教師心得體會中班育兒心得怎么寫3篇

1、中班育兒心得怎么寫 3 篇孩子進(jìn)入幼兒園中班，隨著年齡的增長，自我意識、獨(dú)立意識的增強(qiáng)，漸漸長成了一個(gè)"小大人 " ，孩子是大人的 "復(fù)印件 " ，所以中班育兒也會注意不同的教育會給他帶來不同的影響。 下面是帶來的中班育兒心得怎么寫，歡迎欣賞。中班育兒心得怎么寫一：人生旅程走到這一階段， 育兒已經(jīng)成了我們生活的主旋律。 痛并快樂著，是這四年多來最為深刻的感受。但看著女兒一天天的長大，漸漸懂事，充滿心房的是與日俱增的滿足感。幼兒是孩子成長的關(guān)鍵時(shí)期。俗話說： "三歲定八十。 "這一時(shí)期孩子的人格發(fā)育很大程度會影響到她今后的性格。 所以我

2、們很注重營造良好的家庭氛圍，在潛移默化中，漸漸地影響女兒的言行舉止。一、讓女兒開懷大笑作為全家的心肝寶貝，女兒在家不缺少愛，缺少的是玩伴。一個(gè)巴掌拍不響，一個(gè)人也樂不起來。爸爸也是獨(dú)生子，對孩子間的玩樂認(rèn)識不多，而且女兒的心思總是媽媽懂得多，所以在家里，媽媽就充當(dāng)她的好伙伴。 媽媽把自己孩提時(shí)的游戲拿出來跟女兒一起玩， 或者依著女兒的興致一起想些好玩的事兒， 每天嘻嘻哈哈地樂上一樂。 女兒還給我們的游戲起了名字： "梳妝打扮 " 、 "烏龜山 " 、 "疊手 " 、 " 蟲蟲飛"、"枕頭氣功”聽名字就知道

3、挺幼稚的，其實(shí)小孩的快樂就是這么簡單：一個(gè)枕頭扔過去，不小心（或者故意 ）掉到了地上，女兒就會哈哈大笑?？鞓返逆覒?， 能使她變得開朗活潑，而她那充滿感染力的童真笑容，也把我們帶進(jìn)了開心的樂園二、一切從小事做起糾正一個(gè)壞習(xí)慣所花的時(shí)間是形成一個(gè)好習(xí)慣的十倍， 或許還無法成功。所以在日常的生活中，我們比較注重女兒良好習(xí)慣的形成。比如吃東西時(shí)， 即使在家里也要求她分給爺爺奶奶、 爸爸媽媽。 現(xiàn)在，她一拿到好吃的東西都會主動分給我們， 有時(shí)只有一塊餅干， 她也會掰開兩半，然后將大的那一半給奶奶，把奶奶甜到心坎里去。我們都很愿意為她做任何事，但是絕不允許她用指使的語氣說出她的要求，比如使用 "

4、喂"來代替稱呼。她是我們的小寶貝，但絕不會是小霸王。錯(cuò)誤的事一定要求她改正，即使是很小的事情，在正確與錯(cuò)誤之間，不會有灰色地帶，也從不拿她還小，不要緊等借口來為她開脫。三、當(dāng)女兒的忠實(shí)粉絲從女兒呀呀學(xué)語開始， 我們?nèi)胰司统闪怂闹覍?shí)粉絲。 她所唱的每一首歌、所朗誦的每一首詩歌、所跳的每一個(gè)舞步都能得到我們最熱烈的掌聲。 客廳是女兒的舞臺， 而我們是她最最忠實(shí)的觀眾。無論何時(shí)， 每當(dāng)她想給我們表演節(jié)目， 我們都會馬上放下手上的事情，專心觀看她的表演，并報(bào)以熱情的喝彩。在親戚朋友聚會時(shí)，我們也會鼓勵(lì)她在大家面前表演。四、無間的親子閱讀女兒喜歡閱讀。在很小的時(shí)候，我們就拿著書本給她讀唐詩

