(fā)、合作育人、協(xié)作生產(chǎn)”的運行機制。共同管理：校企雙方按照投資與產(chǎn)權(quán)比例共同組建管理機構(gòu)，共同制定生產(chǎn)經(jīng)營等方面的管理制度；設(shè)備共享：基地的生產(chǎn)性設(shè)備在自主生產(chǎn)產(chǎn)品、經(jīng)營業(yè)務(wù)、研發(fā)技術(shù)的同時為企業(yè)所用，企業(yè)的生產(chǎn)設(shè)備在完成自身生產(chǎn)任務(wù)的同時為生產(chǎn)性實訓(xùn)所用；項目共構(gòu)：企業(yè)參與實訓(xùn)項目開發(fā)，提供真實

27、的生產(chǎn)項目或經(jīng)營案例，基地的教學(xué)案例、實訓(xùn)項目來自企業(yè)真實的生產(chǎn)經(jīng)營項目的比例達(dá)到80%以上；資源共享：企業(yè)的生產(chǎn)、技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)備向?qū)W校無償開放；人員共通：每年安排1/3專業(yè)教師和實訓(xùn)指導(dǎo)教師與企業(yè)人員換崗交流，每次3個月以上。（5）實行統(tǒng)一的企業(yè)化管理和獨立的市場化運作。學(xué)校統(tǒng)一建設(shè)、統(tǒng)一管理現(xiàn)代農(nóng)業(yè)專業(yè)群、實訓(xùn)基地和校辦農(nóng)場；基地實行董事會領(lǐng)導(dǎo)下的總經(jīng)理負(fù)責(zé)制，董事會有學(xué)校和企業(yè)共同組建，總經(jīng)理由學(xué)校與企業(yè)協(xié)商后選派；推行企業(yè)化管理，按照市場化原則獨立開展生產(chǎn)經(jīng)營、教學(xué)培訓(xùn)等活動；全面推行項目化實訓(xùn)，按照現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營實際工作流程組織實訓(xùn)教學(xué)，學(xué)生（學(xué)員）按照選修方向全部參加相應(yīng)項目組

28、，在教師和專業(yè)人員指導(dǎo)下參與、完成生產(chǎn)經(jīng)營任務(wù)；改革考核評價模式，基地按照企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)管理學(xué)生（學(xué)員），按照項目完成情況結(jié)合過程管理考核評價學(xué)生（學(xué)員）。3.建設(shè)進度表3-1-1 生產(chǎn)性實習(xí)基地體制機制建設(shè)進度表建設(shè)內(nèi)容2016年度2017年度2018年度拓寬服務(wù)對象，加強現(xiàn)代農(nóng)業(yè)專業(yè)群建設(shè)市場調(diào)研，整體規(guī)劃現(xiàn)代農(nóng)業(yè)專業(yè)群和實訓(xùn)基地建設(shè)。以現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專業(yè)為龍頭，加大園林技術(shù)、畜牧獸醫(yī)專業(yè)建設(shè)力度。加強農(nóng)機、農(nóng)經(jīng)專業(yè)建設(shè)，形成現(xiàn)代農(nóng)業(yè)特色專業(yè)群。依托湘潭市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)學(xué)聯(lián)盟，形成校企合作長效機制牽頭組建湘潭市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)學(xué)聯(lián)盟。成立三級組織機構(gòu)，健全四大運行機制。產(chǎn)學(xué)聯(lián)盟全面參與產(chǎn)教合作和專業(yè)建設(shè)，運

29、行良好。構(gòu)建“共同管理、共同研發(fā)、合作育人、協(xié)作生產(chǎn)”的運行機制校企共同制定生產(chǎn)經(jīng)營等方面的管理制度 實現(xiàn)設(shè)備公用，項目共構(gòu)，教學(xué)案例、實訓(xùn)項目50%以上選取企業(yè)真實的生產(chǎn)經(jīng)營項目，1/3教師與企業(yè)人員換崗實踐3個月。實現(xiàn)資源共享，教學(xué)案例、性實訓(xùn)項目80%以上選取企業(yè)真實的生產(chǎn)（經(jīng)營）項目，1/3教師與企業(yè)人員換崗實踐3個月。實行統(tǒng)一的企業(yè)化管理和獨立的市場化運作成立基地董事會，推選總經(jīng)理，成立管理機構(gòu)修訂實訓(xùn)基地管理辦法、工作流程、獨立開展生產(chǎn)經(jīng)營服務(wù)實施方案，獨立開展業(yè)務(wù)活動。完善項目化實訓(xùn)方案和工作流程，按照企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)改革學(xué)生管理和考核評價模式。創(chuàng)新實訓(xùn)基地合作共建模式簽訂校企

