小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《春的頌歌》教學(xué)設(shè)計(jì)示例三篇

1、小學(xué)三年 級(jí)語(yǔ)文春的 頌歌教學(xué) 設(shè)計(jì)示例三篇春風(fēng)喚 醒了沉睡的大地， 給大自然送來(lái)了和暖的空氣，也送來(lái)了勃勃的生機(jī)。春 風(fēng)還 喚來(lái)了毛毛細(xì) 雨， 給干涸的小溪 帶來(lái)新的生命。下面就是小 編給 大家 帶來(lái)的小學(xué)三年 級(jí)語(yǔ) 文春的 頌歌教學(xué) 設(shè)計(jì) 示例三篇，希望能幫助到大家!教學(xué)目 標(biāo) ：（一）知識(shí)與技能會(huì)認(rèn)本課15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中8個(gè)生字,理解“不甘示弱、 艷麗、漫山遍野、五彩 繽 紛、追逐、生趣 ”等詞語(yǔ) 。（二）過(guò)程與方法創(chuàng)設(shè) 情景，使學(xué)生能 夠正確、流利、有感情地朗 讀課 文，從而 領(lǐng)悟文章表達(dá)的思想感 情。（三）情感、 態(tài)度與價(jià) 值觀通過(guò)學(xué)習(xí)課 文，知道春 風(fēng)給大自然所送來(lái)的禮物，了解春

2、天的基本特征，感受春天的 神奇美妙，激 發(fā)學(xué)生對(duì)春天 產(chǎn)生熱愛(ài)之情。教學(xué)重 難 點(diǎn)：了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙。初步了解課 文的構(gòu)段方式教學(xué)準(zhǔn)備：課件;生字卡片;學(xué)生課前收集有關(guān)春天的知 識(shí)。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、 談話(huà)導(dǎo) 入新 課 。二、導(dǎo)讀課文，理解 課文內(nèi)容。1、指名 讀課 文，看看每個(gè)自然段 講的什么內(nèi)容?2、自由朗 讀課 文。（1）、找出不 認(rèn)識(shí)的字、詞做上記號(hào)，然后去 查字典掌握。(2)、這篇課文共有五個(gè)自然段，采取 “總分總”的構(gòu)段方式，以“春風(fēng)”為主線(xiàn)， 按“地上空中水中”的順序來(lái)寫(xiě)，展現(xiàn)在學(xué)生眼前的是一幅立體、 絢麗多彩的春景 圖。3、學(xué)習(xí)生字、詞

3、。字：wan gan pixuan彎曲甘心披上宣傳l ncu id hzhu來(lái)臨清脆帶魚(yú)追逐詞語(yǔ)：不甘示弱：不甘心顯出比別人差。艷麗：色彩鮮艷美麗。漫山遍野：山上和田野到 處都是，形容很多。五彩繽紛：各種色彩錯(cuò)雜繁復(fù)，形容色彩鮮艷繁多。追逐：追趕。生趣：生活的樂(lè)趣。三、作業(yè)1、 寫(xiě)生字、詞。2、 熟讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。復(fù)習(xí)生字、詞二、提出問(wèn)題。1、 課文是怎樣描述這美好的春天的?自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、 春風(fēng)是怎樣喚醒沉睡的大地的?自由讀課文第二、三、四自然段，把你的 發(fā)現(xiàn)標(biāo)上 記號(hào)。讀完后和同桌互相說(shuō)一說(shuō)。三、全班反饋交流，根據(jù)學(xué)生回答指 導(dǎo)朗讀。(結(jié)合課件

4、)1、第二自然段（地上 變 化）句1:原野上，小草率先 換上鮮綠的新衣自己的活力。句2:各種花朵也不甘示弱紫的、黃的2、第三自然段（空中 變 化）采用引 讀的形式， 進(jìn)一步感受春光里的小 鳥(niǎo)、蝴蝶、蜜蜂愉快的心情， 優(yōu)美的舞姿。3、第四自然段（水中 變 化）重點(diǎn)指 導(dǎo)朗讀句子:清澈的小溪里，小 魚(yú) 一會(huì)兒像浸在水中的水墨畫(huà)。在讀中體會(huì)小 魚(yú)、小蝌蚪自由自在，無(wú)拘無(wú)束的心情。四、總結(jié) 拓展，升化情感。1、默讀全文， 結(jié)合插圖，想想春 風(fēng)， 給大自然送來(lái)了什么?你眼中的春天 還有哪些美 妙的景象?2、小 組交流。3、背 誦有關(guān)段落。4、學(xué) 習(xí)課文把事物當(dāng)人來(lái)寫(xiě)的方法，把你所 見(jiàn)到的春天的景象寫(xiě)下來(lái)

