關(guān)于培養(yǎng)具備日語(yǔ)“主持能力”的應(yīng)用型人才的思考

1、關(guān)于培養(yǎng)具備日語(yǔ)“主持能力”的應(yīng)用型人才的思考摘 要：隨著中日兩國(guó)在政治，經(jīng)濟(jì)，文化以及教育等方面的交流日趨頻繁，在日語(yǔ)專業(yè)學(xué)生中發(fā)掘和培養(yǎng)具備“主持能力”的應(yīng)用型人才是當(dāng)前一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。本文以廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)南國(guó)商學(xué)院日語(yǔ)系主持人培訓(xùn)基地為研究對(duì)象，考察分析了如何培養(yǎng)具備日語(yǔ)“主持能力”的應(yīng)用型人才，旨在為培養(yǎng)和輸送日語(yǔ)主持人才提供參考。關(guān)鍵詞：日語(yǔ)主持；應(yīng)用型人才；大學(xué)生；培訓(xùn)基地一、引言隨著當(dāng)前中日交流合作的不斷增多和深化，對(duì)日語(yǔ)人才的需求日益增大，并且對(duì)日語(yǔ)人才的一專多能的要求日益強(qiáng)化，對(duì)具有特定能力的人才的需求進(jìn)一步細(xì)分。在機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位，組織有中日兩國(guó)人士共同參加的各類各種

2、規(guī)模會(huì)議活動(dòng)時(shí)，就需要本單位的日語(yǔ)人才承擔(dān)起主持的工作。在某些規(guī)模大影響大的活動(dòng)中，更可能需要主持能力過(guò)硬，日語(yǔ)水品卓越的專業(yè)日語(yǔ)主持人員。隨著中日交流的不斷發(fā)展，各大高校在國(guó)際教育和日語(yǔ)專業(yè)之間的交流和學(xué)習(xí)也日趨頻繁，適時(shí)舉辦學(xué)生的日語(yǔ)語(yǔ)言類比賽，開展日語(yǔ)相關(guān)的系列活動(dòng)，以及舉辦日語(yǔ)教學(xué)的各項(xiàng)研討會(huì)，都需要具有日語(yǔ)“主持能力”的應(yīng)用型人才。一個(gè)優(yōu)秀的日語(yǔ)主持人能為一場(chǎng)日語(yǔ)比賽或者會(huì)議增光加分，表現(xiàn)在其個(gè)人形象，扎實(shí)的日語(yǔ)語(yǔ)言功底和應(yīng)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)突發(fā)狀況，臨場(chǎng)發(fā)揮等各項(xiàng)素質(zhì)能力。培養(yǎng)一批專業(yè)的日語(yǔ)主持人才，既要注重其日語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)的培養(yǎng)，更要著力提高其日語(yǔ)語(yǔ)言的應(yīng)用實(shí)踐能力，一方面給予學(xué)生專業(yè)知識(shí)的實(shí)

3、踐平臺(tái)，將理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面也為新時(shí)期跨文化交流的主持界輸送優(yōu)質(zhì)人才。我校廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)南國(guó)商學(xué)院日語(yǔ)系提倡“課堂學(xué)外語(yǔ)、見面說(shuō)外語(yǔ)、會(huì)議講外語(yǔ)、活動(dòng)用外語(yǔ)”，日語(yǔ)主持人培訓(xùn)基地是我校日語(yǔ)系為了提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力所建立的平臺(tái)之一，日語(yǔ)系的學(xué)生通過(guò)此平臺(tái)可以充分鍛煉自己的日語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)及提高自身的綜合能力。本文將以廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)南國(guó)商學(xué)院日語(yǔ)系主持人培訓(xùn)基地為例，從日語(yǔ)主持人的形象，語(yǔ)言運(yùn)用，臨場(chǎng)應(yīng)變能力，創(chuàng)辦實(shí)踐平臺(tái)以及從當(dāng)前的基礎(chǔ)日語(yǔ)教程等方面的培養(yǎng)入手，闡述關(guān)于在中日交流日趨頻繁的當(dāng)代社會(huì)培養(yǎng)具備“主持能力”的應(yīng)用型人才的思考。二、實(shí)踐能力的培養(yǎng)實(shí)踐能力