30、合作共建協(xié)議書，明確資源配置、成本核算、收益分配、財產(chǎn)管理、師生實訓(xùn)等方面的責(zé)權(quán)利。具體制定資源配置、成本核算、收益分配、財產(chǎn)管理、師生實訓(xùn)等細(xì)則修訂基地章程4.資金預(yù)算表3-1-2  生產(chǎn)性實訓(xùn)基地體制機制建設(shè)資金預(yù)算表建設(shè)內(nèi)容資金預(yù)算（萬元）2014年度2015年度2016年度合計拓寬服務(wù)對象，加強現(xiàn)代農(nóng)業(yè)專業(yè)群建設(shè)2237依托產(chǎn)學(xué)聯(lián)盟，形成校企合作長效機制3227創(chuàng)新校企合作實訓(xùn)基地建設(shè)模式4228構(gòu)建“共同管理、共同研發(fā)、合作育人、協(xié)作生產(chǎn)”的運行機制2338實行統(tǒng)一的企業(yè)化管理和獨立的市場化運作2338小計13121338（二）硬件環(huán)境建設(shè)1.建設(shè)目標(biāo)以校辦農(nóng)場為

31、核心區(qū)，將校園內(nèi)設(shè)基地納入本項目，并向零距離接合的合作企業(yè)拓展場地500畝，統(tǒng)籌規(guī)劃生產(chǎn)經(jīng)營與實踐教學(xué)功能，運用線性布局方式，串聯(lián)實訓(xùn)基地各功能區(qū)及景觀節(jié)點，適度超前完善各項設(shè)施設(shè)備，打造一個規(guī)模較大、工位充足、設(shè)施一流、技術(shù)先進、功能完備、景觀宜人的現(xiàn)代化生產(chǎn)性實習(xí)實訓(xùn)基地。2.建設(shè)內(nèi)容（1）核心區(qū)建設(shè)。建設(shè)超級稻生產(chǎn)示范區(qū)：在原有設(shè)施農(nóng)田、菜園基礎(chǔ)上改造，面積21畝，將原有的雜交水稻育種、油菜生產(chǎn)、特菜生產(chǎn)外遷至拓展區(qū)；改建生態(tài)養(yǎng)殖廠：在原有場地上，按照現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)進行改造，占地面積8畝，建筑面積4000，年產(chǎn)沙子嶺土豬1000頭；新建生態(tài)養(yǎng)雞場：將校園內(nèi)原有養(yǎng)雞場遷入，年產(chǎn)土雞5000只，

32、土雞蛋50萬個；擴建水產(chǎn)養(yǎng)殖區(qū)：在原有水塘基礎(chǔ)上，面積擴大至5畝，生產(chǎn)品種以魚類為主，龍蝦為輔，兼顧灌溉供水功能；升級改造自動化溫室：建筑面積500，更新由計算機控制的可移動天窗、遮陽系統(tǒng)、保溫系統(tǒng)、升溫系統(tǒng)、濕窗簾/風(fēng)扇降溫系統(tǒng)、噴滴灌系統(tǒng)或滴灌系統(tǒng)、移動苗床等自動化設(shè)施，主要為基地（含拓展區(qū)）生產(chǎn)秧苗、菜苗。（2）校園區(qū)建設(shè)。擴建植物苗木生產(chǎn)區(qū)：面積增至10畝，工位100個；擴建花卉生產(chǎn)區(qū)：面積增至4畝，工位80個；優(yōu)化園林風(fēng)景區(qū)：面積增至6畝，工位60個；改建農(nóng)機作業(yè)服務(wù)站：在原有農(nóng)機運用訓(xùn)練場的基礎(chǔ)上，面積增至2500，工位增至60個，增置農(nóng)用汽車、拖拉機、犁田機、播種機、收割機等裝備

33、，對外經(jīng)營；新建農(nóng)機維修站：按照農(nóng)機裝備性質(zhì)和專業(yè)方向設(shè)計布局、設(shè)備和功能，建設(shè)水田機械、旱田和經(jīng)濟作物機械、產(chǎn)后機械、畜牧業(yè)機械等4個維修點，工位120個，添置完整設(shè)備，對外經(jīng)營；完善智能溫室：為校園內(nèi)已建成的1000智能溫室配置信號采集系統(tǒng)、中心計算機、，投入生產(chǎn)。（3）拓展區(qū)建設(shè)。雜交水稻生產(chǎn)區(qū)：與花園種業(yè)共同建設(shè)，面積300畝；雜交水稻育種區(qū)：與花園種業(yè)共同建設(shè)，面積50畝；特菜生產(chǎn)區(qū)：與花園種業(yè)共同建設(shè)，面積50畝；水果生產(chǎn)區(qū)：與三益葡萄共同建設(shè)，面積100畝，主要生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)葡萄、柑橘、水蜜桃、奈李。（4）升級改造專業(yè)實訓(xùn)室。綜合實驗室：更新、充實儀器設(shè)備，主要用于作物識別、作物環(huán)境調(diào)

