2020-2021第二學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)

1、2020-2021第二學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，我們英語教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，開學(xué)初制定了務(wù)實的工作計劃。我們認(rèn)真按照開學(xué)初制定的計劃開展教研活動，較好地完成了本學(xué)期工作任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)匯報如下:一、常規(guī)學(xué)習(xí)與個性化學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升素養(yǎng)在期初教研組會議中，大家明確了本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點，即將繼續(xù)以市區(qū)教研工作和學(xué)校教科研工作要求為指導(dǎo)，立足于小學(xué)英語課程建設(shè)與實施以及教師專業(yè)素養(yǎng)的提升，圍繞學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)，以閱讀課題為抓手，繼續(xù)探尋小學(xué)生英語閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)的策略和小學(xué)英語教學(xué)的整體性評價；進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語課程理論，提升課堂實踐能力；進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展語用能力，增強用英語講中國故

2、事的能力，全面提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，為其終身學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。同時，增強課程意識，做到人人有課程，時時做研究，努力做優(yōu)秀的科研型教師。針對本學(xué)期三年級新增的一項重要工作，即市教科院將在全市層面推行Phonics教學(xué)研究，大家也就如何有效開展Phonics教學(xué)積極發(fā)言，在一致認(rèn)可“自然拼讀法”理念的同時，也希望能有豐富的資源可供借鑒，并指出要群策群力，設(shè)計出適合我校師生學(xué)習(xí)的方案。三年級備課組的老師們帶領(lǐng)孩子每天抽出空余時間練習(xí)對話，跟讀錄音，模仿語音語調(diào)，兩兩過關(guān)，為區(qū)、市整班朗讀比賽作準(zhǔn)備。通過大家的努力，最后獲得區(qū)二等獎的成績。從本學(xué)期的各項工作能看出，大家的Phonics研究是有一定成效

3、的。在期中會議中，我組教師能從師生發(fā)展、常規(guī)工作等各方面做出針對性的個性分析。在交流中發(fā)現(xiàn)，老師們能一如既往地注重自身基本功的提升，如通過“百詞斬愛閱讀”APP堅持每日練習(xí)口語，成長營的老師課余練習(xí)粉筆字以提升板書質(zhì)量。大家還珍惜每一次外出培訓(xùn)與聽課的機會，積極吸收新理念，如自然拼讀、繪本、融合教學(xué)等英語教學(xué)圈的時尚元素，并與自身教學(xué)結(jié)合，形成個性化課堂。大家還堅持閱讀教育教學(xué)報刊，用理論武裝頭腦，武裝實踐?？梢钥闯龃蠹业慕虒W(xué)生活都是忙碌而又充實的。會議第二階段，各年級備課組針對本次期中練習(xí)的情況進(jìn)行反饋與研討。大家分享成功的經(jīng)驗，如“良好班風(fēng)營造積極的學(xué)習(xí)氛圍”、“均衡落實聽說讀寫打好基礎(chǔ)”

4、、“講究方法考得高分”等。同時也指出了存在的問題，如學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢固、靈活題解題能力不樂觀，學(xué)困生的指導(dǎo)難度太大等等。此外，在每一次的外出聽課和培訓(xùn)中，大家也能認(rèn)真學(xué)習(xí)，并積極參與研討與互動，有的老師還撰寫高質(zhì)量的學(xué)習(xí)感悟與反思，從理論和實踐上提升自我。二、課堂教學(xué)與課后交流相結(jié)合，錘煉師能按期初工作計劃，本學(xué)期各備課組開展優(yōu)秀展示課活動，以學(xué)校前瞻性項目“創(chuàng)學(xué)堂”為抓手，起到了教學(xué)引領(lǐng)的作用。*老師和*老師執(zhí)教了六年級下冊Unit8 Our dreams的storytime板塊內(nèi)容。謝老師的課節(jié)奏清晰，明快，整個課堂駕馭能力非常強。上課的重難點把握準(zhǔn)確，突出重點，突破難點。體

