青島版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《通電線圈一》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、通電線圈（一）教學(xué)目標(biāo)：1. 培養(yǎng)學(xué)生的制作能力 （學(xué)會(huì)制作電磁鐵的方法） 、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蜌w納概括能力。做一個(gè)電磁鐵。2. 培養(yǎng)學(xué)生能應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)電磁鐵的性質(zhì)作假設(shè)性的解釋； 能提出進(jìn)行探究活動(dòng)的大致思路。3. 讓學(xué)生知道電磁鐵在通電條件下有磁性，電磁鐵也有兩個(gè)磁極。4. 培養(yǎng)學(xué)生尊重證據(jù)； 愿意合作交流； 尊重他人的勞動(dòng)成果和探究問題的興趣和態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 激發(fā)學(xué)生想動(dòng)手制作電磁鐵，探究電磁鐵的性質(zhì)。器材準(zhǔn)備： 電磁鐵裝置、（鐵釘、帶絕緣皮的細(xì)導(dǎo)線）、（電池、電池夾、曲別針、磁針、實(shí)驗(yàn)記錄表）、課件教學(xué)過程：一、魔術(shù)引出問題1. 談話：老師這里有一個(gè)神奇的魚鉤， 它可以吸起桌

2、面上的這些彩色小魚 （彩紙包大頭針的小魚）。同學(xué)們相信嗎？2. 教師演示、學(xué)生觀察： 【動(dòng)作：不通電，去吸小魚】【表演隨機(jī)語言】 仔細(xì)看看，有什么動(dòng)靜？ 【表演隨機(jī)語言】 別急，我吹口氣?！緞?dòng)作：通上電，去吸小魚】 【表演隨機(jī)語言】【你看到了什么？】3. 教師再次演示、學(xué)生觀察：再看一次。 【動(dòng)作：接通電流，吸引大頭針，斷開電流，大頭針掉下】【表演隨機(jī)語言】【你看到了什么？】4. 談話：想了解老師手里的這個(gè)裝置秘密嗎？二、探究電磁鐵的秘密探究電磁鐵的構(gòu)造1. 談話：老師給每個(gè)小組也準(zhǔn)備了這樣一個(gè)裝置， 請(qǐng)同學(xué)們從實(shí)驗(yàn)盒里拿出這個(gè)裝置，將這個(gè)裝置拆開看看， 它是由哪幾部分構(gòu)成的？各部分是用什么材

3、料做的？2. 學(xué)生拆卸觀察。3. 學(xué)生匯報(bào)：你有什么發(fā)現(xiàn)？4. 教師小結(jié)：這個(gè)裝置是由幾部分組成；中間的釘子是用鐵制作的；導(dǎo)線有外皮，中間是銅絲；導(dǎo)線的兩端與電池連接；彩色的小魚內(nèi)有大頭針，大頭針是鐵制作的。制作電磁鐵1. 談話：你能將拆卸的這個(gè)裝置重新組裝起來嗎？我們來比賽一下，看看哪個(gè)小組的同學(xué)組裝的又快又好。大家開始！2. 學(xué)生制作。3. 學(xué)生演示：請(qǐng)組長(zhǎng)操作， 組員觀察。 將你組裝的這個(gè)裝置的一端靠近大頭針，看看有什么現(xiàn)象發(fā)生？再用這個(gè)裝置的一端靠近銅絲，看看有什么現(xiàn)象發(fā)生？【實(shí)驗(yàn)盒中要準(zhǔn)備大頭針和銅絲】 斷開電源看看有什么現(xiàn)象發(fā)生？4. 談話：這個(gè)裝置能吸大頭針，說明了什么？（板書：

