一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第九單元導(dǎo)學(xué)案北師大版范文整理

1、一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第九單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版） 一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第九單元導(dǎo)學(xué)案 九字與拼音 教材分析 本單元要學(xué)習(xí)14個(gè)聲母，兩篇課文對(duì)韻歌畫(huà)雞。學(xué)習(xí)聲母要充分利用書(shū)中形象生動(dòng)的插圖，幫助發(fā)音和記憶字形，同時(shí)利用字帶拼音的方式教學(xué)，用聲母和韻母拼讀音節(jié)，便于學(xué)生比較識(shí)字。知道學(xué)好拼音是為了識(shí)字，為了更方便的學(xué)習(xí)語(yǔ)文。 bpf 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)b、p、f四個(gè)聲母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。 學(xué)會(huì)聲母b、p、f與單韻母的拼音，會(huì)拼讀bá、bù、pá、ù等音節(jié)。初步學(xué)會(huì)讀輕聲。 會(huì)在四線(xiàn)格里照樣子抄寫(xiě)b、p、f四個(gè)聲母。 課時(shí)安排：2課時(shí) 重難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)b、p、f四個(gè)聲母，

2、能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。 學(xué)會(huì)聲母b、p、f與單韻母的拼音。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)檢測(cè) 復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的6個(gè)單韻母，四聲練習(xí)，接龍游戲開(kāi)始。 導(dǎo)入新課：今天我們開(kāi)始學(xué)習(xí)聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。 二、自主學(xué)習(xí) 自學(xué)提綱 觀察四幅主題圖，看看小朋友們?cè)诟墒裁?？認(rèn)讀相應(yīng)字母，想一想怎樣記住它？試編編兒歌。 觀察四個(gè)聲母在四線(xiàn)三格中的位置，注意b、p的區(qū)別。 利用學(xué)過(guò)的字母復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的漢字。 引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。 三、合作探究 看圖說(shuō)話(huà)引出b：圖上畫(huà)著誰(shuí)？他在干什么？ b這個(gè)音就是把“廣播”的“播”讀得又輕又短。 教學(xué)b的發(fā)音，認(rèn)清字形。 發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后嘴唇突然張開(kāi)，吐氣成音。讀時(shí)要輕

3、而短。 師范讀、領(lǐng)讀，正音。 憶字形。讀順口溜：“我聽(tīng)廣播b、b、b。” 看圖說(shuō)話(huà)引出p：圖上畫(huà)著誰(shuí)？他在干什么？ 可以這樣說(shuō)：“冬冬用臉盆潑水。”“潑”的聲母是p。 的發(fā)音，認(rèn)清字形。p教學(xué) 發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，突然張開(kāi)嘴唇，把氣送出，發(fā)出p音，要輕而短。 師范讀、領(lǐng)讀，正音。 b、p對(duì)比讀。教師用一張白紙放在嘴前，讀b時(shí)白紙不動(dòng)，讀p時(shí)氣流吹動(dòng)白紙。讓學(xué)生口對(duì)著手心試讀，體會(huì)送氣和不送氣的不同。 憶字形。順口溜：“臉盆潑水p、p、p?！?同樣的方法教學(xué)、f. 記憶字形。用順口溜記字形：“兩扇小門(mén)、?！薄跋窀照萬(wàn)、f、f。” 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě). 觀察;示范講解;書(shū)寫(xiě)練習(xí). 教學(xué)b、p、f和單韻母的

4、拼音。 四、鞏固練習(xí)。 認(rèn)讀卡片。 用紙條演示，教師讀音后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，老師在發(fā)什么音？ 五、堂清檢測(cè)： 拼讀音節(jié)： bápáfàbfúpípb 拼一拼，填一填。 bùffó ppbbp-à 在四線(xiàn)三格里書(shū)寫(xiě)b、p、f。 日清對(duì)象： 日清結(jié)果： 教學(xué)反思： dtnl 教學(xué)目標(biāo)： 看圖學(xué)習(xí)d,t,n,l四個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,記住形,能在四線(xiàn)格正確書(shū)寫(xiě). 教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖或幻燈投影片,拼音卡片. 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)d,t,n,l四個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,記住形,能在四線(xiàn)格正確書(shū)寫(xiě). 教學(xué)過(guò)程： 一,復(fù)習(xí).檢測(cè) 抽讀b,p,f四個(gè)聲母