4、的培養(yǎng)對(duì)于培養(yǎng)具備“主持能力”的應(yīng)用型人才是至關(guān)重要的。邀請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)專家對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)主持的指導(dǎo)，并開展跟日語(yǔ)相關(guān)的多種不同類型的比賽活動(dòng)，提供不同的實(shí)踐平臺(tái)，多方位地訓(xùn)練學(xué)生的采訪和主持能力。我校日語(yǔ)系以籌辦在我校舉辦的第一屆廣東省民辦大學(xué)日語(yǔ)演講比賽為契機(jī)，創(chuàng)辦了日語(yǔ)系主持人培訓(xùn)基地。經(jīng)驗(yàn)豐富，知識(shí)淵博的教師團(tuán)隊(duì)從主持人形象，語(yǔ)言運(yùn)用以及臨場(chǎng)應(yīng)對(duì)等方面對(duì)成員進(jìn)行了分組培訓(xùn)，為我校日語(yǔ)系開展的日語(yǔ)系列比賽及廣東省民辦大學(xué)日語(yǔ)演講比賽等活動(dòng)輸送了一批較為專業(yè)的主持人員，并非選擇教師或者邀請(qǐng)日語(yǔ)界有經(jīng)驗(yàn)的主持人才，而是對(duì)日語(yǔ)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，并創(chuàng)建多個(gè)平臺(tái)給予學(xué)生實(shí)踐和演練的機(jī)會(huì)，在學(xué)生團(tuán)體中

5、培養(yǎng)專業(yè)的主持人才。我們創(chuàng)辦了主持人培訓(xùn)基地并號(hào)召學(xué)生積極參與到本次項(xiàng)目中來(lái)，積累人生經(jīng)驗(yàn)。接收日語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的報(bào)名，統(tǒng)一進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，從中選出符合條件的同學(xué)。被選中的學(xué)生都會(huì)有日語(yǔ)系的老師對(duì)他們進(jìn)行“主持培訓(xùn)”。同時(shí)策劃進(jìn)行培訓(xùn)團(tuán)內(nèi)部成員的實(shí)戰(zhàn)演練，并要求學(xué)生參考以往主持稿進(jìn)行修改。學(xué)生以兩人或者三人一組的形式進(jìn)行練習(xí)，由老師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，包括主持時(shí)的禮貌用語(yǔ)，臺(tái)風(fēng)，手勢(shì)，眼神交流等的指導(dǎo)。最后，讓準(zhǔn)備充足的學(xué)生在日語(yǔ)系的老師們和同專業(yè)的學(xué)生們面前，展示他們這一段時(shí)間來(lái)的培訓(xùn)成果，并對(duì)他們進(jìn)行褒獎(jiǎng)。日語(yǔ)主持人培訓(xùn)基地也會(huì)開展階段性的總結(jié)會(huì)議，成員之間總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，相互借鑒，共同進(jìn)步。日語(yǔ)教育事業(yè)

6、一向注重對(duì)學(xué)生“聽、說(shuō)、讀、寫、譯”能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)日語(yǔ)主持人才旨在達(dá)到進(jìn)一步提高日語(yǔ)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)日語(yǔ)的興趣和熱情，同時(shí)，鍛煉他們的日語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。創(chuàng)辦日語(yǔ)主持人培訓(xùn)基地，可以進(jìn)一步增進(jìn)日語(yǔ)專業(yè)學(xué)生之間的交流，為日語(yǔ)專業(yè)學(xué)生提供一個(gè)展示自己專業(yè)能力的平臺(tái)，同時(shí)也可以增進(jìn)日語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生和日語(yǔ)教師、日本外教、日本留學(xué)生們的交流與互動(dòng)，并選拔人才為今后各類日語(yǔ)比賽儲(chǔ)備主持人。創(chuàng)辦日語(yǔ)主持人培訓(xùn)基地，還為日語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生鍛煉膽量，提高應(yīng)變能力、主持能力，提高日語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)等提供了一個(gè)平臺(tái)，這不僅可以活躍學(xué)生們的思維，而且也將為他們今后去面試工作打下一定基礎(chǔ)，同時(shí)也能夠提高他們?cè)谏鐣?huì)中的競(jìng)爭(zhēng)力。培養(yǎng)專業(yè)的