34、控、作物病蟲害防治、種苗培育、農(nóng)產(chǎn)品采后處理等課程相關(guān)內(nèi)容的實驗。組培實驗室：更新、充實儀器設(shè)備，主要用于種苗培育、植物病蟲害防治等課程中相關(guān)組織培養(yǎng)、微生物培養(yǎng)、微型扦插等內(nèi)容的實驗。檢測實驗室：更新、充實儀器設(shè)備，主要用于植物環(huán)境調(diào)控、種苗培育、園藝產(chǎn)品檢測等課程。園林景觀應(yīng)用實訓(xùn)室：更新、充實儀器設(shè)備，主要用于園林專業(yè)園林植物環(huán)境調(diào)控，盆景與花藝制作，園林植物配置，綠地施工與養(yǎng)護等課程相關(guān)內(nèi)容的實訓(xùn)。（5）修繕、優(yōu)化配套生活設(shè)施。重新裝修培訓(xùn)樓，床位增至300個，專供異地異校學(xué)生和社會培訓(xùn)學(xué)員使用；完善食堂設(shè)施，就餐滿意率達(dá)到90%。（6）完善農(nóng)業(yè)類職業(yè)資格鑒定站。加強與省人社廳的聯(lián)系，

35、在原國家特有工種職業(yè)技能鑒定站基礎(chǔ)上鑒定工種增至15個；分工種制作技能鑒定試題訓(xùn)練庫，構(gòu)建菜單式、模塊化的培訓(xùn)項目，形成可供用戶選擇的模塊，為不同用戶提供個性化的培訓(xùn)服務(wù)；面向社會常年開展職業(yè)技能鑒定。表3-2-1  實訓(xùn)室、配套生活設(shè)施、職業(yè)資格鑒定站建設(shè)進度表實 訓(xùn) 室升級改造綜合實訓(xùn)室完善實訓(xùn)室基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)更新、充實儀器設(shè)備40臺套完善項目實訓(xùn)方案，實現(xiàn)實踐性教學(xué)功能升級改造組培實驗室完善實訓(xùn)室基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)更新、充實儀器設(shè)備30臺套完善項目實訓(xùn)方案，實現(xiàn)實踐性教學(xué)功能升級改造檢測實驗室完善實訓(xùn)室基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)更新、充實儀器設(shè)備25臺套完善項目實訓(xùn)方案

36、，實現(xiàn)實踐性教學(xué)功能優(yōu)化園林景觀應(yīng)用實訓(xùn)室完善實訓(xùn)室基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)更新、充實儀器設(shè)備45臺套完善項目實訓(xùn)方案，實現(xiàn)實踐性教學(xué)功能修繕、優(yōu)化配套生活設(shè)施重新裝修培訓(xùn)樓新增床位40個完善食堂設(shè)施，就餐滿意率達(dá)到90%完善農(nóng)業(yè)類職業(yè)資格鑒定站重點開展現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)對應(yīng)的職業(yè)資格認(rèn)證鑒定，鑒定認(rèn)證工種10個。加強與湖南省人社廳、農(nóng)業(yè)廳的聯(lián)系，新增鑒定工種5個。面向社會開展職業(yè)資格鑒定認(rèn)證。3.建設(shè)進度表3-2-2  生產(chǎn)性實習(xí)基地硬件環(huán)境建設(shè)進度表建設(shè)內(nèi)容2014年度2015年度2016年度核 心 區(qū)超級稻生產(chǎn)示范區(qū)菜園、稻種和油菜生產(chǎn)外遷，完成大田改造、灌溉設(shè)施實

37、現(xiàn)機械化生產(chǎn)，畝產(chǎn)達(dá)到700kg，接受校內(nèi)學(xué)生實訓(xùn)畝產(chǎn)達(dá)到800kg，發(fā)揮示范作用，接受校內(nèi)外學(xué)生實訓(xùn)生態(tài)養(yǎng)殖廠完成圈舍、設(shè)施建設(shè)，引進種豬出欄土豬600頭，接受校內(nèi)學(xué)生實訓(xùn)出欄土豬1000頭，接收校外內(nèi)學(xué)生實訓(xùn)生態(tài)養(yǎng)雞場完成改址設(shè)計完成場地設(shè)施建設(shè)，引進雞種年產(chǎn)土雞5000只，土雞蛋50萬個，接受學(xué)生實訓(xùn)水產(chǎn)養(yǎng)殖區(qū)擴建水塘，改造設(shè)施生產(chǎn)魚類，接受實訓(xùn)增加品種，接受實訓(xùn)自動化溫室 更新自動化設(shè)施投入生產(chǎn)，接受實訓(xùn)校 園 區(qū)植物苗木生產(chǎn)區(qū)完成擴建任務(wù)  花卉生產(chǎn)區(qū) 完成擴建任務(wù) 園林風(fēng)景區(qū)逐步優(yōu)化逐步優(yōu)化成為省級園林式單位農(nóng)機