5、，沒想到后來她會說話時(shí)， 就已經(jīng)記下二十多首。 奶奶飯后會看一會兒報(bào)紙，女兒就陪著奶奶看報(bào)紙?，F(xiàn)在有了自己的小人書，更是對書本愛不釋手。每一本書，我們都會陪著她邊看邊讀，往往讀過多遍后，女兒自己也能看著書本讀給我們聽了。不知不覺中女兒就識得了許多 字，有時(shí)連我們自己都覺得很驚訝。中班育兒心得怎么寫二：光陰如梭，鄧立哲已進(jìn)入幼兒園中班，隨著年齡的增長，自我意識、獨(dú)立意識的增強(qiáng)，漸漸長成了一個(gè)"小大人 " ，孩子是大人的 "復(fù)印件 " ，所以平常我們也會注意不同的教育會給他帶來不同的影響。每天我都會抽出一部分時(shí)間和他溝通交流， 有時(shí)是接他放學(xué)回家的路上，有時(shí)

6、是晚上睡覺前，談?wù)劷裉爝^的怎么樣，或者就我們的所見所聞?wù)f給對方聽一聽，讓他學(xué)會關(guān)注身邊的事物。在與他溝通時(shí)，認(rèn)真的聽他說話， 讓他感到父母對他的重視和尊重， 這樣他小小的自尊心就會被樹立起來?，F(xiàn)在電子產(chǎn)品很多， 我們家不太反對孩子接觸這一塊， 從實(shí)際來看，這些電子產(chǎn)品也是我們生活 的一部分，有些益智游戲確實(shí)也挺不錯(cuò)的， 我們覺得關(guān)鍵在于引導(dǎo)。 鄧立哲在家想要玩電腦或是手機(jī)游戲的時(shí)候， 我們會先陪他一起挑選一個(gè)適合他的小游戲， 然后將一個(gè)鬧鐘放在他的面前， 提前告訴他可以玩多久， 應(yīng)該保護(hù)好自己的眼睛，時(shí)間到了自己就不玩了。 大多數(shù)時(shí)候他都能夠自己掌握好時(shí)間， 有時(shí)也會想耐著多玩一會， 我們就會

7、規(guī)定下次玩游戲間隔的時(shí)間就會更長或者減少下次玩的時(shí)間。在生活中， 我們會常常給他講一些勵(lì)志故事或典故， 陪他一起閱 讀，希望他養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，這對今后的學(xué)習(xí) 會很有幫助。同時(shí)也會有意識的培養(yǎng)他的獨(dú)立性和關(guān)心他人的意識， 比如我們都要出去，只能把他留在爺爺那， 我們就會跟他說爺爺年齡大了，需要他去照顧一下，他就會很樂意。另外一點(diǎn)， 統(tǒng)一家庭的教育思想很重要， 如果父母的意見不統(tǒng)一時(shí)，會使孩子無所適從，孩子對大人們的洞察力也是很強(qiáng)的，時(shí)間一久，在家長的意見不統(tǒng)一時(shí)，孩子就會利用家長的意見分歧而 "投機(jī)取巧 " 。家庭和睦對培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識和紀(jì)律感很有幫助。所以我們平常對孩

8、子的教育有意見分歧時(shí)，都會采用背著孩子的溝通方式，而不是當(dāng)著他的面前爭執(zhí)不休。孩子的教育也離不開學(xué)校老師的辛勤培育， 家校聯(lián)盟是最好的辦法， 上述這些只是我平時(shí)教育他的一些心得， 希望今后能和更多的家長多多交流，找出更好的育兒方法。兒童游樂場， 這個(gè)詞帶給孩子和媽媽感覺完全不同。 在孩子看來，那是能讓他眼睛發(fā)亮、興奮不已的一個(gè)詞。而在媽媽看來，那簡直就是擔(dān)心吊膽和險(xiǎn)象環(huán)生的代名詞。 其實(shí)沒有那么嚴(yán)重， 只要你把那些危險(xiǎn)因素排除了，就能讓孩子玩得盡興又安全。秋千關(guān)注重點(diǎn)：防止孩子甩出去或被秋千撞到。秋千孩子都愛 玩，但看著孩子越蕩越高，你的心也越懸越高，生怕孩子一不留神就飛出去了。所以，一定要事

