沒頭腦和不高興讀書筆記

1、沒頭腦和不高興讀書筆記篇一：沒頭腦和不高興讀書筆記 今天我認(rèn)真讀完了沒頭腦和不高興這個(gè)故事，覺得任爺爺寫得很有趣。這兩個(gè)小朋友，一個(gè)丟三落四，做事不動(dòng)腦筋;另一個(gè)十分任性，不合群，總覺得不高興。他們的缺點(diǎn)其實(shí)大家身上都存在。就像照鏡子一樣，有時(shí)候我們也會(huì)很任性，不聽勸;有時(shí)做事也不想好就做，和沒頭腦一樣，事情肯定做不好。 這個(gè)故事印象最深的是不高興演的老虎老是打不死，弄得武松直求擾，可是他還是不高興死。不配合演出，弄得大家的糧食都快沒吃的了。我覺得這點(diǎn)非常不好。大家應(yīng)該自覺遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)合作，才能做好事情。 我決定以后做事之前認(rèn)真思考，想好該怎么做，再做;不任性，聽取大家的意見。養(yǎng)成良好地習(xí)慣

2、。 篇二：沒頭腦和不高興讀后感 沒頭腦和不高興 你們認(rèn)識(shí)“沒頭腦”和“不高興”嗎？不知道也沒關(guān)系，讓我來告訴你。 上個(gè)學(xué)期，我讀了任溶溶老爺爺寫的故事書沒頭腦和不高興，我認(rèn)為這是一本既有趣，又能教給我知識(shí)和道理的好書?！皼]頭腦”和“不高興”是這個(gè)故事里的兩個(gè)小主人公的名字。你們一定會(huì)覺得奇怪，他們?yōu)槭裁匆小皼]頭腦”、“不高興”呢？這是因?yàn)椤皼]頭腦”做事粗心，總是丟三落四的，所以叫他沒頭腦；而“不高興”則是固執(zhí)任性，別人讓他做什么，他總是不高興做，總不愿和他人配合，所以得名不高興。 這兩個(gè)小朋友雖然缺點(diǎn)不一樣，可他們都想快點(diǎn)長大。有一天，他們得到了一位仙人的幫助，一下子就長成了大人。 “沒頭腦

3、”成了一名工程師，他設(shè)計(jì)了一座漂亮的300多層的少年宮，可就是沒有電梯，害得想看演出的人要花很長時(shí)間爬樓梯?？粗粋€(gè)個(gè)要看演出的人累的滿頭大汗，氣喘吁吁，艱難地上著樓梯，“沒頭腦”才知道原來是自己沒有設(shè)計(jì)電梯，造成了這個(gè)大麻煩。你們說他是不是太沒頭腦了，連電梯都忘設(shè)計(jì)了！ “不高興”當(dāng)了一名演員，他和人搭檔演“武松打虎”，由他扮演老虎，可他卻不高興按照劇情的要求被武松打死，該他倒下裝死時(shí)他就是不倒下，本來一天的戲一下子演了十幾天，就是因?yàn)椴桓吲d不高興死，結(jié)果急壞了臺(tái)下的人。你們說可笑不可笑？ 后來，他們認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，于是找到仙人把他們又變回了小學(xué)生?！皼]頭腦”決定以后干任何事情都要認(rèn)真、

4、仔細(xì)、多動(dòng)腦子，“不高興”也決定開開心心地和身邊的人相處。 讀這個(gè)故事的時(shí)候，我總是忍不住大笑，這么滑稽的兩個(gè)小朋友，真是少見！可是在笑過之后，我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)自己也是個(gè)小小的沒頭腦和不高興?。∥乙灿兴麄兩砩系囊恍拿?，比如我愛丟三落四，做事馬馬虎虎，總是喜歡按照自己的想法做事，不為別人考慮。 通過這個(gè)故事我明白了一個(gè)道理：我要努力改正身上的每一處小毛病，從小養(yǎng)成好的習(xí)慣，這樣，長大才能真正成才，不然等長大再后悔就來不及了。小朋友們，你們說對(duì)不對(duì)？ 篇三：沒頭腦和不高興讀后感 沒頭腦和不高興讀后感三年四班：黃天達(dá) 這星期，我閱讀了任溶溶老爺爺寫的沒頭腦和不高興這本書，它給我留下了很多的 歡笑和啟