38、作業(yè)服務(wù)站完成場地改造完成設(shè)備添置、工位建設(shè)接收學(xué)生實訓(xùn)接受實訓(xùn)，對外經(jīng)營農(nóng)機維修站 完成場地設(shè)施建設(shè)和設(shè)備購置完善設(shè)備，接受實訓(xùn)，對外經(jīng)營智能溫室配置智能系統(tǒng)投入生產(chǎn)，接受校內(nèi)學(xué)生實訓(xùn)投入生產(chǎn)，接受實訓(xùn)拓 展 區(qū)雜交水稻生產(chǎn)區(qū)設(shè)施建設(shè)、教學(xué)（實訓(xùn)）功能建設(shè)接受校內(nèi)學(xué)生實訓(xùn)接受校內(nèi)外學(xué)生實訓(xùn)雜交水稻育種區(qū)特菜生產(chǎn)區(qū)水果生產(chǎn)區(qū)實 訓(xùn) 室綜合實驗室升級改造綜合實訓(xùn)室升級改造組培實驗室升級改造檢測實驗室，優(yōu)化園林景觀應(yīng)用實訓(xùn)室造組培實驗室檢測實驗室園林景觀應(yīng)用實訓(xùn)室4.資金預(yù)算表3-2-3  生產(chǎn)性實訓(xùn)基地硬件環(huán)境建設(shè)資金預(yù)算表建

39、設(shè)內(nèi)容資金預(yù)算（萬元）2014年度2015年度2016年度合計核心區(qū)建設(shè)超級稻生產(chǎn)示范區(qū)1510530改建生態(tài)養(yǎng)殖廠63151593新建生態(tài)養(yǎng)雞場330740擴建水產(chǎn)養(yǎng)殖區(qū)83415升級改造自動化溫室 12315小計897034193校園區(qū)優(yōu)化植物苗木生產(chǎn)區(qū)93214優(yōu)化花卉生產(chǎn)區(qū)29314優(yōu)化園林風(fēng)景區(qū)34512改建農(nóng)機作業(yè)服務(wù)站57214新建農(nóng)機維修站 192140完善智能溫室124420小計314637114拓展區(qū)建設(shè)雜交水稻生產(chǎn)區(qū)76720建設(shè)雜交水稻育種區(qū)75315建設(shè)特菜生產(chǎn)區(qū)85518建設(shè)水果生產(chǎn)區(qū)10131033小計32292586實 訓(xùn) 

40、;室升級改造綜合實驗室62210升級改造組培實驗室26210升級改造檢測實驗室2259優(yōu)化園林景觀應(yīng)用實訓(xùn)室24410小計12141339修繕優(yōu)化配套生活設(shè)施85518建立職業(yè)資格鑒定站43310小計176167117460（三）指導(dǎo)教師團隊建設(shè)1.建設(shè)目標(biāo)完善校企互培互聘制度，以保證企業(yè)工作經(jīng)歷、提高實踐教學(xué)水平為重點，全面提高指導(dǎo)教師整體素質(zhì)，不斷優(yōu)化指導(dǎo)教師團隊結(jié)構(gòu)，全部成為“雙師型”教師，與企業(yè)業(yè)務(wù)骨干互培互聘的比例常年達(dá)到教師總數(shù)的1/3。2.建設(shè)內(nèi)容（1）完善制度建設(shè)。按照學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃，制定“一個方案”（指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)方案），健全“兩個制度”（指導(dǎo)教師考核評價制度、指導(dǎo)教師隊伍動

41、態(tài)管理制度），完善“三個機制”（指導(dǎo)教師培養(yǎng)遴選機制、指導(dǎo)教師成長激勵機制、兼職教師聘用機制），搭建“四個平臺”（指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)平臺、實踐平臺、教科研平臺、應(yīng)用研究推廣平臺），實施“五個工程”（名師培養(yǎng)工程、專業(yè)帶頭人培養(yǎng)工程、骨干教師培養(yǎng)工程、“雙師型” 教師隊伍建設(shè)工程、兼職教師隊伍建設(shè)工程）。（2）優(yōu)化指導(dǎo)教師團隊結(jié)構(gòu)。統(tǒng)籌兼顧專業(yè)群指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)，引進優(yōu)秀指導(dǎo)教師8名，使基地指導(dǎo)教師總數(shù)達(dá)到43名，其中現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專業(yè)達(dá)到11名；新進指導(dǎo)教師必須具有2年以上企業(yè)工作經(jīng)歷，基地每年安排1215名指導(dǎo)教師與合作企業(yè)技術(shù)人員換崗實踐或到其他企業(yè)跟班鍛煉，其中現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專業(yè)每年安排

