讀懂材料巧立意PPT課件

1、第1頁/共17頁鏡頭一：運動場上?！疤呓ⅰ蓖跎娇v身一躍，跨過了1.5米的橫竿；小個子李川連跳三次，也沒能越過1.2米的高度。老師說，盡力去跳就好。鏡頭二：春游途中。在一處懸崖的石縫里，生長著一棵小松樹。同學們駐足觀望，擔心它難以枝繁葉茂。老師說，盡力去長就好。能力出眾輕易取得成功天賦一般多次嘗試仍未能取得成功無論最后怎么樣，只要過程盡力了，結果并不是最重要的。方法：從主要角度，圍繞材料的關鍵詞句確定寫作主題，文章內容不能脫離材料。第2頁/共17頁材料作文審題立意的常見方法一、提煉中心法概念：提煉材料的中心，并以其作為文章的主旨。好處：使所寫文章既切題又有深度。第3頁/共17頁【材料】一次，

2、蓋達爾旅行時，有一【材料】一次，蓋達爾旅行時，有一個小學生認出了他，搶著替他提皮箱。個小學生認出了他，搶著替他提皮箱。小學生見皮箱十分破舊，便說：小學生見皮箱十分破舊，便說：“先先生是大名鼎鼎的蓋達爾，為什么用的生是大名鼎鼎的蓋達爾，為什么用的皮箱卻是隨隨便便的呢？太不協(xié)調皮箱卻是隨隨便便的呢？太不協(xié)調了。了。”“”“不協(xié)調嗎？如果皮箱是大名不協(xié)調嗎？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我卻是隨隨便便的，那豈鼎鼎的，而我卻是隨隨便便的，那豈不是更糟？不是更糟？”蓋達爾笑著說。小學生蓋達爾笑著說。小學生看著蓋達爾笑了?？粗w達爾笑了。（1）做人不應該隨隨便便；（2）要做有真才實學的人，不能徒有虛名。第4頁/

3、共17頁二、抓關鍵句法什么是關鍵句：命題者或材料中人物什么是關鍵句：命題者或材料中人物的評議性語句。的評議性語句。關鍵句作用：暗示材料中心，選擇立關鍵句作用：暗示材料中心，選擇立意角度的突破口。意角度的突破口。第5頁/共17頁 【材料】有一個生長在孤兒院的男孩，悲觀地問院長：“像我這樣沒人要的孩子，活著究竟有什么意思呢?”?”院長交給他一塊石頭，說：“明天，你拿這塊石頭去賣，但不是真賣，不論別人出多少錢，絕對不能賣?！?第二天，男孩蹲在市場的角落，真有好多人要買那塊石頭，而且價錢越出越高。晚上，院長要他明天拿到黃金市場去叫賣。在黃金市場，竟有人出比昨天高十倍的價錢要買那塊石頭。 最后，院長叫男

4、孩到寶石市場去賣這塊石頭，結果，石頭的身價較昨天又漲了十倍，甚至被傳揚成“稀世之寶”。院長對男孩說：“生命的價值也就像這塊石頭一樣，一塊很不起眼的石頭，由于你的珍惜而提升了它的價值?！敝灰约嚎粗刈约海湎ё约?，你的生命就有意義、有價值。第6頁/共17頁三、由果溯因法概念：由材料中列舉的現(xiàn)象或結果推究出造成所列現(xiàn)象或結果的本質原因。作用：本質原因往往是最佳的立意點。第7頁/共17頁贊美的力量是無窮的。贊美的力量是無窮的。 【材料】一個小女孩迷上了小提琴，每晚都在家里拉個不停。家人不堪這種【材料】一個小女孩迷上了小提琴，每晚都在家里拉個不停。家人不堪這種“鋸床腿鋸床腿”的的干擾，每次都向小女孩求

5、饒。小女孩一氣之下跑到一處幽靜的樹林，獨自演奏了一曲。突干擾，每次都向小女孩求饒。小女孩一氣之下跑到一處幽靜的樹林，獨自演奏了一曲。突然，她聽到一個老婦人的贊許聲：然，她聽到一個老婦人的贊許聲：“拉得真不錯！拉得真不錯！”老人繼而說：老人繼而說：“我的耳朵聾了，什么我的耳朵聾了，什么也聽不見，只是感覺你拉得不錯！也聽不見，只是感覺你拉得不錯！”于是，小女孩每天清晨都來樹林里為老人拉琴。每奏于是，小女孩每天清晨都來樹林里為老人拉琴。每奏完一曲，老人都會連聲贊許：完一曲，老人都會連聲贊許：“謝謝，拉得真不錯！謝謝，拉得真不錯！”終于有一天，小女孩的家人發(fā)現(xiàn)，終于有一天，小女孩的家人發(fā)現(xiàn)，小女孩的琴