5、. 聽(tīng)音抽取卡片b和p,說(shuō)說(shuō)記憶的方法. 抽讀全部單韻母,重點(diǎn)復(fù)習(xí)敜的發(fā)音. 二、自主學(xué)習(xí) 觀察四幅主題圖，認(rèn)讀相應(yīng)字母，想一想怎樣記住它？試編編兒歌。 觀察四個(gè)聲母在四線(xiàn)三格中的位置，注意d和b、p的 區(qū)別。 引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。 三、合作探究 學(xué)習(xí)聲母d. 出示教學(xué)圖片幅問(wèn):圖上畫(huà)的馬兒在奔跑時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音？ 出示聲母卡片d,告訴學(xué)生尺得讀得短些,輕些,就是聲母d的音。 老師示范發(fā)音,學(xué)生仿讀.。 啟發(fā)記憶字形.：引導(dǎo)學(xué)生將字形與課本插圖進(jìn)行比較,看看字母d與圖上什么地方很相像回答后結(jié)合順口溜記憶字音:馬兒跑步ddd. 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 觀察d在四線(xiàn)格里的位置. 老師范寫(xiě)并講解.d共兩筆,lll.寫(xiě)

6、在中上兩格.筆順是cd. 練習(xí)書(shū)寫(xiě)。 同樣的方法學(xué)習(xí)聲母t. 編順口溜記憶字形:一把傘柄ttt. 學(xué)習(xí)聲母n. 觀察第三幅問(wèn):圖里畫(huà)的門(mén)洞就像字母邊說(shuō)邊把字母n與門(mén)洞重疊. 老師示范發(fā)音,啟發(fā)學(xué)生注意發(fā)這個(gè)音與剛才學(xué)的兩個(gè) 字母的音不同,聽(tīng)聽(tīng)它帶有什么音 發(fā)音練習(xí),先指導(dǎo)學(xué)生發(fā)好湜的鼻音,再發(fā)字母n的音。個(gè)別讀,小組讀,集體讀. 啟發(fā)記憶字形. 順口溜:兩個(gè)門(mén)洞,一個(gè)門(mén)洞nnn. 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：觀察;示范講解;書(shū)寫(xiě)練習(xí). 學(xué)習(xí)聲母l. 出示教學(xué)圖片第四幅問(wèn):圖上誰(shuí)在干什么？l和圖中的什么很像？ 老師示范發(fā)音,學(xué)生仿讀. .順口溜記憶：一根小棒lll。 比較n與l發(fā)音的不同：n帶有鼻音,發(fā)音時(shí)氣流從

7、鼻腔出來(lái)。 l沒(méi)有鼻音,發(fā)音時(shí)氣流從舌頭兩邊出來(lái). 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě). 四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 看圖認(rèn)讀字母. 字母卡片認(rèn)讀字母. 讀記順口溜：馬兒跑得ddd；一把傘柄ttt；一個(gè)門(mén)洞nnn；一根棒子11l；想著圖,唱著歌，d,t,n,l. 五、堂清檢測(cè)： b-dn-t-fl-i 認(rèn)讀字母： 在四線(xiàn)三格里書(shū)寫(xiě)d,t,n,l。 日清對(duì)象： 日清結(jié)果： 教學(xué)反思： 第二課時(shí) 教學(xué)目的： 復(fù)習(xí)鞏固聲母d,t,n,l. 學(xué)習(xí)聲母d,t,n,l和單韻母l,u,ü的拼音方法,練習(xí)帶調(diào)拼讀. 教具準(zhǔn)備：1.卡片.聲母:d,t,n,l;韻母:l,u,ü.。 拼音練習(xí)小黑板。3教學(xué)掛圖 認(rèn)讀帶調(diào)韻母. 二.學(xué)

8、習(xí)聲母d,t,n,l和單韻母i,u,相拼. 出示音節(jié),練習(xí)拼讀. 復(fù)習(xí)拼讀方法,前音輕短,后音重,兩音相連猛一碰. 培養(yǎng)拼音能力. 學(xué)習(xí)帶調(diào)拼讀,并口頭組詞. 三.達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 按順序讀字母。2、學(xué)生自由讀.3、指名跳讀字母。 四、堂清檢測(cè) 拼讀音節(jié)：dánátlànldúnídt 拼一拼，填一填。 dlùó llannt-à 日清對(duì)象： 日清結(jié)果： 教學(xué)反思： 對(duì)韻歌 教學(xué)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)字母bpfdtnloeiu。復(fù)習(xí)拼讀拼音。 閱讀對(duì)韻歌，讀通課文，會(huì)認(rèn)8個(gè)字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字，掌握新筆畫(huà)。 教學(xué)重、難點(diǎn)：1、鞏固所學(xué)的字