5、發(fā)。 “沒頭腦”和“不高興”是這本書中兩位小主人公的外號(hào)?！皼]頭腦”不是不聰明，只是 做事馬虎，常常丟三落四；“不高興”做事只知道亂使性子、亂耍性格，總不愿意與他人協(xié)調(diào) 配合。因?yàn)檫€小，他們總以為自己長大后這些缺點(diǎn)就會(huì)沒有，所以根本不想去改正。后來他 倆長大了，這些缺點(diǎn)不但沒有消失，反而因?yàn)檫@些缺點(diǎn)造成了許多更大的麻煩：“沒頭腦”當(dāng) 上了工程師，設(shè)計(jì)了一座三百層的摩天大廈做少年宮，忘記設(shè)計(jì)電梯，要到兩百二十五層上 看場戲，得帶上許多干糧，上下一次要一個(gè)月。這里面有許多讓人大笑的內(nèi)容，尤其是沒頭 腦跟著一群小朋友爬樓梯，只爬了五層樓就再也爬不動(dòng)了，自己犯的錯(cuò)誤自己嘗到了苦果。 “不高興”和別人搭

6、檔演“武松打虎”，但他不高興扮演老虎，所以在演出時(shí)不配合，還把武 松給打死了，好好一臺(tái)戲給演砸了，可是急壞了臺(tái)下看戲的小朋友。 看完這本書，我覺得自己也有“沒頭腦”和“不高興”這樣的壞毛病，比如愛丟三落四， 做事馬虎，如果現(xiàn)在不改正 這些壞習(xí)慣，長大后就會(huì)像“沒頭腦”和 “不高興”一樣。所以，我們要在學(xué)習(xí)好 每一門功課的同時(shí)，努力改正身上的每一 處小毛病，從小時(shí)候開始，堅(jiān)持好的習(xí)慣， 嚴(yán)格要求自己，學(xué)會(huì)尊重長輩、獨(dú)立思考、 刻苦學(xué)習(xí)、勇敢堅(jiān)強(qiáng)，只有這樣，長大后 才能真正使自己成為有用的人才。這就是這本書帶給我的最大感受。篇二：沒頭腦和不 高興讀后感(文靜)沒頭腦和不高興讀后感二年級(jí)組：文靜 其

7、實(shí)小時(shí)候就喜歡看這個(gè)動(dòng)畫片，那時(shí)候覺得電影里的那倆小人鬧那樣多的笑話，可逗 了。有時(shí)候便覺得自己似乎有時(shí)候是“沒頭腦”，有時(shí)候又會(huì)化身“不高興”。如今重讀這本 書，不斷回味中不禁又一次對(duì)號(hào)入座，產(chǎn)生良多感慨。 書中的“沒頭腦”遇事丟三落四，糊里糊涂，總是少根筋。一夜成人的他更是將“沒頭 腦”這一特點(diǎn)發(fā)揮的淋漓盡致，以至于建了那樣一座需要爬上半個(gè)多月的高樓。我也一直都 屬于做事情馬馬虎虎，與嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致完全不挨邊的人兒。小時(shí)候總覺得長大了就會(huì)改，可是長 了的我仍然是如此，收錯(cuò)學(xué)費(fèi)、弄丟數(shù)據(jù)、遺忘要事，雖不至于像書里的“沒頭腦”那樣釀 成大錯(cuò)，但也正因如此，工作業(yè)務(wù)能力一直算不得出色。特別是一旦工作上

8、的事情一多，頭 緒就亂，保證是手忙腳亂，顧此失彼。常常抱怨自己是不是得了老年癡呆，因?yàn)槊康筋I(lǐng)導(dǎo)們 催交任務(wù)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)自己還沒開始。包括如今這篇讀后感也是周末臨時(shí)抱佛腳才能趕完。長記，親情常念的人越來越少。再看“不高興”，多像我啊！心里頭總覺得對(duì)啥都有些看法，想找地方發(fā)牢騷，想找地方 泄怨氣。只是，身為教師，為人之母，雖有些時(shí)候心里有些莖莖絆絆，總不至于成天“不高 興”在嘴，全然不顧是否會(huì)給四周人帶來負(fù)面影響，不顧是否會(huì)給共事的人帶來些許不便。 結(jié)果只能是心態(tài)總也調(diào)整不好，干起事來蔫蔫的。以前其實(shí)我也不全是這樣，似乎隨著年歲 增長，隨著對(duì)事物的個(gè)人主見增強(qiáng)，隨著對(duì)名利的計(jì)較增多，這人反倒越來越

