青島版五年制小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃

1、教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)內(nèi)容所屬領(lǐng)域單元題目單元主要教學(xué)內(nèi)容數(shù)與代數(shù)一、南極小客人1、100 以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識(shí) 100 以內(nèi)數(shù)的2、整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、 整十認(rèn)識(shí)數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。數(shù)與代數(shù)二、下雨了認(rèn)識(shí)整時(shí)、半時(shí)、幾時(shí)剛過學(xué)看鐘表和快到幾時(shí)空間與圖形三、農(nóng)夫與牧童1、認(rèn)識(shí)東、西、南北、北四方位與圖形個(gè)方向2、長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓的初步認(rèn)識(shí)實(shí)踐與綜合應(yīng)實(shí)踐活動(dòng)1、圖形的拼擺用奇妙的回形針2、數(shù) 100 以內(nèi)的數(shù)數(shù)與代數(shù)四、綠色行動(dòng)1、兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位） 100 以內(nèi)數(shù)的加減2、兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）法（一）3、兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)實(shí)踐與綜合應(yīng)數(shù)學(xué)廣場一筆畫的問題用數(shù)與代數(shù)五、小小

2、存錢罐1、認(rèn)識(shí)元、角、分人民幣的認(rèn)識(shí)2、人民幣的簡單計(jì)算數(shù)與代數(shù)六、大海邊1、兩位數(shù)加兩位數(shù) 100 以內(nèi)數(shù)的加減2、兩位數(shù)減兩位數(shù)法（二）3、加減混合運(yùn)算實(shí)踐與綜合應(yīng)實(shí)踐活動(dòng)1、搜集信息，整理信息用小小信息員2、100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法實(shí)踐與綜合應(yīng)數(shù)學(xué)廣場重疊問題用空間與圖形七、阿福的新衣1、厘米的認(rèn)識(shí)厘米、米的認(rèn)識(shí)2、米的認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)與概率八、我們的鞋碼1、簡單的數(shù)據(jù)整理方法統(tǒng)計(jì)2、認(rèn)識(shí)簡單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖九、兒童樂園回顧整理全冊內(nèi)容總復(fù)習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)數(shù)與代數(shù)空間與圖形統(tǒng)計(jì)與概率知1、在實(shí)際情境中能正確1、通過具體的操1、在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)識(shí)地認(rèn)、讀、寫 100 以內(nèi)作活動(dòng)，能識(shí)別中，學(xué)會(huì)初步

3、與的數(shù)。并能認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單長方形、正方形、 簡單數(shù)據(jù)整理技位“百”，知道 100 以內(nèi)平行四邊形、三的方法，認(rèn)識(shí)能數(shù)的組成和順序，會(huì)比角形和圓。簡單的統(tǒng)計(jì)表較 100 以內(nèi)數(shù)的大小。2 、在實(shí)踐活動(dòng)和統(tǒng)計(jì)圖。2、結(jié)合具體情境，進(jìn)一中，體會(huì)厘米、2、能完成簡單步體會(huì)加減法的含義，米的含義，知道的統(tǒng)計(jì)表和條會(huì)計(jì)算 100 以內(nèi)數(shù)的加、1 米 100 厘米；形統(tǒng)計(jì)圖，能減法。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，能估計(jì)一些物體根據(jù)數(shù)據(jù)提出初步學(xué)會(huì)估算。的長度，并會(huì)選并回答簡單的3、在現(xiàn)實(shí)情境中，能正擇合適的長度單問題。確認(rèn)識(shí)整時(shí)、半時(shí)、幾位進(jìn)行測量。時(shí)剛過和快到幾時(shí)。4、在現(xiàn)實(shí)情境中認(rèn)識(shí)元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡

4、單的計(jì)算。實(shí)踐與綜合應(yīng)用1、加深對百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與計(jì)算方法、圖形與統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的理解。2、在實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解收集、整理數(shù)學(xué)信息的渠道與方法。數(shù) 1、經(jīng)歷從生活情境中抽象出 100 以內(nèi)數(shù)的過程，發(fā)展初步的觀察、分析、學(xué) 抽象、概括能力，建立初步的數(shù)感與符號(hào)感。思 2、經(jīng)歷探索 100 以內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算方法的過程，初步形成獨(dú)立思考和探考 索的意識(shí)。在估計(jì)物體個(gè)數(shù)和進(jìn)行估算的過程中，初步形成估算意識(shí)。3、在認(rèn)識(shí)圖形、方向及長度單位的過程中，發(fā)展學(xué)生的觀察、想像和操作能力，形成初步的空間觀念。4、經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計(jì)過程，能對統(tǒng)計(jì)結(jié)果的合理性進(jìn)行初步的分析判斷，形成初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。解 1、能用 100

5、 以內(nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)生活中的事物并能與同伴交流。決 2、在具體的情境中，發(fā)現(xiàn)并提出能用 100 以內(nèi)的加減法解決的問題，發(fā)展問 應(yīng)用意識(shí)。在探索、交流計(jì)算方法的過程中， 感受同一問題可以用不同的方題 法解決。3、能綜合運(yùn)用方向、圖形等知識(shí)解決問題，形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。4、在自主探索與合作交流過程中，解決具有一定挑戰(zhàn)性的問題，初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果，有與同伴合作解決問題的體驗(yàn)。情 1、在他人的鼓勵(lì)與幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能感 積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。與 2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受寫日常生活的密切聯(lián)系，態(tài) 體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。度 3、在他人

6、的鼓勵(lì)與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。4、在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教材分析1、選取的素材密切聯(lián)系學(xué)生的生活，新穎有趣。2、由“情境串”引發(fā)出“問題串” 。3、從學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，優(yōu)化單元知識(shí)結(jié)構(gòu)。4、把解決問題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的學(xué)習(xí)融合為一個(gè)過程。5、強(qiáng)化對學(xué)生進(jìn)行問題意識(shí)的培養(yǎng)。6、提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展。四、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題1、實(shí)現(xiàn)多維目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。2、教學(xué)過程要體現(xiàn)活動(dòng)性。3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。4、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。5、教師應(yīng)創(chuàng)造性地開發(fā)、利用課程資源。6、實(shí)施多元化的評價(jià)。五、學(xué)具1、正方體圖塊與長方體色塊2、骰子與百數(shù)表3、七巧板和平面圖形4、人民幣樣票5、米尺6、多用框架六、課時(shí)分配一、南極小客人 100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 6 課時(shí)二、下雨了學(xué)看鐘表 2 課時(shí)三、農(nóng)夫與牧童方位與圖形 4 課時(shí)實(shí)踐活動(dòng)奇妙的回形針 1 課時(shí)四、綠色行動(dòng) 100以內(nèi)數(shù)的加減法（一）12 課時(shí)數(shù)學(xué)廣場 1 課時(shí)五、小小存錢罐人民幣的認(rèn)識(shí) 5 課時(shí)六、大海邊 100以內(nèi)