9、母以及兩拼法。2、識(shí)字、寫(xiě)字。 教具準(zhǔn)備：字母、音節(jié)卡片。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)檢測(cè)、導(dǎo)入新 同學(xué)們，還記得我們認(rèn)識(shí)了哪些字母了嗎？出示相應(yīng)的字母卡片指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。 全班齊讀學(xué)過(guò)的字母卡片。 抽讀字母卡片，檢查個(gè)別學(xué)生的認(rèn)讀情況。 小結(jié)；學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的作用可大了，它可幫助我們認(rèn)識(shí)更多的漢字，閱讀更多的。 二、自主學(xué)習(xí) 出示自學(xué)提綱 復(fù)習(xí)拼讀的拼讀規(guī)則：聲母短，韻母亮，兩音相連猛一碰。 根據(jù)拼讀的方法，自由拼讀文中的音節(jié)，認(rèn)讀要求會(huì)認(rèn)及會(huì)寫(xiě)的生字。 自主學(xué)習(xí) 三、合作探究 依次檢查學(xué)生自由拼讀的情況，教師適當(dāng)指正。 領(lǐng)讀，找讀得比較好的學(xué)生領(lǐng)讀，重點(diǎn)讀好下面的詞語(yǔ)。 葡萄蘋(píng)果園甜風(fēng)習(xí)習(xí)綿南北 學(xué)

10、生小組合作，互相幫助，準(zhǔn)確、熟練地讀課文。 指名讀一讀。糾正字音。 全班齊讀。 讀下面的詞語(yǔ)，讀中鞏固對(duì)生字的認(rèn)讀。 蘋(píng)果李子西瓜天地南北 指導(dǎo)寫(xiě)字 出示本課要寫(xiě)的生字，生讀。 重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)“風(fēng)”。強(qiáng)調(diào)：“風(fēng)”中的新筆畫(huà)橫折斜鉤，不能寫(xiě)成橫折彎鉤。 引導(dǎo)學(xué)生觀察“風(fēng)在田字格中的位置。 學(xué)生練習(xí)寫(xiě)“風(fēng)“教師巡視指導(dǎo)。 學(xué)習(xí)寫(xiě)“果”和“北”：指名說(shuō)說(shuō)他們的筆畫(huà)順序。 觀察田字格中“果”和“北”，說(shuō)說(shuō)它們的位置。 學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)。 四、課堂檢測(cè) 按筆畫(huà)的順序?qū)懸粚?xiě)學(xué)過(guò)的字。 果：共筆 風(fēng)：共筆 北：共筆 給下面的字口頭組詞 北瓜南風(fēng)地李 背誦對(duì)韻歌。 日清對(duì)象： 日清結(jié)果： 教學(xué)反思： 對(duì)

11、韻歌 教學(xué)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)字母bpfdtnloeiu。復(fù)習(xí)拼讀拼音。 閱讀對(duì)韻歌，讀通課文，會(huì)認(rèn)8個(gè)字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字，掌握新筆畫(huà)。 教學(xué)重、難點(diǎn)：1、鞏固所學(xué)的字母以及兩拼法。2、識(shí)字、寫(xiě)字。 教具準(zhǔn)備：字母、音節(jié)卡片。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)檢測(cè)、導(dǎo)入新 同學(xué)們，還記得我們認(rèn)識(shí)了哪些字母了嗎？出示相應(yīng)的字母卡片指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。 全班齊讀學(xué)過(guò)的字母卡片。 抽讀字母卡片，檢查個(gè)別學(xué)生的認(rèn)讀情況。 小結(jié)；學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的作用可大了，它可幫助我們認(rèn)識(shí)更多的漢字，閱讀更多的。 二、自主學(xué)習(xí) 出示自學(xué)提綱 復(fù)習(xí)拼讀的拼讀規(guī)則：聲母短，韻母亮，兩音相連猛一碰。 根據(jù)拼讀的方法，自由拼讀文中的音節(jié)，認(rèn)讀要求會(huì)認(rèn)及會(huì)寫(xiě)的