9、狹隘了。缺少 了原有的活力，缺少了曾有過的熱情，我對(duì)自己都有些“不高興”，這樣下去多可怕??！說實(shí)話，如今作為教師，社會(huì)地位不高，工資收入不高，大家多少有些怨言。本來教師 這份工作就是靠著為人師表的那份良心與教書育人的那份責(zé)任所支撐。所以，我們更應(yīng)該盡 量用樂觀的心態(tài)去看待工作中的種種不順，用積極的態(tài)度去面對(duì)工作里的重重壓力。嘮叨著 “不高興”不能讓我們過得更好，也無法讓我們周圍的人獲得更多力量。 雖說是兒童文學(xué)，作為大人的我們回頭來看看這些淺顯的故事，深思一下夸張中折射的 道理，審視一下自己的內(nèi)心，也還是能有頗多受益的。篇三：沒頭腦和不高興讀后感沒頭腦和不高興讀后感 沒頭腦和不高興小學(xué)生讀后感

10、 我讀了一本書，書名是沒頭腦和不高興。這本書里有6個(gè)故事，是一個(gè)叫任溶溶的爺 爺寫的。看了以后，我笑得半死，真是太好笑了。讀了這本書，我覺得有幾個(gè)故事特別可笑比如一個(gè)天才雜技員啦、當(dāng)心你自己 身上的小妖精啦、小妖精的咒語啦、小妖精闖禍啦，其中沒頭腦和不高興這個(gè) 故事特別好看?！皼]頭腦”和“不高興”是沒頭腦和不高興這個(gè)故事里的兩個(gè)小主人公的外號(hào)?！皼] 頭腦”不是不聰明，只是做事馬馬虎虎，常常丟三落四;“不高興”不是不會(huì)笑，而是固執(zhí)任 性，總不愿和他人配合。他們?cè)诜艑W(xué)的路上遇見了一個(gè)神仙，把它們變成大人?！皼]頭腦”當(dāng) 上了工程師，設(shè)計(jì)了一座三百層的摩天大廈做少年宮，忘記設(shè)計(jì)電梯，要到兩百二十五層上

11、 看場戲，得帶上許多干糧，上下一次要一個(gè)月?！安桓吲d”和人搭檔演“武松打虎”，他扮演 老虎，卻不高興按照劇情的要求被武松打死，結(jié)果急煞了臺(tái)下看戲的小朋友。從此他們意識(shí) 到自己錯(cuò)了，從小就要養(yǎng)成好習(xí)慣。我覺得我也有“沒頭腦”和“不高興”這樣的壞毛病，比如我愛丟三落四，做事馬馬虎 虎，如果現(xiàn)在不改正這些壞習(xí)慣，長大了以后就會(huì)像“沒頭腦”和“不高興”一樣。我從這本書里學(xué)到了許許多多做人的道理。比如，怎樣克服缺點(diǎn);比如，怎樣尊敬長輩; 比如，怎樣獨(dú)立思考;比如，怎樣與人合作;比如，怎樣刻苦學(xué)習(xí)。 沒頭腦和不高興讀后感 我看了沒頭腦和不高興，給我留下了很多歡笑和啟發(fā)。“沒頭腦”和“不高興”是兩 個(gè)主人公

12、的外號(hào)。“沒頭腦”不是不聰明，只是做事馬虎，常常丟三落四;“不高興”不是不 會(huì)笑，而是固執(zhí)任性，總不愿意與他人協(xié)調(diào)配合?！皼]頭腦”當(dāng)上工程師以后，設(shè)計(jì)了一座三 百層的摩天大廈作少年宮，忘了設(shè)計(jì)電梯，到兩百二十五層樓上去看場戲，得背上干糧，被 褥，上下一次要一個(gè)月，太麻煩了。“不高興”呢，他跟人搭檔演“武松打虎”，他份演老虎， 卻總不高興按照劇情的要求被武松打死，結(jié)果急煞了臺(tái)下看戲的小朋友久久不能離去。 看完這本書以后，使我懂得了許多道理，我們從小要養(yǎng)成好習(xí)慣，刻苦學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考， 做任何事情不能拖拖拉拉，克服各種缺點(diǎn)和困難，感于冒險(xiǎn)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬長輩，做一個(gè) 文明快樂的銀河學(xué)子。篇四：讀沒頭

13、腦和不高興有感讀沒頭腦和不高興有感.txt你無法改變別人，但你可以改變自己；你無法改變天氣， 但你可以改變心情；你無法改變生命長度，但你可以拓展它的寬度。讀沒頭腦和不高興 有感 你聽說過“沒頭腦”和“不高興”的故事嗎？如果沒有聽說過，不要緊，你可以問問爸 爸媽媽；如果爸爸媽媽也沒有聽說過，那也不要緊，你可以問問爺爺奶奶，他們一定知道這 對(duì)寶貝的故事。這本書的名字叫沒頭腦和不高興，是任溶溶爺爺寫得，雙休日在家我一口氣讀完了它。“沒頭腦”和“不高興”是兩位主人公的外號(hào)?！皼]頭腦”不是不聰明，只是做事丟三落 四；“不高興”不是不會(huì)笑，而是固執(zhí)任性，總是不愿意與他人協(xié)調(diào)配合。“沒頭腦”被神仙變大后，帶