9、先叮囑孩子，雙手要始終抓牢秋千的繩索，不玩的時(shí)候，要等秋千完全停住了再下來。另外，要告訴孩子，經(jīng)過秋千旁邊時(shí)，一定要繞著走，不然會被蕩起來的秋千撞到。蹺蹺板關(guān)注重點(diǎn)：注意同時(shí)上下。" 木馬木馬兩人騎，一邊高來一邊低。馬兒馬兒別淘氣，我和弟弟笑咪咪 !"蹺蹺板就是這樣，需要兩個(gè)孩子配合才能玩得起來，要玩得好了，就能笑咪咪。玩得不好，就該哇哇哭了。所以，你不光要注意到自己的孩子，還要注意對方的情況，告訴他們，如果不想玩了，先跟大人或?qū)Ψ秸f，否則一方下來了，另一方?jīng)]有準(zhǔn)備，很可能被狠狠地墩一下。這還是輕的， 離開的那個(gè)孩子如果步子慢點(diǎn)兒，很可能被一下子蹺起來的板子拍著?；蓐P(guān)注重

10、點(diǎn)：不從滑梯口處往上爬，滑下去后迅速離開滑梯口。玩滑梯很容易出現(xiàn)的情況就是， 孩子們沒有間隔地一個(gè)接一個(gè)往下滑，人多的話，你就看吧，一會兒滑梯口就開始疊羅漢了。如果孩子年齡太小，扶他上去后， 要趕緊到滑梯末端等他滑下來，大一點(diǎn)兒的孩子， 則要告訴他， 如果前面有小朋友， 要等小朋友滑下去后再滑，滑完后馬上起身離開，也不要從滑梯出口處往上爬?；狸P(guān)注重點(diǎn)：不能中途松手跳下抓著滑道順坡而下， 這個(gè)游戲很令孩子興奮。 他們會一遍遍地玩?zhèn)€沒完?？墒牵械暮⒆右?yàn)楹ε禄蛐募?，往往滑到一半就松手，打著滾就下來了， 驚出你一身冷汗。 如果可能的話， 第一次最好跟著他， 在旁邊保護(hù)他，并告訴他，等滑到最下邊，

11、滑不動了再松手跳下來。 另外要告訴孩子，不要原路返回，否則準(zhǔn)會被滑下來的小朋友撞得人 仰馬翻。蹦蹦床關(guān)注重點(diǎn)：防止孩子因摔倒而被別的小朋友踩傷。在蹦蹦床上盡情跳躍，是許多孩子都喜歡玩的游戲，但它卻存在 著許多安全隱患。因?yàn)樘谋拇?，孩子有時(shí)候落地不穩(wěn)，會摔在蹦蹦 床上，如果人多的話，會有被小朋友踩到的危險(xiǎn)，嚴(yán)重的還會造成扭 傷、骨折。所以，如果人太多，先別讓孩子玩。如果玩的孩子中間有 特別高大、或者玩起來特別頑皮的，最好先讓孩子等一會兒再玩。中班育兒心得怎么寫三：培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，是一件非常細(xì)致的工作。教養(yǎng)員要靈 活而機(jī)智的運(yùn)用各種各樣的方法，對進(jìn)行系統(tǒng)。循循善誘，向提出明確而嚴(yán)格的要求