12、生字。 自主學(xué)習(xí) 三、合作探究 依次檢查學(xué)生自由拼讀的情況，教師適當(dāng)指正。 領(lǐng)讀，找讀得比較好的學(xué)生領(lǐng)讀，重點(diǎn)讀好下面的詞語(yǔ)。 葡萄蘋(píng)果園甜風(fēng)習(xí)習(xí)綿南北 學(xué)生小組合作，互相幫助，準(zhǔn)確、熟練地讀課文。 指名讀一讀。糾正字音。 全班齊讀。 讀下面的詞語(yǔ)，讀中鞏固對(duì)生字的認(rèn)讀。 蘋(píng)果李子西瓜天地南北 指導(dǎo)寫(xiě)字 出示本課要寫(xiě)的生字，生讀。 重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)“風(fēng)”。強(qiáng)調(diào)：“風(fēng)”中的新筆畫(huà)橫折斜鉤，不能寫(xiě)成橫折彎鉤。 引導(dǎo)學(xué)生觀察“風(fēng)在田字格中的位置。 學(xué)生練習(xí)寫(xiě)“風(fēng)“教師巡視指導(dǎo)。 學(xué)習(xí)寫(xiě)“果”和“北”：指名說(shuō)說(shuō)他們的筆畫(huà)順序。 觀察田字格中“果”和“北”，說(shuō)說(shuō)它們的位置。 學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)。 四、

13、課堂檢測(cè) 按筆畫(huà)的順序?qū)懸粚?xiě)學(xué)過(guò)的字。 果：共筆 風(fēng)：共筆 北：共筆 給下面的字口頭組詞 北瓜南風(fēng)地李 背誦對(duì)韻歌。 日清對(duì)象： 日清結(jié)果： 教學(xué)反思：gh教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 、學(xué)會(huì)g、h個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。 、能準(zhǔn)確拼讀聲母g、h與單韻母e、u組成的音節(jié)，繼續(xù)學(xué)習(xí)帶調(diào)音節(jié)的拼讀方法，能看圖正確拼讀帶調(diào)音節(jié)。 、培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習(xí)慣，練習(xí)寫(xiě)好字母g、h。培養(yǎng)學(xué)習(xí)拼音的興趣，樂(lè)于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 、能準(zhǔn)確拼讀聲母g、h與單韻母e、u組成的音節(jié)。 、培養(yǎng)學(xué)習(xí)拼音的興趣，樂(lè)于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】配合學(xué)習(xí)g、h教學(xué)情境圖、g、h的字母卡片 【教學(xué)過(guò)程】 課時(shí)

14、一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 、指名認(rèn)讀b、d、p、n、f、t 導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。 二、自學(xué)檢測(cè) 指名認(rèn)讀g、h： 三合作探究 學(xué)生觀察表音表形圖，同桌說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著什么。指導(dǎo)學(xué)生發(fā)準(zhǔn)“鴿子”、“蝌蚪”、“小朋友喝茶”的讀音。 指導(dǎo)讀音 教師示范的發(fā)音。 學(xué)生反復(fù)練讀字母g、h。 記憶字形： 結(jié)合表音表形圖，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字母g、h與圖中哪些部分相似。 學(xué)生分組討論g、h還像自己在日常生活中見(jiàn)到的什么事物。 引導(dǎo)學(xué)生編順口溜幫助記憶。 學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)字母 學(xué)生自己看書(shū)，觀察字母g、h在四線(xiàn)格內(nèi)的位置。 學(xué)生擺好書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，教師范寫(xiě)。學(xué)生描紅，仿影，練習(xí)書(shū)寫(xiě)字母。教師巡視，糾正。 四、鞏固新知 、游戲：“看誰(shuí)接得快又

15、準(zhǔn)”：老師說(shuō)順口溜的上半句，學(xué)生搶接下半句。 游戲：“看誰(shuí)拼得又快又準(zhǔn)”：拼讀書(shū)中44頁(yè)音節(jié)。 五、堂清檢測(cè) 在四線(xiàn)格里書(shū)寫(xiě)g、h。 拼讀音節(jié)。 gge、le、héiáo、dg、úzi、loh 背兒歌記字母：9字加彎g、g、g，一把機(jī)槍、，靠背椅子h、h、h 日清對(duì)象： 日清結(jié)果： 教學(xué)反思： jqx 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會(huì)聲母j、q、x，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線(xiàn)三格中正確書(shū)寫(xiě)。 培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習(xí)慣，練習(xí)寫(xiě)好字母j、q、x。感受拼讀的樂(lè)趣，樂(lè)于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。 教學(xué)重、難點(diǎn)：目標(biāo)1。 教學(xué)準(zhǔn)備：1.教學(xué)；2.j、q、x的字母卡片； 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)檢測(cè) 師：小朋