14、著自己的缺點(diǎn)做的第一件事是給小朋友們?cè)O(shè)計(jì)了一座三百 層的摩天大樓作少年宮，可是就是忘了設(shè)計(jì)電梯了。小朋友看戲得背上干糧、被褥到兩百二 十五層樓上去看戲，上下一次要一個(gè)月?！安桓吲d”呢，他跟人搭檔演“武松打虎”，他扮演 老虎，卻總不高興按照劇情的要求被老虎打死，結(jié)果急煞了臺(tái)下看戲的小朋友。后來，他們 在神仙爺爺?shù)膸椭?，改正了缺點(diǎn)。怎么樣，我沒有說錯(cuò)吧？是不是很有趣？看得我捧腹大笑！任溶溶爺爺在這本書里還增加了其他許多有趣的故事-比如一個(gè)天才雜技演員啦， 當(dāng)心你自己身上的小妖精啦，大大的和小小小歷險(xiǎn)記啦，小妖精的咒語啦?這本 書我是愛不釋手，看了還想看。 當(dāng)然，任溶溶爺爺寫得沒頭腦和不高興不僅僅

15、只是好笑有趣，故事里還有許多做人 的道理。比如，怎樣克服缺點(diǎn)；比如，怎樣尊敬長輩;比如，怎樣刻苦學(xué)習(xí)；比如，怎樣自我 創(chuàng)造；比如，怎樣勇敢堅(jiān)強(qiáng)?小故事中蘊(yùn)含著大道理，淺顯易懂。 其實(shí)，在日常生活中，有時(shí)我也會(huì)和“沒頭腦和不高興”一樣粗心和任性，比如考試漏 題啦；忘記帶書本呀；寫“0”時(shí)，給它加了個(gè)尾巴，結(jié)果變成了“6”；把“8”看成“3”； 當(dāng)我的要求不能得到父母同意時(shí)，嘴巴噘得能放酒瓶；天冷了，早晨媽媽要我多穿衣服，我 也常會(huì)說“不高興”?在看看我身邊，也有許多“沒頭腦和不高興”，粗心大意和固執(zhí)任性。自以為是無關(guān)緊要 的小毛病往往給他人和社會(huì)造成了嚴(yán)重的危害。 我們不要做“沒頭腦”和“不高興

16、”，不論做什么事情都不能馬馬虎虎，隨心所欲，而是 要腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)、做人，做事。 朋友們，如果你也對(duì)這本書感興趣，不妨也去讀一讀，這些道理可就得您自己慢慢去體 會(huì)了。篇五：沒頭腦和不高興 讀書交流會(huì) 沒頭腦和不高興閱讀推薦課馮玲 教學(xué)目標(biāo)： 1向?qū)W生推薦沒頭腦和不高興這本書，初步了解書的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的興趣。 2潛移默化地進(jìn)行整本書的方法指導(dǎo)，使學(xué)生有效地進(jìn)行課外閱讀。 3通過閱讀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，明白如果從小沒有養(yǎng)成好習(xí)慣，長大就做不了大事 的道理。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解故事大致內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)，學(xué)生能夠進(jìn)行有效閱讀。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 目錄打印教

17、學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入，推薦書目：同學(xué)們課外讀過很多書吧？那你最喜歡讀什么書？為什么？今天老師給同學(xué)們推薦一本非常幽默的好書。它是學(xué)生讀課題沒頭腦和不高興， 教師板書。 二、欣賞封面，走近。我們看一本書要從封面讀起。只要仔細(xì)觀察，你會(huì)在封面上發(fā)現(xiàn)很多信息。仔細(xì)觀察封 面，你都發(fā)現(xiàn)了什么？ 預(yù)設(shè)1、題目 讀一下題目，讀后有什么疑問嗎？（板書：疑問）學(xué)習(xí)貴在質(zhì)疑， 因?yàn)槲覀兒枚嘀卮蟮?發(fā)現(xiàn)，都是從一個(gè)個(gè)的疑問開始的。如果我們的課外閱讀帶著疑問來讀，一定非常有意思。預(yù)設(shè)2、圖畫 你觀察的真細(xì)致，你關(guān)注了畫面，而且圖文結(jié)合，有自己的想法，真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩 子。 預(yù)設(shè)3、 板書，聽了這個(gè)名字，想象一下

