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文檔簡介
1、word文檔下載后(可任意編輯) “黃河九曲” 寫事要有點波瀾教學設計之一 【教學目的】 、領會什么是波瀾。 、品味波瀾的藝術效果。 、了解興波瀾生變化的技法。 【教學過程】 一、導入新課 一位老太太做壽,她的子孫請來唐伯虎為她題詩。全家大小及親朋好友爭著來看。唐伯虎揮筆寫下:這個婆娘不是人(舉座皆驚),九天仙女下凡塵(喝彩),兒孫個個都是賊(驚怒),偷得壽桃獻至親(拍手叫好)。 短短四句,跌宕生姿,起起伏伏,吊足胃口。這就叫做事件的波瀾。 二、教師提示 、什么是寫出事件的波瀾? 寫出事件的波瀾就是寫出事件的曲折變化。 、為什么要寫出事件的波瀾? 客觀事物本身就是起伏變化的,只有寫出了事件的波
2、瀾才能準確地反映客觀事物。(客觀性) "文若看山不喜平',只有寫出了事件的波瀾才能達到引人入勝的效果。(閱讀心理) 、怎么樣才能寫出事物的波瀾? 善于選擇本身就曲折復雜的事件來寫。(前提) 運用使敘事曲折的技巧: 情節(jié)突轉法: 先請大家看一個故事: 成績 期中考之后,數(shù)學老師要公布成績。他說:"九十分以上和八十分以上的人數(shù)一樣多:八十分以上和七十分以上的人數(shù)也一樣多'話一說完,全班一陣歡呼,一位同學追問道:"那么,不及格的人數(shù)呢?' 老師不疾不徐地回答:"不及格的人數(shù)和全班的人數(shù)一樣多。' 這個故事就運用了情節(jié)突轉法。情節(jié)
3、突轉法是指記敘事件時,順著一個方向鋪陳渲染,把讀者的注意力和情感愿望吸引到這個方向發(fā)展的一種可能性上去,層層推向高潮;達到頂點時,筆鋒陡然一轉,通過另一種結局的突然揭曉,掀起波瀾。 設置懸念法:設置懸念法就是設置一個個懸而未決的矛盾,使情節(jié)回旋推進,給人以"山重水復疑無路,柳暗花明又一村'的感覺。 例: 只借一美元 一位富豪走進一家銀行,來到貸款部前,舉止得體地坐下來。 "先生,您有什么事需要我們服務嗎?'貸款部經(jīng)理一邊打量著來者,一邊熱情地問道。 "我想借點錢!'富豪回答。 "可以,您想借多少呢?' "一美元。
4、' "一美元?只借一美元?'貸款部經(jīng)理驚詫地看著他。 "是的,我只需要借一美元??梢詥??' "當然,只要有擔保,借多少都是可以的。'經(jīng)理彬彬有禮地說。 (續(xù)寫,盡量實現(xiàn)情節(jié)的突轉。) "好吧。'那人從皮包里取出一沓股票、債券放在桌上:"這些票據(jù)做擔??梢詥??' 經(jīng)理清點之后說:"先生,總共萬美元,做擔保足夠了。不過先生,您真的只借一美元嗎?' "是的。'富豪不動聲色地回答。 經(jīng)理干脆地說:"好吧,請辦理手續(xù)。年息,只要您付出的利息,一年后我們便把這萬美
5、元的股票、債券都還給您。' "謝謝!'富豪辦完手續(xù)后,從容離去。 一直在一旁觀望的銀行行長怎么也不明白,一個擁有萬美元的人,怎么會跑到銀行來借一美元呢?于是,他追了上去,大惑不解地問這位富豪:"對不起,先生,我想問您一個問題。這實在弄不懂,您擁有萬美元的家當,為什么還要借一美元呢?' "好吧,我可以把實情告訴你,我到這里來辦事,需要一段時間,隨身攜帶這些有價票據(jù)很不安全。這曾到過幾家金庫,想租他們的保險箱,但租金都很昂貴。我知道貴行的保安很好,所以就將這些票據(jù)以擔保的形式寄存在貴行。況且借款利息很便宜,一年只要支付美分' 行長恍然大