16、友們，你們還記得拼音朋友的名字嗎？逐個(gè)出示拼音字母：、p、h、l、。 .師：小朋友們真了不起！還有幾個(gè)聲母朋友，它們的模樣長(zhǎng)得差不多，誰(shuí)能把它們給分出來(lái)呢？出示拼音字母：f、t、n、d、p、b。 今天我們?cè)俚狡匆魳?lè)園去玩一玩。那么，會(huì)有什么收獲呢？板書(shū)課題。 二、教學(xué)聲母j、q、x 學(xué)生觀察表音表形圖，同桌說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著什么。指導(dǎo)學(xué) 生發(fā)準(zhǔn)“大公雞”、“氣球”、“西瓜”的讀音。 學(xué)習(xí)j、q、x的發(fā)音。 教師示范讀。 學(xué)生反復(fù)練讀字母.j、q、x。 記憶字形： 結(jié)合表音表形圖，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字母.j、q、x與圖中哪些部分相似。 引導(dǎo)學(xué)生編順口溜幫助記憶。 學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)字母 學(xué)生自己看書(shū)，觀察字母.j

17、、q、x在四線(xiàn)格內(nèi)的位置。 學(xué)生擺好書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，教師范寫(xiě)。學(xué)生描紅，仿影，練習(xí)書(shū)寫(xiě)字母。教師巡視，糾正。 四、鞏固新知 、游戲：“看誰(shuí)接得快又準(zhǔn)”：老師說(shuō)順口溜的上半句，學(xué)生搶接下半句。 游戲：“看誰(shuí)拼得又快又準(zhǔn)”：拼讀書(shū)中45頁(yè)音節(jié)。 五、堂清檢測(cè) 在四線(xiàn)格里書(shū)寫(xiě).j、q、x。 拼讀音節(jié)。 zxìqìqìtfqdj 背兒歌記字母：豎彎加點(diǎn)jjj，像個(gè)9字qqq，一個(gè)大 。xxx叉 日清對(duì)象： 日清結(jié)果： 教學(xué)反思： 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 了解ü上兩點(diǎn)的省寫(xiě)。 準(zhǔn)確拼讀帶有j、q、x的音節(jié)。 教學(xué)重、難點(diǎn):目標(biāo)1、2。 教學(xué)準(zhǔn)備：1.畫(huà)有四線(xiàn)格的小黑板； 。

18、 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 逐個(gè)出示拼音字母：、p、h、l、j、q、x。 我們的老朋友ü也想到拼音樂(lè)園去玩一玩。 二、自主學(xué)習(xí) 自由拼讀46頁(yè)“比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么”，說(shuō)一說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？ 三、合作探究 出示音節(jié)： jüjuqüquxüxu .引導(dǎo)學(xué)生拼一拼，看看發(fā)現(xiàn)了什么。 交流各自的意見(jiàn)。 揭示規(guī)則 j、q、x不和u相拼。 j、q、x與ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)要省略。 j、q、x與ü相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)去掉后仍然讀ü,千萬(wàn)不能讀成u。 學(xué)兒歌鞏固 小朋友們很聰明，誰(shuí)能想個(gè)辦法把j、q、x與ü相拼的規(guī)律記住呢？ 兒歌：小ü見(jiàn)了j、q、x，摘下帽子笑嘻嘻。 小ü碰見(jiàn)j、q、x，去掉兩點(diǎn)還讀ü。 j、q、x，真淘氣，從不和u在一起，它們和ü來(lái)相拼，見(jiàn)了帽子就摘去。 四、拼音練習(xí) 拼讀音節(jié). 拼一拼.：學(xué)生自由拼讀。指名拼讀。 五、堂清檢測(cè) 填一填 j-x-q- l-n- 比一比，看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。 qìxjqújúxjiqiàxiá 和ü相拼的規(guī)則。jqx背誦 日清對(duì)象： 日清結(jié)果： 教學(xué)反思：畫(huà)雞 教學(xué)要求: 技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)6個(gè)生字:平、戶(hù)、開(kāi),認(rèn)識(shí)筆畫(huà)橫折鉤