18、能是一個(gè)怎樣的人？那么本人與你想象的一樣嗎？（出示簡介：他是一個(gè)不可多得的、天生的兒童文學(xué)作家。他的作品影響了幾代中國兒 童的成長。他是中國幽默兒童文學(xué)創(chuàng)作的領(lǐng)軍人物。他是我國具有國際影響的兒童文學(xué)大家。 他是一個(gè)風(fēng)趣幽默、童心永駐的老頭兒。） 和你想象的一樣嗎?想象是一件多么有意思的事情?。o論想象是對(duì)還是錯(cuò)，都能給我們 帶來驚奇和欣喜。 （出示照片：任溶溶，原名任以奇，1923年生于上海。著名兒童文學(xué)作家、翻譯家。主 要作品有沒頭腦和不高興、土土的故事、我是一個(gè)可大可小的人等。主要翻譯了安 徒生童話全集、長襪子皮皮、木偶奇遇記等作品。） 預(yù)設(shè)4、作品類別 很多書上都有這樣的小字，別少看了這

19、些小字，從中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多信息，中國說明作 家是中國人。幽默提示我們這本書內(nèi)容、語言或情節(jié)很幽默，想看幽默故事的，這本書就是 你們的首選。兒童文學(xué)創(chuàng)作告訴我們這本書適合兒童閱讀。任溶溶系列什么意思?我們以前還 看過楊紅櫻系列。如果我們想看童話，就看封 面上有沒有童話字眼，想讀科學(xué)類圖書的，就看封面上有沒有科學(xué)之類的字眼。如果封 面上有經(jīng)典一詞，說明這本書很有影響力，很多人喜歡看。 三、細(xì)讀目錄，激活想象 1讀完了這本書的封面，讓我們?cè)賮砜此哪夸?。（出示）?qǐng)你們翻開桌子上的目錄， 讀一讀目錄的標(biāo)題，最吸引你的是哪一個(gè)故事？充分發(fā)揮你的想象，透過這個(gè)標(biāo)題，想象一 下這個(gè)故事能講什么？你仿佛看到了

20、什么？又很想知道什么？ 2學(xué)生讀目錄，想象質(zhì)疑。 3同桌交流后班級(jí)交流。 四、走進(jìn)故事，了解人物看來，同學(xué)們已被目錄中的標(biāo)題深深地吸引了，那故事的內(nèi)容就更吸引人了！讓我們就 從這本書的第一個(gè)故事沒頭腦和不高興讀起吧。 1什么是沒頭腦？沒頭腦到底是個(gè)怎樣的人？書上是這樣介紹他的（課件出示：他名字 叫沒頭腦，人可有頭有腦，頭還挺大的，眼耳口鼻，哪樣不少。他讀書也(轉(zhuǎn)載于:沒頭腦和 不高興讀后感)聰明，決不能沒腦子。）看了這段介紹你有什么想說的？（那為什么叫沒頭腦 呢？）是啊，為什么呢？接著看，（出示：大家叫他沒頭腦，因?yàn)樗浭裁炊即騻€(gè)折扣，缺點(diǎn) 零頭。）記什么打折扣和缺個(gè)零頭什么意思？馬虎、丟三拉

21、四，糊里糊涂。是這樣嗎？聽（教 師講故事） 2這就是沒頭腦? 發(fā)揮你們的想象，沒頭腦還會(huì)做哪些沒頭腦的事情呢？（學(xué)生想象 教師評(píng)價(jià)） 有一天晚上，他家“戒嚴(yán)”了，怎么吶？講故事。 3聽了沒頭腦的故事，你想對(duì)他說什么？他媽媽看了也這樣說的：“瞧你這個(gè)沒頭腦， 大起來怎么做大事情啊，唉，大起來怎么得了！”對(duì)于你們的勸告，人家沒頭腦可不以為然， 讀：“他撅起了嘴，嘟囔著說，這是小事情，算得了什么，我才不在乎那！大起來做大事情， 那可是另外一回事！”你覺得沒頭腦不改掉做事丟三落四的壞習(xí)慣，對(duì)他長大后會(huì)不會(huì)有影響。 你們想不想知道沒頭腦長大是什么樣子？因?yàn)檫@個(gè)故事很有趣，有人把它拍成了動(dòng)畫片，讓 我們來看長大后的沒頭腦什么樣？（看視頻） 4好看嗎？老師告訴你們看書比看動(dòng)畫片更有意思。在生活中，我們會(huì)不會(huì)遇到像沒頭 腦一樣的人和事？ （你真會(huì)讀書，你已經(jīng)在書中找到了自己的影子。看來這個(gè)故事不僅僅好笑，更重要的 是在故事中能明