6、悟:有頭腦又有金錢的人是幸運的,他們能用頭腦支配金錢;而只有金錢沒有頭腦的人則是不幸的,因為他們的頭腦被金錢所支配。 經(jīng)商斗智,善謀者勝。 鋪陳誤會法: 例: 新學期伊始,我們高年級學生去車站迎接新同學。我見一小女生站在一個大箱子旁不知所措,便主動上前幫她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤,我又不好意思放下箱子,只好勉力支撐。 才走了幾步,那女生便對我說:"' 請續(xù)寫: 新學期伊始,我們高年級學生去車站迎接新同學。我見一小女生站在一個大箱子旁不知所措,便主動上前幫她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤,我又不好意思放下箱子,只好勉力支撐。 才走了幾步,那女生便對我說:"背不動
7、就滾吧!' 我一聽此言,登時怒從心頭起,放下箱子,怒視著她。那女生愣了幾秒鐘,才滿臉通紅地指著箱子的底部對我說:"我指的是輪子。' 討論:事情的波瀾因何而起?(誤會) "誤會'源于人與人之間的錯誤理解。這種錯誤理解使得人物之間的對話、行動、感情等等都朝著意外的方向發(fā)展,從而掀起事件的波瀾。應該說,誤會的產(chǎn)生大多是出于偶然,但如果能用偶然的誤會來表現(xiàn)某些必然的事物,往往會有非常好的效果。 例文: 地球儀為什么是歪的 督學到學校視察,見教室里有個地球儀,就問學生甲:"你說說看,這地球儀為什么會傾斜度呢?' 學生甲惶恐地答:"不
8、是我弄歪的。' 督學搖搖頭,轉問學生乙。學生乙雙手一攤,說:"您也看見,我是剛剛才進來的。' 督學疑惑地詢問老師,老師抱歉地說:"不能怪他們,這地球儀買回來時就這樣了。' 督學臉色愈來愈難看。這時,校長趕緊解釋:"學校經(jīng)費有限,這是在地攤上買的。' 通過鋪陳誤會淋漓盡致地表現(xiàn)出人物的不學無術。 抑揚交錯法: 例: 求職始末 大學畢業(yè)才兩年的舒平下崗了。 為了生活,舒平不得不四處奔波,終于一家有朋友的公司答應他去應聘。在復試時,他與一位業(yè)務經(jīng)理因意見上的分歧而發(fā)生了爭執(zhí),他那桀驁的個性使他的言語犀利而偏激,令經(jīng)理十分尷尬,結果他落榜了
9、。 舒平連遭重創(chuàng),心灰意冷。想到年邁的父母正巴巴地盼著享兒子的福,想到相戀兩年的女友因自己境況不佳而常鬧分手,想到自己才華橫溢而無處施展,他絕望了,踏上了一條不歸路 恰到此時,那家公司的朋友找到他,將他從死神身邊拽了回來,同時帶給他一張一聘請書。原來那位經(jīng)理經(jīng)過冷靜的思考,認為舒平是個不可多得的人才,決定高薪聘用他。舒平躺在病床上,通過電話與家人分享自己的喜悅。 第三周星期一,舒平早早地來到公司門前,卻見一張通告赫然映入眼簾:"鑒于舒平先生心理承受能力太差,本公司決定予以解聘' (出示一組由情節(jié)組接的圖片。) 例: 威脅(欲抑先揚法) 俄契訶夫 有一個貴族老爺?shù)鸟R被盜了。第二