12、。在提出每一點(diǎn)要求的時(shí)候，事先都經(jīng)過周密考慮，做到要求合理。 根據(jù)幼兒能力，提出的要求逐步提高，循序漸進(jìn)。開頭的時(shí)候，我只 要掌握簡單的生活規(guī)則。比如，上作業(yè)課的時(shí)候，要安靜地坐好，不 防礙別人等。接著，提出關(guān)于社會行為的要求，比如，待人要有禮貌， 看到阿姨要問好，接受人家的禮物，或者得到人家的幫助要道謝等。從幼兒的能力來看，既是履行一些內(nèi)容極其簡單的要求， 也要做 出巨大的努力。如果教養(yǎng)員對他們提出的要求不合理，他們接受不了， 那么這樣的要求就會落空。當(dāng)做不到教養(yǎng)員的有些要求時(shí)，往往會對自己的能力喪失信心， 并且對教養(yǎng)員的話產(chǎn)生懷疑， 不信任教養(yǎng)員了。當(dāng)我向幼兒提出要求的時(shí)候，注意做到內(nèi)容具

13、體、明確、語言通俗、簡練 ;適合幼兒的年齡特征。比如，要求幼兒對人要有禮貌。我就這樣告訴幼兒：早上入園的時(shí)候要向阿姨問聲好 ; 回家的時(shí)候要說聲"再見 "跟別人講話的時(shí)候要專心，眼睛不要東張西望 ;別人說話的時(shí)候不要插嘴.這樣要求具體明確，才好照著去做。不斷鼓勵(lì)，讓在練習(xí)中慢慢養(yǎng)成。幼兒的意志力不能持久， 注意力很難長期集中。 根據(jù)幼兒的這個(gè)特點(diǎn)，我采取不斷鼓勵(lì)的辦法，矯正幼兒不良的行為。比如，大家在午睡的時(shí)候，往往有個(gè)別幼兒起來小便，腳步走的很重，就給他一個(gè)暗示，提醒他矯正;當(dāng)幼兒小心走路的時(shí)候，就微笑著點(diǎn)頭表示他做的對。當(dāng)受到鼓勵(lì)的時(shí)候， 他們?yōu)榱艘獜淖约旱男袨橹械玫接?/p>

14、快，也就會自覺地制止那些不好的（轉(zhuǎn)載，請保留此標(biāo)記。）行為了。防微杜漸，注意矯正任何一點(diǎn)細(xì)小行為的錯(cuò)誤往往從細(xì)小的過錯(cuò)中，慢慢地養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。在日常生活中常常發(fā)生這些事情： 有些幼兒容易發(fā)脾氣， 躺在地上拼命用兩只小腳踩地板，大哭大叫 ;有些喜歡玩某些玩具的時(shí)，就要人家無條件的給他對這些行為都不能采取姑息的態(tài)度，聽任它發(fā)展下去。有一次， 當(dāng)我和幼兒下課一起走的時(shí)候， 一個(gè)幼兒突然伸手到我的衣袋里。這是不禮貌的行為，我就馬上很嚴(yán)肅地告訴這個(gè)小朋友："不要隨便把手神到別人的口袋里。"幼兒喜歡模仿成年人的行為，特我常常用自己別是喜歡模仿跟他們接近并為他們所喜歡的人的行為。的行為去感染幼兒。比如， 坐的時(shí)候注意姿勢端正，搬東椅子用完后要放回原來的地方，答應(yīng)的諾言絕對實(shí)現(xiàn)。因勢利導(dǎo)，個(gè)別教育與經(jīng)常相結(jié)合。幼兒的性格特點(diǎn)各有不同， 他們各有各的興趣愛好， 行為習(xí)慣也往往不一樣。有一個(gè)特別膽小的幼兒，他不習(xí)慣集體生活，不相信自己的力量，即使是最簡單的事情，也往往不敢去做。對這個(gè)，需要讓他養(yǎng)成合群的習(xí)慣。 我就運(yùn)用各種方法來鼓勵(lì)他。 先是讓他做一些簡單的事。上作業(yè)課的時(shí)候，讓他來分