培訓(xùn)效果意見反饋總結(jié) (3)

1、培訓(xùn)效果意見反饋總結(jié) 三年級(jí)數(shù)學(xué)：三年級(jí)是中年級(jí)而不是低年級(jí)，批改作業(yè)方面不夠真實(shí)，細(xì)致頁(yè)面設(shè)置不準(zhǔn)確應(yīng)為：標(biāo)題：小二（或二號(hào)字）黑體；正文：小三，仿宋 一年級(jí)班主任：班主任工作總結(jié)而不是班主任教學(xué)總結(jié)；“都具有無足輕重的收獲”是什么意思。實(shí)際情況是我們沒有餐廳，不真實(shí)；頁(yè)面設(shè)置不準(zhǔn)確應(yīng)為：標(biāo)題：小二（或二號(hào)字）黑體；正文：小三，仿宋 一年級(jí)語文：里邊的下劃線是什么意思。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)還是。同年段呢。我校沒有平行班，應(yīng)改為有經(jīng)驗(yàn)的老師?！敖M內(nèi)”，咱們沒有分組；整篇顯示下載符號(hào)，請(qǐng)?jiān)敿?xì)修改。頁(yè)面設(shè)置不準(zhǔn)確應(yīng)為：標(biāo)題：小二（或二號(hào)字）黑體；正文：小三，仿宋 一年級(jí)數(shù)學(xué)：頁(yè)面設(shè)置不準(zhǔn)確應(yīng)為：標(biāo)題：小二（或

2、二號(hào)字）黑體；正文：小三，仿宋整篇顯示下載符號(hào)，且字體顏色應(yīng)設(shè)為自動(dòng) 二年級(jí)班主任：內(nèi)容充實(shí)，但頁(yè)面設(shè)置不準(zhǔn)確應(yīng)為：標(biāo)題：小二（或二號(hào)字）黑體；正文：小三，仿宋，整篇顯示下載符號(hào)，且字體顏色應(yīng)設(shè)為自動(dòng) 二年級(jí)語文：內(nèi)容充實(shí)，但頁(yè)面設(shè)置不準(zhǔn)確應(yīng)為：標(biāo)題：小二（或二號(hào)字）黑體；正文：小三，仿宋，且字體顏色應(yīng)設(shè)為自動(dòng) 少先隊(duì)：內(nèi)容充實(shí)，但頁(yè)面設(shè)置不準(zhǔn)確應(yīng)為：標(biāo)題：小二（或二號(hào)字）黑體；正文：小三，仿宋，且字體顏色應(yīng)設(shè)為自動(dòng) 三年級(jí)班主任：班主任工作總結(jié)而不是班主任教學(xué)總結(jié)；沒有詳細(xì)修改完全是下載，沒有自己的思想，就連其中的學(xué)生姓名都沒有改動(dòng)。頁(yè)面設(shè)置不準(zhǔn)確應(yīng)為：標(biāo)題：小二（或二號(hào)字）黑體；正文：小三

3、，仿宋，且字體顏色應(yīng)設(shè)為自動(dòng) 二年級(jí)數(shù)學(xué)：“新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間?！本渥硬煌?；沒有詳細(xì)修改完全是下載，沒有自己的思想，就連其中的學(xué)生姓名都沒有改動(dòng)。頁(yè)面設(shè)置不準(zhǔn)確應(yīng)為：標(biāo)題：小二（或二號(hào)字）黑體；正文：小三，仿宋，且字體顏色應(yīng)設(shè)為自動(dòng) 三年級(jí)語文：口氣很像教務(wù)主任或教研組長(zhǎng)；沒有詳細(xì)修改完全是下載，沒有自己的思想，就連其中的學(xué)生姓名都沒有改動(dòng)。頁(yè)面設(shè)置不準(zhǔn)確應(yīng)為：標(biāo)題：小二（或二號(hào)字）黑體；正文：小三，仿宋，且字體顏色應(yīng)設(shè)為自動(dòng) 四年級(jí)語文：頁(yè)面設(shè)置不準(zhǔn)確應(yīng)為：標(biāo)題：小二（或二號(hào)字）黑體；正文：小三，仿宋，且字體顏色應(yīng)設(shè)為自動(dòng) 三年級(jí)班主任：頁(yè)面設(shè)置不準(zhǔn)確應(yīng)為：標(biāo)題：小