10、天他在所有的報紙上都刊登了這樣一個聲明:"如果不把馬還給我,那末我就要采取我父親在這種情況下采取過的非常措施。'威脅生效了。小偷不知道會產(chǎn)生什么嚴重后果,不過他想著可能是某種特別可怕的懲罰,很害怕,于是偷偷地把馬送還了?能有這樣的結局,貴族老爺很高興。他向朋友們說,他很幸運,因為不須要步父親的后塵了。 "可是,請問你父親是怎么做的?'朋友們問他。 "你們想知道我父親是怎么做的么?好吧,我告訴你們有一次他住旅店時,馬被偷走,他就把馬肚帶套在脖子上,背著馬鞍走回家了。如果小偷不是這樣善良和客氣的話,我發(fā)誓,我一定要照父親那種做法去做!' 三、例
11、文 鑰匙 我轉學時間不長,已經(jīng)感到壓力了。這里的同學都很注重成績:學得好的受人尊敬,相反,就抬不起頭來。我很努力,語文不錯,可數(shù)學成績卻比較差。我很著急。 眼看就要期末考試了。班主任老師讓我請同桌、班上數(shù)學最棒的同學幫助我復習。她的語文不怎么好,我們倆正可以互相幫助。我跟同學們還不太熟,可對她印象挺深。她白白凈凈,很文雅。她有個習慣愛笑,笑得厲害了,就要流淚,尤其是聽我說笑話的時候。 放了學,我馬上把老師的意思告訴她。她聽了,微微一笑,低頭想了想。"行啊,不過,這兩天我的事挺多' "那,怎么辦呢?要復習也就在這兩天了。'我不想讓她為難。聽說她考試前總要列一個
12、詳盡的復習提綱,我就說: "這樣吧,先借給我你整理的復習提綱吧,我明天就還你。'一邊把我整理的語文復習要點給了她。 "行啊,'她笑著接過我的要點,"可我把提綱放在家里了。你看' "沒關系,我跟你取一趟吧。' "我家可遠呢!' "不怕,我有月票。' "那好吧。' 我們上車了。大概是兩個人就伴兒的緣故吧,說說笑笑的就到了。估計不過是五六站的路。 這里是一片新建的住宅區(qū),一棟棟高大的樓房挺立著,真神氣。我忍不住問:"你家在哪棟樓?' 她朝前邊示意了一下,我順
13、著看過去,有好幾棟呢,"到底是哪個呀?' "嗯,從這兒數(shù),第四棟。'那是一棟六層大樓,樓身略帶粉紅色,"真好看。你住幾層?' 她又微微一笑。"你猜猜?' "一層?二層?嗯,四層?怎么還不對呀?' "六層。'她說。 "那,是哪扇窗子?'我望著六層上的那些窗戶,"是那扇擺著花的嗎?'她笑著搖搖頭,"是那扇開著玻璃窗的嗎?'她還是搖頭。"哦,我知道了,是那扇掛著黃色窗紗的吧!"她含笑默認了。 我高興地說:"多漂
14、亮的黃色呀!是你自己選的吧?' "嗯,不過,那種顏色叫鵝黃,是黃色里很淡雅的一種。' 哦,原來一種顏色還分好多樣哪??纯茨谴凹啠挚纯此?,我不禁拉著她的手,上樓倒像我是主人了。 我們說笑著上了六樓,到了左邊的門前,她停下了,打開書包找什么東西。 我問:"怎么啦?' 她又翻了翻書包后面的 夾層,終于抬起頭來,苦笑著說:"真對不起,我忘帶鑰匙了。' 我真有點失望,要走;可一想她得等她家人下班回來才能進去,一定很寂寞,就想陪她一會兒。她半急半笑著讓我走,我不肯。 我忽然想起個笑話來,就講給她聽:四個旅客趕了很多的路,好不容易回到旅社,可是