5、。板書(shū)設(shè)計(jì) :1、春的 頌 歌小草 新衣 各種花草 披上 漫山遍野 熱鬧原野上 枝頭上小鳥(niǎo)蝴蝶 蜜蜂 景象小溪里小魚(yú)嬉戲小蝌蚪游 戲一、學(xué) 習(xí) 目標(biāo)有感情地朗 讀課文。背誦自己喜歡的部分。知道春風(fēng)給大自然所送來(lái)的禮物，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙，激 發(fā) 學(xué)生對(duì)春天、 對(duì)大自然的 熱愛(ài)之情。二、重點(diǎn)教學(xué)指導(dǎo)朗讀課 文，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙。背 誦自己喜歡的部分。三、教學(xué) 難點(diǎn)理解重點(diǎn)句子，初步了解 課 文的構(gòu)段方式。四、教學(xué) 過(guò)程【復(fù)習(xí)導(dǎo) 入】1.自由地、大聲地 讀課文，想想春 風(fēng)讓 大地發(fā)生了哪些 變化?2.指名說(shuō)，生 補(bǔ)充，師小結(jié)?！揪x課 文，想象感悟】1.春

6、天是怎 樣喚 醒沉睡的大地的呢?自讀課 文二、三、四自然段，把你的 發(fā)現(xiàn)做上記號(hào) 讀后，和同桌交流。2.全班反 饋交流，根據(jù)學(xué)生回答，教 師相機(jī)引 導(dǎo)，指導(dǎo)朗讀。(1)第二自然段(地上的 變化)重點(diǎn)指 導(dǎo)讀 好下面的句子：句1：原野上，小草率先 換上鮮綠 的新衣。它 們有的點(diǎn)點(diǎn) 頭，有的彎彎腰，以不同的 姿態(tài) 展示自己的活力。句2:各種花朵也不甘示弱，紛紛披上艷麗的衣裳，紅的、黃的、白的、紫的 通過(guò)讀句子,使學(xué)生體會(huì)作者 對(duì)春天到來(lái)的喜悅之情， 贊嘆之情，學(xué) 習(xí)作者把事物當(dāng)作 人來(lái)寫(xiě)的方法?？梢圆捎梅?讀、 領(lǐng)讀 、賽讀等方式指 導(dǎo)朗讀。(2)第三自然段(空中的 變化)采用引 讀的形式， 進(jìn)一

7、步感受春光里的小 鳥(niǎo)、蝴蝶、蜜蜂愉快的心情， 優(yōu)美的舞姿。(3)第四自然段(水中的 變化)重點(diǎn)指 導(dǎo)朗讀的句子:清澈的小溪里，一群小蝌蚪在那兒玩構(gòu)圖游戲，一會(huì)兒像串著的黑珍珠，一會(huì)兒像浸在水中的水墨畫(huà);小魚(yú)在追逐嬉 戲，有的 鉆進(jìn)石縫里，有的 躲在水草 里。在讀中體會(huì)小 魚(yú)、小蝌蚪自由自在、無(wú)拘無(wú)束的心情。采用小 組派代表 賽讀 、 齊讀的形式加深體會(huì)3.齊讀第五自然段。這一段寫(xiě)了什么?（是全文的 總結(jié) ，概括地寫(xiě)春天令世界充 滿(mǎn)生趣和活力。）【總結(jié) 拓展，升 華情感】1.默讀全文， 結(jié)合插圖，想想春 風(fēng)給 大自然送來(lái)了什么?你眼中的春天 還有哪些美妙的 景象?2.小組里交流。3.全班反 饋交

8、流， 師相機(jī)指 導(dǎo)品讀，背 誦相關(guān)段落。4.學(xué)習(xí)課 文把事物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)的方法，把你所 見(jiàn) 到的春天的景象寫(xiě)下來(lái)。教學(xué)目 標(biāo) ：1.學(xué)習(xí)7個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)8個(gè)生字。2.有感情地朗 讀課文，背 誦自己喜 歡的部分。3.感受春天 給大自然帶來(lái)的勃勃生機(jī)。培養(yǎng)學(xué)生 熱愛(ài)大自然、 熱愛(ài)生活的感情。教學(xué)重 難 點(diǎn)：1.有感情地朗 讀課文，背 誦自己喜 歡的部分。2.感受春天給大自然帶來(lái)的勃勃生機(jī)。培養(yǎng)學(xué)生 熱愛(ài)大自然、 熱愛(ài)生活的感情。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激情 導(dǎo)入、出示 課題 。大地沉睡了整整一個(gè)冬天，當(dāng)花兒，草兒， 鳥(niǎo)兒，魚(yú)兒們又活躍起來(lái)的 時(shí)候， 誰(shuí)來(lái) 了?（春天）同學(xué)們喜歡春天嗎?