6、拉得早已不是小女孩的琴拉得早已不是“鋸床腿鋸床腿”了，便驚奇地問她有什么名師指點。這時，小女孩才了，便驚奇地問她有什么名師指點。這時，小女孩才知道，樹林中的那位老婦人竟是著名的器樂教授，而她的耳朵也從未聾過。知道，樹林中的那位老婦人竟是著名的器樂教授，而她的耳朵也從未聾過。第8頁/共17頁（20172017長沙）閱讀下面的文字，按要求作文。（長沙）閱讀下面的文字，按要求作文。（5050分）分） 一位母親在接受記者采訪的時候動情地說：一位母親在接受記者采訪的時候動情地說：“我們做父母的其實特別希望孩子有幫父母做點我們做父母的其實特別希望孩子有幫父母做點事的舉動或想法，哪怕只是倒一杯水，掃一次地事

7、的舉動或想法，哪怕只是倒一杯水，掃一次地，我們心里都會感到特別地欣慰，甚至是特別地，我們心里都會感到特別地欣慰，甚至是特別地感動感動”這段話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感悟或思考？請自這段話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感悟或思考？請自選角度，寫一篇文章。選角度，寫一篇文章。要求：要求：可以寫自己的經歷、感受，可以講述身可以寫自己的經歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表議論。邊的故事，也可以發(fā)表議論。題目自擬，文體不限（詩歌除外）題目自擬，文體不限（詩歌除外）; ;文中不得出現(xiàn)真實的姓名、校名和地名；文中不得出現(xiàn)真實的姓名、校名和地名；字數(shù)不少于字數(shù)不少于600600字。字。第9頁/共17頁擬題示例立意解讀

8、點評一般擬題立意精彩擬題立意媽媽的愛溝通的橋梁好雨知時節(jié)“說”孝媽媽對“我”無微不至的關懷與呵護，讓“我”感動。將寫作焦點集中在“母愛”上，忽視對材料內容的整體把握與分析，立意淺顯。溝通不暢是誤會的根源，應該加強親子間的溝通。將文章重點放在關注親子間的“溝通”交流，強調溝通的重要性，給人一定的啟發(fā)。父母的言傳身教教會了我感恩與回報，我主動做力所能及的事情回報父母。巧妙化用詩句，將父母對我的幫助比作“好雨”，在我需要的時候適時而來，形象生動。由材料反映的社會現(xiàn)象，探討“孝”這一美德，啟迪人們如何踐行“孝”。擬題開門見山，直接表明文章的寫作內容與主旨。從材料反映表象，延伸到對“孝”這一美德的解讀，

9、立意深刻。第10頁/共17頁【材料】有一個充滿溫馨、令人感動的廣告：一個上了一天班的女人，晚上回到家，給自己剛滿四歲的小孩洗腳，然后，轉身到母親房間給老人洗腳，她的小孩看見了這一幕，就使盡他全身的小力氣也端了一盆水，并晃晃悠悠地走到母親面前，說：“媽媽，洗腳”第11頁/共17頁一等立意一等立意切合題意，切合題意，立意深刻立意深刻二等立意二等立意符合題意，符合題意，中心明確中心明確三等立意三等立意基本符合題基本符合題意，有中心意，有中心四等立意四等立意偏離題意，偏離題意，有中心有中心五等立意五等立意完全偏離完全偏離題意題意第12頁/共17頁請閱讀下面一則材料，按文后要求作文。 20 20世紀70

10、70年代的一場拳擊賽中，拳王阿里和拳壇猛將菲雷澤展開激烈對決。當比賽進行到第1414回合時，阿里已筋疲力竭，瀕臨崩潰的邊緣，用解說員的話說，“這個時候一片羽毛落在他身上也能讓他轟然倒地。”然而，此時的阿里竭力保持著堅毅的表情和血戰(zhàn)到底的氣勢，使菲雷澤認為阿里仍保持著常有的體力，于是在最后一刻，菲雷澤放棄了。 裁判當即高舉阿里的臂膀，宣布阿里獲勝。這時，保住了拳王稱號的阿里還未走到臺中央，眼前一黑，雙腿無力地跪倒在地上。菲雷澤見此情景后悔莫及。 學以致用第13頁/共17頁阿里在與菲雷澤對決中取得勝利。阿里和菲雷澤，他們的關系是競爭對手。此時的阿里竭力保持著堅毅的表情和血戰(zhàn)到底的氣勢，使菲雷澤認為阿里仍保持著常有的體力，于是在最后一刻，菲雷澤放棄了。阿里的行為值得我們學習；菲雷澤的放棄是錯誤的。審題：明內容：抓關鍵：辨是非：找原因：從不同角度進行。分主次：第14頁/共17頁從不同角度進行。勝利原因：堅持就是勝