15、電梯壞了。只得一層一層地爬。她們住在第四十層。為了減輕疲勞,規(guī)定每人講一個故事。等輪到最后一個人講了,他們也上到了第四十層。大家就要這個人講一個最簡短而又最悲傷的故事。那人把眼一瞪說:"我把咱們房門鑰匙落在樓下的汽車里了。' 她聽了,捂著嘴咯咯地笑了起來。不一會兒,就流眼淚了。她趕快從兜兒里掏出手絹兒"當啷',一個發(fā)亮的東西蹦出來,掉在地上。天色暗了,那個東西卻更刺眼。她愣著,剛才那一絲笑紋卻僵在嘴角上。 愣了好久,我俯下身去,捏起那枚發(fā)亮的東西,放進她有些顫抖的手上。她開了門,剛跨進去,"咔',猛地把門碰上了。我呆呆地站著,淚水一下子涌了
16、出來 這篇文章情節(jié)很完整也很曲折。文章刻畫的"她'是"班上數(shù)學最棒的',但心地狹窄,唯恐人家超過自己,因此當"我'向她借復習提綱時,她先以"我把提綱放在家里了'、"我家遠著呢'作托辭,最后竟以"忘帶鑰匙'來假托,不肯借。情節(jié)屢次轉折,較能吸引讀者: 、文章用"情節(jié)突轉法'來構思情節(jié),鑰匙的出現(xiàn)是文章的高潮所在,在結構上形成了奇峰突起、江河陡轉之勢,它出乎意料之外,又在情理之中。 、用伏筆和照應的手法寫她的"笑'和"流淚',這是顯示作品
17、內(nèi)容的連續(xù)性、完整性的重要手段,也是使行文曲折的有效方法。 、在高潮來臨前,不惜筆墨、不厭其煩地描寫問樓、認房、上樓、講笑話等內(nèi)容,為情節(jié)的高潮蓄勢,不斷強化讀者的期待心理,使矛盾爆發(fā)情節(jié)突轉時具有飛瀑流泉從天降的藝術效果,造成讀者心靈的強烈震撼。 、運用了誤會法。文章中的"我'對她的屢次托辭,不僅不生疑,反而信以為真,使情節(jié)步步發(fā)展,層層鋪墊,引人入勝。 四、升格 、待升格作文: 拐角處的眼神 我在籃球場上摔傷了膝蓋,回家途中正好遇上下班的老爸,"帶我回去吧,我實在痛得走不動了!' 老爸先是驚訝地看著我的傷口,盯了幾秒,皺了皺眉說:"這點小傷算什
18、么,要打球就得付出代價,自己走回家!' 我以為那只是一句玩笑,很自覺的往車上坐。不料老爸把我推開,自顧自地,飛快地騎走了,遠遠拋下一句話: "自己走回家!' "自己走回家?'我心里又是氣憤又是委屈,"虎毒還不食子呢!我不走了。'不過一想,萬一不馬上清洗,傷口發(fā)炎怎么辦?苦的還不是自己,干嘛和自己過不去呢!于是我憋了一肚子的氣一瘸一拐往家走。 然而就在幾分鐘后,我便在馬路的拐角處又看到了老爸的身影,那臃腫的顯得笨拙的身影,那習慣性皺著眉的臉,還有那雙正盯著我的充滿關愛的眼睛在馬路的拐角處,在與我對視的那一剎那,他立刻轉過身,跨上自行車
19、消失在人群中,再也沒有回頭。但我還是認出了那眼神,我再熟悉不過的眼神。頓時一種十分奇妙的感覺流遍了全身。我想起了他曾對我說過:"人生的路很長,父母不可能一輩子都牽著你走,自己學走路時難免要摔交,但是你從哪里摔 倒了就要從哪里爬起來,有麻煩也要學著自己解決,不能總是依賴父母。' 這時,我開始覺得傷口已不那么疼了。爸爸在看我傷口時的那種驚訝的神情和隨后的那個習慣性的皺眉,都是我所熟悉的,然而他在拐角處的那個眼神我更感到熟悉。 一肚子的氣消了,頓時覺得渾身輕松。在路上我這負傷的人是那么搶眼,有好心人說,"小兄弟,不要緊吧。'"要不要我送你回家?'