9、誰(shuí)能用歌聲表達(dá)出你 們對(duì)春天的喜 愛(ài)和贊美呢?今天，老 師也給大家?guī)?lái)了一首春的 頌歌，出示 課題。頌就是贊美的意思。二、初 讀課 文、整體感知。1.這首歌的歌 詞就在我 們語(yǔ)文書(shū)的第一課里。請(qǐng)大家讀一讀第一課，想一想，是 誰(shuí)給 大自然帶來(lái)了變化?把帶生字的詞多讀幾遍，記住生字。 標(biāo)出自然段的序號(hào)。生初讀課 文2.請(qǐng)生讀課文。正音?；卮?剛才的問(wèn)題。是春風(fēng)給 大自然帶來(lái)了變化。（板書(shū)）三、再 讀課 文，理清脈 絡(luò)。1.請(qǐng)生再讀課 文，思考春 風(fēng)給大自然送來(lái)了什么?做上記號(hào)。2.全班交流。春風(fēng)喚 醒了沉睡的大地， 給大自然送來(lái)了和暖的空氣，也送來(lái)了勃勃的生機(jī)。（板書(shū)）春風(fēng)還喚 來(lái)了毛毛 細(xì)雨，

10、給干涸的小溪 帶來(lái)新的生命。（板書(shū)）。四、精 讀課 文，品味 詞句。1.學(xué)習(xí)課文2自然段。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文的2自然段，想想勃勃生機(jī)是什么意思，從 課文哪些地方能看出 來(lái)?（1）原野上，小草,活力。（板書(shū)）你感受到什么?（從率先、 鮮綠 、活力等 詞以及小草的姿 態(tài)來(lái)理解生命力的旺盛。）師指 導(dǎo)朗讀。（2）各種花 朵,春天已 經(jīng)來(lái)臨。（板書(shū)）你感受到什么?（從不甘示弱、 紛紛 、艷麗、漫山遍野等 詞以及省略號(hào)表示的花很多來(lái) 理解。）師指導(dǎo)朗讀 。2.過(guò)渡。春風(fēng)不光讓草原上充 滿(mǎn)了勃勃生機(jī)，她 還喚醒了沉睡了 動(dòng)物們。下節(jié)課就請(qǐng)同學(xué)們自 己找一找那些春天中可 愛(ài) 的 動(dòng)物朋友 們。五、學(xué)寫(xiě)生字。

11、剛才我們見(jiàn)到了小草 們彎腰，花 朵們不甘示弱地宣布春天的來(lái) 臨，他們就來(lái)教我 們寫(xiě) 這四個(gè)字：彎、甘、宣、 臨 。1.出示生字。2.請(qǐng)生說(shuō)結(jié) 構(gòu)特點(diǎn)，注意事 項(xiàng)。彎：上扁下 長(zhǎng) ，兩點(diǎn)向外。甘：也是甘甜的甘，第一橫 長(zhǎng)，中 間只有一橫宣：寶蓋 頭下面一橫短，最后一橫 長(zhǎng) 。臨：左邊是兩豎，第一豎短，第二 豎長(zhǎng)。3.師范寫(xiě)。4.生練寫(xiě)。5.作業(yè)講評(píng) 。第二課時(shí)一、復(fù) 習(xí)導(dǎo) 入。春風(fēng)給草原 帶來(lái)了勃勃的生機(jī)， 還記得小草和花兒的 樣子嗎?生背 誦有關(guān)句子。二、精 讀課 文，品味 詞句。1.學(xué)習(xí)課文3、4自然段。春天中的 動(dòng)物們又是怎 樣展現(xiàn)它們的活力呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒娜诵?組里讀讀課文的第三、 四自然段， 選出讀得的同學(xué)，呆會(huì)向全班展示。2.朗讀展示。（展示2到3個(gè)小 組）（視機(jī)板書(shū)）小組代表 讀課文。問(wèn)小組內(nèi)其他成 員：你們推選他來(lái)讀，從他的朗 讀中你們體會(huì)到了什么?感受要 說(shuō)得 細(xì)膩 些。既然你們體會(huì)得好，相信你 們也能讀得和他一 樣棒，小 組一起來(lái)讀一讀。三、學(xué) 習(xí)最后一自然段。升 華全文。師：春天 給世界帶來(lái)了如此 熱鬧的景象， 請(qǐng)大家?guī)е鴮?duì)春天的 贊美之情讀課文最后一 自然段。（板書(shū)）四、拓展 視野，發(fā)揮聯(lián) 想。這首春的 頌歌其實(shí)并沒(méi)有唱完， 還有好多美妙的景象有待我 們?nèi)グl(fā)現(xiàn) ，同學(xué)們，你們 眼中的春天 還有哪些美妙的景象呢?五、