7、日語(yǔ)主持人才，提高日語(yǔ)專業(yè)學(xué)生們的口語(yǔ)能力是首要任務(wù)。其次拓展日語(yǔ)專業(yè)學(xué)生們的視野，擴(kuò)充他們的詞匯量，穩(wěn)固日語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，為主持稿寫作打下深厚的基礎(chǔ)。另外，在日常的指導(dǎo)和培訓(xùn)中要給予學(xué)生自信，同時(shí)鍛煉他們的膽識(shí)。三、主持人的形象培養(yǎng)對(duì)于主持人的培養(yǎng)要注重其形象的培養(yǎng)，主持人形象是一種復(fù)雜的綜合形象，是主持人的表現(xiàn)與風(fēng)格在公眾心目中的印象與反映，良好的形象能帶給觀眾一種親切自然的視聽感受3。主持人形象包括外在形象和內(nèi)在形象。1.外在形象對(duì)于禮儀之邦中國(guó)和日本來(lái)說(shuō)，主持人的外在形象和禮儀展現(xiàn)十分重要。在一個(gè)比賽或者一個(gè)會(huì)議中，主持人是控制整個(gè)會(huì)場(chǎng)的一把手，從儀表儀態(tài)，到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫都是觀眾的關(guān)

8、注點(diǎn)，主持人的表現(xiàn)必須十分得體。主持人的外在形象需要第一個(gè)展示在人前，必然會(huì)受到重視。主持人的形象代表了一場(chǎng)活動(dòng)的門面，大眾往往先關(guān)注到主持人的個(gè)人形象，培養(yǎng)出良好的形象是一個(gè)主持人應(yīng)有的素質(zhì)。從服裝、化妝藝術(shù)、手勢(shì)、面部表情、站姿、語(yǔ)速、咬字、腔調(diào)、鞠躬的時(shí)機(jī)等方面塑造外在形象。服裝是主持人外在形象的重要體現(xiàn)，日語(yǔ)主持人針對(duì)活動(dòng)性質(zhì)的不同，男生選擇西裝，女生選擇正裝或禮服，甚至在主持一些風(fēng)土人情文化方面的活動(dòng)時(shí)需要身著日本服飾。體態(tài)語(yǔ)言指的是用表情，動(dòng)作和姿勢(shì)來(lái)進(jìn)行思想交流，表情達(dá)意，傳遞信息的非語(yǔ)言符號(hào)。4主持人的體態(tài)語(yǔ)言正是通過(guò)一顰一笑，舉手投足展現(xiàn)出來(lái)的。寓意深刻，優(yōu)美得體的手勢(shì)，能產(chǎn)生極大的魅力，激發(fā)聽眾的熱情。中國(guó)傳媒大學(xué)聞閘教授在論述主持人手勢(shì)問(wèn)題時(shí)說(shuō)過(guò)“每位主持人要認(rèn)真設(shè)計(jì)和訓(xùn)練自己的手勢(shì)動(dòng)作。能夠有自己獨(dú)到的手勢(shì)動(dòng)作體系，建立自己的個(gè)性倉(cāng)庫(kù)。在說(shuō)話的過(guò)程中，個(gè)人倉(cāng)庫(kù)里的手勢(shì)要自然而然地隨著語(yǔ)言而動(dòng)作，千萬(wàn)不要為某句話設(shè)計(jì)動(dòng)作，那樣多數(shù)都會(huì)失敗的?！?對(duì)于以鞠躬等見面禮儀為主的日本來(lái)