20、都被我用老爸的"名言'婉言謝絕了,"我能行,我能自己走回家!' 、升格意見: 拐角處的眼神不能說文筆有多美,但是用樸素平實的語言敘述了父親在我"受傷'以后的行為態(tài)度,較好地表現(xiàn)了父愛的那一份深沉和獨特,情節(jié)也有一定的起伏變化。不過,同學們仔細讀讀,會發(fā)現(xiàn)文中尚有須作修改,方能更好地寫出事件的波瀾。比如: 文章開頭可用"因果倒敘法'設置懸念,由父親在拐角處的獨特眼神來引出一段父子之情,使讀者看了開頭就產(chǎn)生一種懸想和期待。 文中還可以增加一些照應,如文中"我'在拐角處看到老爸的身影后,會怎么想?為什么會有一種
21、暖流流遍全身的感覺?交待老爸"特別'的行動及其所蘊含的感情,同時寫出"我'的感情的變化,這也能使文章產(chǎn)生波瀾。 結尾可用情節(jié)突轉法,寫父親為我準備療傷藥品等細節(jié)凸現(xiàn)父愛,使情節(jié)既在意料之外,又在情理之中,強化父愛的深沉和濃烈。 原文內(nèi)容比較單薄,可以用斷續(xù)法在文中穿插一件凸現(xiàn)父愛的童年往事。文字不要太長,但是對表現(xiàn)父愛能起補充烘托的作用??捎?quot;眼神'串聯(lián)穿插的文字,使行文細密嚴謹搖曳多姿。 、升格后作文: 拐角處的眼神 那臃腫的顯得笨拙的身影,那習慣性皺著眉的臉,還有那雙正盯著我的充滿關愛的眼睛在馬路的拐角處,在與我對視的那一剎那,他立刻轉
22、過身,跨上自行車消失在人群中,再也沒有回頭。但我還是認出了那眼神,我再熟悉不過的眼神。頓時一種十分奇妙的感覺流遍了全身 幾分鐘前,我在籃球場上摔傷了膝蓋,回家途中正好遇上下班的老爸,"帶我回去吧,我實在痛得走不動了!' 老爸先是驚訝地看著我的傷口,盯了幾秒,皺了皺眉說:"這點小傷算什么,要打球就得付出代價,自己走回家!' 我以為那只是一句玩笑,很自覺的往車上坐。不料老爸把我推開,自顧自地,飛快地騎走了,遠遠拋下一句話:"自己走回家!' 我是父母的寵兒,我一直是這么認為的。但我從來沒有想到,在我最需要幫助的時候爸爸居然冷漠地拋下了我。我看著他
23、遠去的背影,又看了看自己血肉模糊的膝蓋,一陣涼風吹過又是一陣鉆心的疼痛 "自己走回家?'我心里又是氣憤又是委屈,"虎毒還不食子呢!我不走了。'不過一想,萬一不馬上清洗,傷口發(fā)炎怎么辦?苦的還不是自己,干嘛和自己過不去呢!于是我憋了一肚子的氣一瘸一拐往家走。 然而就在幾分鐘后,我便在馬路的拐角處又看到了老爸的身影 飛快騎走的老爸其實并沒有騎出多遠,離我不遠的某個角落,他用他的眼神守護著我,就因為老爸在拐角處的那個眼神,我似乎立刻明白了先前老爸那句話中的另一層意義,明白了他那一份深藏的愛。我也想起了他曾對我說過:"人生的路很長,父母不可能一輩子都牽著你
24、走,自己學走路時難免要摔交,但是你從哪里摔 倒了就要從哪里爬起來,有麻煩也要學著自己解決,不能總是依賴父母。' 這時,我開始覺得傷口已不那么疼了。爸爸在看我傷口時的那種驚訝的神情和隨后的那個習慣性的皺眉,都是我所熟悉的,然而他在拐角處的那個眼神我更感到熟悉。那眼神牽起了一串往事。 小學三年級時我剛學游泳,老爸把連狗刨都沒練熟的我往深水區(qū)一扔,任由我"自生自滅',當我在水中"掙扎'的時候,我無意中看到他的眼神,充滿希望和關愛地追隨著我。當他把我從水中拖出來時,他又是幫我捶背又是哄我說為我買好吃的。我當時只知道害怕的哭,然后是傻傻地笑,現(xiàn)在想起來又是另一番滋味。 這樣想著,一肚子的氣也消了,頓時覺得渾身輕松。在路上我這負傷的人是那么搶眼,有好心
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