42、34名，專任指導(dǎo)教師全部獲得高級工以上職業(yè)資格，全部成為“雙師型”教師；建立兼職教師信息庫，基地直接從企業(yè)聘請的技術(shù)人員1015名，其中現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專業(yè)3名以上，外聘技術(shù)人員必須具有中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或高級職業(yè)資格證書。（3）提升指導(dǎo)教師團隊整體素質(zhì)。通過高?；蚩蒲性核M修、出國考察、企業(yè)鍛煉、校本培訓(xùn)、行動研究等措施，不斷提高指導(dǎo)教師團隊整體素質(zhì)，基地指導(dǎo)教師高級職稱和中級職稱人數(shù)分別達(dá)到10名和20名以上，其中現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專業(yè)分別達(dá)到3名和5名以上；基地省、市專業(yè)帶頭人由8名增至10名以上，其中現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專業(yè)由2名增至3名以上；通過健全“下基地、進鄉(xiāng)村、到田間、入農(nóng)戶”的制度措施，重點

43、提高指導(dǎo)教師的實踐能力以及基于真實工作任務(wù)的教學(xué)過程設(shè)計能力和實踐教學(xué)組織能力，使全體指導(dǎo)教師具備“雙教”能力（既能教動腦，又能教動手，既能解決企業(yè)行業(yè)技術(shù)難題，又能有效進行教學(xué)組織）；營造“承德精業(yè)、敬事篤行”的文化氛圍，弘揚“一腔熱血，一身絕技，一片愛心”的職業(yè)精神。3.建設(shè)進度表3-3-1  生產(chǎn)性實習(xí)基地教師隊伍建設(shè)進度表建設(shè)內(nèi)容2016年度2017年度2018年度完善制度建設(shè)制定一個方案，健全兩項制度，完善桑機制搭建四個平臺，實施“五個工程”繼續(xù)實施“五項工程”優(yōu)化指導(dǎo)教師團隊結(jié)構(gòu)引進指導(dǎo)教師3名，基地指導(dǎo)教師總數(shù)達(dá)到38名；安排13名指導(dǎo)教師與合作企業(yè)技術(shù)人員換

44、崗實踐或到其他企業(yè)跟班鍛煉；新增“雙師型”教師4名；聘請企業(yè)技術(shù)人員10名以上。引進指導(dǎo)教師3名，總數(shù)達(dá)到41名；安排1215名指導(dǎo)教師與合作企業(yè)技術(shù)人員換崗實踐或到其他企業(yè)跟班鍛煉；新增“雙師型”教師5名；聘請企業(yè)技術(shù)人員12名以上。引進指導(dǎo)教師2名，總數(shù)達(dá)到43名；安排1215名指導(dǎo)教師與合作企業(yè)技術(shù)人員換崗實踐或到其他企業(yè)跟班鍛煉；新增“雙師型”教師4名；聘請企業(yè)技術(shù)人員15名以上。提高指導(dǎo)教師團隊整體素質(zhì)基地指導(dǎo)教師高級以上職稱人數(shù)達(dá)到8名以上，中級職稱人數(shù)達(dá)到16名以上；省、市專業(yè)帶頭人由8名增至9名；指導(dǎo)教師專業(yè)能力和職業(yè)道德水平明顯提高。指導(dǎo)教師高級以上職稱人數(shù)達(dá)到9名以上，中級

45、職稱人數(shù)達(dá)到18名以上；省、市專業(yè)帶頭人增至10名；指導(dǎo)教師專業(yè)能力和職業(yè)道德水平明顯提高。高級以上職稱人數(shù)達(dá)到10名以上，中級職稱人數(shù)達(dá)到20名以上；省、市專業(yè)帶頭人增至10名；指導(dǎo)教師專業(yè)能力和職業(yè)道德水平明顯提高。4.資金預(yù)算表3-3-2  生產(chǎn)性實訓(xùn)基地教師隊伍建設(shè)資金預(yù)算表建設(shè)內(nèi)容資金預(yù)算（萬元）2012年2013年2014年合計完善制度建設(shè)3216優(yōu)化指導(dǎo)教師團隊結(jié)構(gòu)78924提高指導(dǎo)教師團隊整體素質(zhì)89926小計18191956（四）實踐教學(xué)體系建設(shè)1.建設(shè)目標(biāo)在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，重新進行職業(yè)分析，進一步明確工作任務(wù)與職業(yè)能力要求，密切實踐教學(xué)體系與工作世界的