5、現(xiàn)了老師對教學(xué)的精心設(shè)計。老師關(guān)注教學(xué)目的，設(shè)計切實有效的教學(xué)活動，提高學(xué)生語言綜合運用能力；關(guān)注教學(xué)手段，要充分調(diào)動起學(xué)生興趣，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用；關(guān)注教學(xué)效果，要在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用。*老師執(zhí)教的是五年級下冊Unit 7 Chinese festivals第四課時，*老師以招募文化大使為主線，引導(dǎo)學(xué)生對Chinese festivals的相關(guān)知識進(jìn)行梳理、激活學(xué)生已知，并拓展Lantern Festival 和Qingming Festival的知識。通過讓學(xué)生完成三個任務(wù)，使學(xué)生在聽、說、讀、寫、

6、用幾方面對中國傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行練習(xí)，通過兩兩合作、小組合作讓學(xué)生同伴互助中相互激勵、進(jìn)步。老師執(zhí)教的四年級Unit7 Whats the matter?第三課時卡通時間和兒歌。課前，歌曲熱場，活躍氣氛，激活思維，復(fù)習(xí)感覺類詞匯。然后兩人合作自選一種感覺創(chuàng)編對話，鞏固和運用核心單詞和句型。我們借著播撒希望的東風(fēng)，揚帆再啟航的日子。*成長營也走進(jìn)了*實小，以“課程目標(biāo)轉(zhuǎn)換為課時目標(biāo)”為主題，共商共研共討，以課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)英語教學(xué)。我校張一為老師給大家?guī)砹宋迥昙壪聝訳nit7Chinese Festivals的寫作課教學(xué)。張老師采用新穎、靈活的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性，極大地提高課堂教學(xué)的

7、高效性。活動最后，*省特級教師*老師指出，教學(xué)目標(biāo)不能為目標(biāo)而目標(biāo)，要繼續(xù)關(guān)注目標(biāo)的關(guān)聯(lián)性，層次性，邏輯性；并鼓勵老師們二讀經(jīng)典書目，從書中汲取養(yǎng)分，化為教學(xué)實踐。在這每一次的教研活動中，英語組各個成員總是能熱情幫助上課老師備課、磨課，并認(rèn)真評課、議課，在和諧交流中共同進(jìn)步，互補長短，錘煉師能。三、緊抓學(xué)科質(zhì)量，保證教學(xué)效果我組除了狠抓課堂教學(xué)外，為了保證教學(xué)效果，組內(nèi)教師認(rèn)真對待每次的調(diào)研數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)分析及時對各年級組、各班級進(jìn)行反饋，讓老師明確上階段教學(xué)過程中的得與失。還加大對差生的輔導(dǎo)力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差生多學(xué)一點，多掌握一點，縮小與其他學(xué)

8、生的差距，提高整體水平。對薄弱年級、班級采取跟蹤、一幫一等捆綁幫帶制度。為提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，我組還努力想出許多舉措，如“我型我show”評比活動，從學(xué)生的上課、作業(yè)、英語能力等方面加以評分，并及時公布，在班級里頒發(fā)獎狀，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。還開展一些小型比賽，如“百詞大比拼” 、“小小作家” 等，分項提高學(xué)生的語言知識。我們還做好對各年級學(xué)生口語的檢測工作，平時表現(xiàn)與期末測試相結(jié)合，提高口頭表達(dá)能力，為今后的英語交際打下良好的基礎(chǔ)。四、開展課題研究，豐富教研品質(zhì)本學(xué)期，我組申報校級課題在語篇教學(xué)中提升兒童英語文化品格的策略研究，教師通過在語篇教學(xué)中整合資源，設(shè)計主題活動等發(fā)掘和豐富提升兒童英語文化品格。此外，謝成和張一為老師還參加了市級課題指向創(chuàng)新思維的“創(chuàng)學(xué)堂”教學(xué)實踐研究，基于國家課程、改變傳統(tǒng)課堂,從教與學(xué)兩個維度、從本學(xué)科知識間的“合縱連橫”、“學(xué)科+學(xué)科”、“學(xué)科+生活”、“學(xué)科+技術(shù)”等分類進(jìn)行教學(xué)模式的構(gòu)建研究；從教學(xué)目標(biāo)確定、教學(xué)方法選擇、教學(xué)資源應(yīng)用、教學(xué)組織評價等方面，探索研究不同學(xué)科課堂能培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新實踐的教與學(xué)有效策略。五、下一步工作設(shè)想：1扎扎實實深入開展校本教研。2