4、磁性） 斷開電源就不吸大頭針了，這一現(xiàn)象又說明了什么？（板書：通電有）將線圈接通電源，就產(chǎn)生磁性，能吸大頭針；切斷電源，就失去磁性。（板書：斷電無）你能根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)為這個(gè)裝置起個(gè)名字嗎？（板書：電磁鐵）5. 學(xué)生交流：6. 教師小結(jié)：鐵釘在這這個(gè)裝置稱為鐵芯（板書：鐵芯）；而纏繞在鐵釘上的導(dǎo)線稱為線圈。（板書線圈）當(dāng)電流通過線圈時(shí)，此時(shí)的線圈叫做通電線圈。（板書：通電線圈）三、探究電磁鐵的性質(zhì)1. 談話：剛才同學(xué)們用組裝電磁鐵的一端去靠近大頭針的時(shí)候， 老師發(fā)現(xiàn)個(gè)別小組的電磁鐵沒能吸住大頭針， 老師觀察到他們組裝制作的方法有問題！ 請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕！ 【出示制作電磁鐵的微課】現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們檢查你

5、組裝和制作的電磁鐵，看看有沒有問題？2. 學(xué)生檢查。沒有問題了嗎？3. 談話：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想我們以前玩過的磁鐵有什么性質(zhì)？4. 學(xué)生交流。5. 談話：大家根據(jù)磁鐵的性質(zhì)，猜一下電磁鐵可能有哪些性質(zhì)？6. 學(xué)生交流： 【1.2 】7. 談話：怎樣驗(yàn)證我們的猜想呢？你能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證嗎？8. 學(xué)生交流：哪個(gè)小組來談一談你們的想法？ 【1.2 】 如何來驗(yàn)證電磁鐵是否有南北極？如何來驗(yàn)證電磁鐵能隔物吸鐵？【生：用磁鐵進(jìn)行判斷電磁鐵是否有磁極， 根據(jù)磁鐵“同極相斥、異極相吸”的性質(zhì)，如果電磁鐵的一端靠近磁鐵的兩個(gè)磁極時(shí)會(huì)發(fā)生相吸或相斥現(xiàn)象， 則判斷電磁鐵也有磁極?！?. 談話：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的方案

6、非?？茖W(xué)、合理。為了幫助大家，老師為大家請(qǐng)了一個(gè)小伙伴，它的名字叫做磁針，磁針和條形磁鐵很像，同樣有南北兩極。為保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，老師為大家提出了幾點(diǎn)建議，請(qǐng)看大屏幕。 【教師讀】聽清楚了嗎？大家開始試驗(yàn)！11. 分組實(shí)驗(yàn)，并填寫記錄表探究電磁鐵性質(zhì)實(shí)驗(yàn)記錄表驗(yàn)證探究方法我的發(fā)現(xiàn)結(jié)論靠近磁針的一是否有通電時(shí)電磁個(gè)磁極南北兩鐵的一端極靠近磁針的另一個(gè)磁極12. 學(xué)生匯報(bào)：哪個(gè)小組的同學(xué)先來把你們的發(fā)現(xiàn)與大家分享？有不同意見的嗎？看來大家都同意這個(gè)小組的發(fā)現(xiàn)。談話：經(jīng)過同學(xué)們驗(yàn)證，電磁鐵也是有南北兩極的。四、拓展延伸1. 談話： 同學(xué)們，玩到現(xiàn)在，我們不僅會(huì)制作電磁鐵，而且還了解了電磁鐵的一些性質(zhì)， 利用電磁鐵的這些性質(zhì)， 人們制作了許多相關(guān)的物品， 你們能猜猜哪些物品是根據(jù)電磁鐵的原理制作的嗎？2. 師展示：喇叭、電鈴、馬達(dá)（實(shí)物）、耳機(jī)、電磁起重機(jī)等等。師出示課件圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步了解電磁鐵在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用。3. 談話：老師這里找了一個(gè)有關(guān)電磁起重機(jī)的視頻，請(qǐng)同學(xué)們觀賞一下。4. 學(xué)生觀察。什么情況下電磁起重機(jī)能吸起鐵？5