46、聯(lián)系；根據(jù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地域性、季節(jié)性、周期性規(guī)律以及學(xué)生職業(yè)成長規(guī)律，重新構(gòu)建實習(xí)實訓(xùn)與培訓(xùn)體系；以實踐教學(xué)為中心，精心設(shè)計實踐教學(xué)模塊和實習(xí)實訓(xùn)項目，合理編制教學(xué)計劃與實習(xí)實訓(xùn)方案，科學(xué)劃分實習(xí)實訓(xùn)階段，合理安排教學(xué)活動，憑借“前校后場”的建設(shè)格局，以工學(xué)交替為主線創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式；以信息化校園建設(shè)為契機，以三個平臺建設(shè)為依托，建成開放共享的數(shù)字化實踐教學(xué)資源庫。畢業(yè)生獲得中級及以上職業(yè)資格證書或行業(yè)企業(yè)認(rèn)證證書比例達(dá)到100%。2.建設(shè)內(nèi)容（1）重構(gòu)專業(yè)實踐教學(xué)方案。以市場調(diào)研、職業(yè)分析為依據(jù)，以人才培養(yǎng)模式改革和課程改革為先導(dǎo)，依據(jù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，重新設(shè)計實訓(xùn)、實習(xí)方案，以典型工作任務(wù)為參照

47、設(shè)置實訓(xùn)實習(xí)模塊，選擇實踐教學(xué)內(nèi)容。各模塊相對獨立，自成單元，既可單獨進行，又可靈活組合。（2）編制分模塊的訓(xùn)練與考試標(biāo)準(zhǔn)。在工作任務(wù)分析、技能內(nèi)容分析、知識內(nèi)容分析的基礎(chǔ)上，根據(jù)專業(yè)工作任務(wù)的特點以及由此延伸出的職業(yè)能力的特點，確定訓(xùn)練內(nèi)容與要求以及職業(yè)素養(yǎng)要求，分模塊編制完整的訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，訓(xùn)練目標(biāo)涵蓋知識目標(biāo)、技能目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)；訓(xùn)練內(nèi)容與要求涵蓋工作任務(wù)、知識要求、技能要求；訓(xùn)練實施涵蓋教材編寫、訓(xùn)練方式、考核評價與資源利用。（3）建設(shè)開放共享的數(shù)字化實踐教學(xué)資源。依托校園網(wǎng)絡(luò)和“職教新干線”以及數(shù)字化教學(xué)平臺、數(shù)字化實踐教學(xué)資源制作平臺和管理平臺，完善以媒體素材庫為支撐，以課程資源庫、實

48、訓(xùn)培訓(xùn)資源庫、仿真實訓(xùn)資源庫為核心，以職業(yè)信息庫為依據(jù)的“三層五庫”數(shù)字化實踐教學(xué)資源，總?cè)萘窟_(dá)到3T以上，并向社會開放，實現(xiàn)校校、校企共享；實踐教學(xué)主干課程全部建成全套數(shù)字化教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)互動課程，實現(xiàn)網(wǎng)上學(xué)習(xí)、在線輔導(dǎo)、考試評價、證書考核等功能。（4）實施工學(xué)整合、作品載體的實踐教學(xué)。變革學(xué)習(xí)方式，以實訓(xùn)為中心組織教學(xué)，以基于典型產(chǎn)品或服務(wù)的活動（即真實的工作項目）為載體，組織實踐教學(xué)內(nèi)容和實習(xí)實訓(xùn)活動；改革實踐教學(xué)組織形式，成立項目組，實行分組教學(xué)；優(yōu)化實踐教學(xué)過程，全程采用“做中教、做中學(xué)”，學(xué)生通過教師指導(dǎo)下的“工作”來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)；采用行動導(dǎo)向的教學(xué)策略，項目教學(xué)、現(xiàn)

49、場教學(xué)、案例教學(xué)等教學(xué)方法，提高實踐教學(xué)的實效性。（5）完善實踐教學(xué)考核評價體系。重構(gòu)實踐教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)（工作）過程和結(jié)果（成果、作品）進行考核；建立專業(yè)技能考評小組，將自我評價、小組評價、教師評價、企業(yè)評價結(jié)合起來，并將行業(yè)評價和社會評價納入評價體系。畢業(yè)生全部獲得國家中級以上職業(yè)資格證。3.建設(shè)進度表3-4-1  生產(chǎn)性實習(xí)基地實踐教學(xué)體系建設(shè)進度表建設(shè)內(nèi)容2014年度2015年度2016年度重構(gòu)專業(yè)實踐教學(xué)方案市場調(diào)研，進一步明確專業(yè)面向的職業(yè)崗位；召開實踐專家研討會，深入進行職業(yè)分析，進一步明確工作任務(wù)和職業(yè)能力。重新設(shè)置專業(yè)課程，開發(fā)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，據(jù)

50、以重新設(shè)計實訓(xùn)、實習(xí)方案，以典型工作任務(wù)為參照設(shè)置實訓(xùn)實習(xí)模塊，選擇實踐教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)教學(xué)實踐，調(diào)整優(yōu)化實踐教學(xué)方案，專業(yè)實踐教學(xué)方案。編制分模塊的訓(xùn)練與考試標(biāo)準(zhǔn)編制核心模塊、作物栽培模塊訓(xùn)練與考試標(biāo)準(zhǔn)。編制蔬菜生產(chǎn)、果茶生產(chǎn)模塊訓(xùn)練與考試標(biāo)準(zhǔn)。編制植保模塊訓(xùn)練與考試標(biāo)準(zhǔn)。建設(shè)開放共享的數(shù)字化實踐教學(xué)資源建設(shè)數(shù)字化教學(xué)平臺、數(shù)字化實踐教學(xué)資源制作平臺和管理平臺重點建設(shè)媒體素材庫、課程資源庫、實訓(xùn)培訓(xùn)資源庫，向社會開發(fā)重點建設(shè)仿真實訓(xùn)資源庫、職業(yè)信息庫以及網(wǎng)絡(luò)互動課程，開放共享實施工學(xué)整合、作品載體實踐教學(xué)組織開展行動導(dǎo)向?qū)嵺`教學(xué)觀摩。全面開展行動導(dǎo)向?qū)嵺`教學(xué)設(shè)計，全面推行行動導(dǎo)向?qū)嵺`教學(xué)實施。

51、開展行動導(dǎo)向?qū)嵺`教學(xué)評優(yōu)和經(jīng)驗交流活動，總結(jié)行動導(dǎo)向?qū)嵺`教學(xué)實施成敗。完善實踐教學(xué)考核評價體系建立職業(yè)能力考評小組，修訂實踐教學(xué)考核評價方案，學(xué)生職業(yè)資格獲證率達(dá)到90%。依據(jù)學(xué)習(xí)（工作）過程和結(jié)果（成果、作品）進行考核；學(xué)生職業(yè)資格獲證率達(dá)到95%。依據(jù)學(xué)習(xí)（工作）過程和結(jié)果（成果、作品）進行考核；學(xué)生職業(yè)資格獲證率達(dá)到100%。4.資金預(yù)算表3-4-2  生產(chǎn)性實訓(xùn)基地實踐教學(xué)體系建設(shè)資金預(yù)算表建設(shè)內(nèi)容資金預(yù)算（萬元）2012年2013年2014年合計重構(gòu)專業(yè)實踐教學(xué)方案43310編制分模塊的訓(xùn)練與考試標(biāo)準(zhǔn)43310建設(shè)開放共享的數(shù)字化實踐教學(xué)資源108826實施工學(xué)整

52、合、作品載體實踐教學(xué)2226完善實踐教學(xué)考核評價體系2114小計22171756（五）社會服務(wù)能力建設(shè)1.建設(shè)目標(biāo)提高教學(xué)培訓(xùn)能力，年接納校內(nèi)學(xué)生500名、校外學(xué)生500人次進行生產(chǎn)性實訓(xùn)或頂崗實習(xí)，年職業(yè)培訓(xùn)規(guī)模5000人日以上；提高生產(chǎn)經(jīng)營能力，生產(chǎn)性經(jīng)營收入提高到每年300萬元以上，10%的生產(chǎn)經(jīng)營利潤用于實習(xí)實訓(xùn)或培訓(xùn)；提高應(yīng)用技術(shù)研究推廣能力，支持優(yōu)秀教師開展科技特派員工作，為企業(yè)提供產(chǎn)品開發(fā)、工藝革新、技術(shù)推廣服務(wù)或經(jīng)營策劃服務(wù)，年技術(shù)研發(fā)、應(yīng)用推廣、立項課題10項以上。2.建設(shè)內(nèi)容（1）擴大辦學(xué)規(guī)模。對接產(chǎn)業(yè)，拓寬職業(yè)領(lǐng)域，構(gòu)建覆蓋現(xiàn)代農(nóng)業(yè)主要職業(yè)崗位的專業(yè)群，提高辦學(xué)效益；增強

53、吸引力，確保專業(yè)群年招新生800名以上，其中現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專業(yè)年招新生120名以上，基地為實踐性教學(xué)提供全方位服務(wù)。（2）吸納異地異校學(xué)生實訓(xùn)。向全市職業(yè)院校同類專業(yè)開放，提供先進的設(shè)施設(shè)備、豐富的教學(xué)資源、雄厚的師資力量、高效的訓(xùn)練模式、優(yōu)質(zhì)的生活服務(wù)，每年吸納500名以上外校學(xué)生進行生產(chǎn)性實訓(xùn)。（3）拓展社會培訓(xùn)。推行農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)和農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)相結(jié)合、職前培訓(xùn)和在職培訓(xùn)相結(jié)合、脫產(chǎn)培訓(xùn)和業(yè)余培訓(xùn)相結(jié)合、短期培訓(xùn)與中期培訓(xùn)相結(jié)合的多元培訓(xùn)模式，年培訓(xùn)規(guī)模達(dá)到5000人日以上。（4）提高生產(chǎn)經(jīng)營效益。通過增加技術(shù)含量、加強成本控制、提高產(chǎn)量、改良品質(zhì)以及加大對外服務(wù)力度，提高基地生產(chǎn)經(jīng)

54、營效益，年創(chuàng)收300萬元以上，并將20%的利潤用于基地建設(shè)，將10%的利潤用于實習(xí)、實訓(xùn)、培訓(xùn)。（5）拓展技術(shù)服務(wù)范圍。開放實踐教學(xué)資源，主動為兄弟院校相關(guān)專業(yè)學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)、項目建設(shè)、師資培訓(xùn)提供指導(dǎo)和服務(wù)；通過產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)推廣、經(jīng)營策劃、項目設(shè)計等方式，常年為企業(yè)和社會提供優(yōu)質(zhì)廉價服務(wù)，服務(wù)項目每年不少于10項。3.建設(shè)進度表3-6-1  生產(chǎn)性實習(xí)基地社會服務(wù)能力建設(shè)進度表建設(shè)內(nèi)容2012年2013年2014年擴大辦學(xué)規(guī)模農(nóng)藝專業(yè)年招新生120名以上，專業(yè)群年招新生800名以上，畢業(yè)生就業(yè)率100%，對口就業(yè)率85%以上。吸納異地異校學(xué)生實訓(xùn)接納外校學(xué)生實訓(xùn)實習(xí)300

55、人次以上。接納外校學(xué)生實訓(xùn)實習(xí)400人次以上。接納外校學(xué)生實訓(xùn)實習(xí)500人次以上。拓展社會培訓(xùn)職業(yè)培訓(xùn)4000人日以上。職業(yè)培訓(xùn)4500人日以上。職業(yè)培訓(xùn)5000人日以上。提高生產(chǎn)經(jīng)營效益年創(chuàng)收200萬元。年創(chuàng)收250萬元。年創(chuàng)收300萬元。拓展技術(shù)服務(wù)范圍社會服務(wù)項目8項以上。社會服務(wù)項目9項以上。社會服務(wù)項目10項以上。4.資金預(yù)算表3-5-2  生產(chǎn)性實訓(xùn)基地社會服務(wù)能力建設(shè)資金預(yù)算表建設(shè)內(nèi)容資金預(yù)算（萬元）2014年度2015年度2016年度合計擴大辦學(xué)規(guī)模43310接納異地異校學(xué)生實訓(xùn)3339拓展社會培訓(xùn)3339提高生產(chǎn)經(jīng)營效益2226拓展技術(shù)服務(wù)范圍2226小計

56、14141340四、主要保障措施（一）機構(gòu)設(shè)立1.領(lǐng)導(dǎo)小組組  長：文  燁副組長：歐雙全、何刀山、傅海軍、劉偉英成  員：唐仁庚、成汗青、翁  昕、劉春奇、黃佑新、劉偉平、        言羅劍、劉林、劉蔚平領(lǐng)導(dǎo)小組組長由學(xué)校一把手擔(dān)任，副組長由學(xué)校教學(xué)副校長和企業(yè)負(fù)責(zé)人擔(dān)任，成員包括企業(yè)人員。其主要職責(zé)是：（1）研究制訂基地建設(shè)的各項政策措施，確保項目順利實施；（2）審核基地建設(shè)整體方案、年度建設(shè)計劃，統(tǒng)籌安排、合理使用建設(shè)資金；（3）定期聽取建設(shè)情況匯報，研究解決建設(shè)過程中的新情況、新問題，確保建設(shè)進度和預(yù)期效益；（4）定期上報基地建設(shè)的實施情況；接受上級部門對基地建設(shè)情況的監(jiān)督、檢查和審計。2.基地建設(shè)項目管理辦公室主  任：歐雙全副主任：劉春奇、言羅劍、黃佑新成  員：許啟德、湯亦斌、李煥之、鄭  冰、梁春風(fēng)主要職責(zé)：（1）組織編制、報送實施方案和建設(shè)任務(wù)書；（2