高一英語(yǔ)教學(xué)案例分析_第1頁(yè)
高一英語(yǔ)教學(xué)案例分析_第2頁(yè)
高一英語(yǔ)教學(xué)案例分析_第3頁(yè)
高一英語(yǔ)教學(xué)案例分析_第4頁(yè)
免費(fèi)預(yù)覽已結(jié)束,剩余1頁(yè)可下載查看

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、    高一英語(yǔ)教學(xué)案例分析    張繁摘 要:班級(jí)學(xué)生總體層次較弱,僅有少部分英語(yǔ)綜合素養(yǎng)較高的學(xué)生。所以在教學(xué)過(guò)程中,布置的任務(wù)要兼顧各個(gè)層次的學(xué)生,使他們?cè)谡n堂上都能有所收獲,并能找到成就感。關(guān)鍵詞:教學(xué)案例;過(guò)程;反思一、學(xué)生分析教學(xué)對(duì)象為高一九班的學(xué)生,通過(guò)近一年的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)慢慢適應(yīng)了高中英語(yǔ)教學(xué)。我注重培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力,帶著他們用思維導(dǎo)圖的形式歸納文章的結(jié)構(gòu)。通過(guò)任務(wù)型課堂活動(dòng)和學(xué)習(xí),學(xué)生能主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去,成為課堂的主體,也加強(qiáng)了與同學(xué)合作交流的能力。二、教材分析該課型實(shí)用性較強(qiáng),需要學(xué)生把課本知識(shí)和生活常識(shí)結(jié)合到一

2、起來(lái)了解在北京常見(jiàn)的交通工具的優(yōu)缺點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo)本課為閱讀課型,主要介紹了在北京幾種常見(jiàn)的交通方式。通過(guò)閱讀使學(xué)生了解各種交通方式的優(yōu)缺點(diǎn),以及作者所給出的合理建議??梢宰寣W(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容自己總結(jié)和歸納段落結(jié)構(gòu)。并以此結(jié)構(gòu)知道怎樣向其他人介紹交通工具。這樣既能提高閱讀技能,又能引起學(xué)生的共鳴。四、教學(xué)策略(1)任務(wù)型教學(xué)。讓學(xué)生帶著任務(wù)去閱讀,找出文章的核心信息。(2)情景教學(xué)。在了解完文章信息之后,讓學(xué)生想象自己在北京愿意選擇哪種交通工具。之后再回到自己的家鄉(xiāng),并想象如何向在德陽(yáng)的外國(guó)友人推薦合適的交通工具。(3)交際法教學(xué)。對(duì)于難度較大的任務(wù)實(shí)行兩人合作或者小組合作。五、教學(xué)過(guò)程step

3、 1 lead indo a quiz about the means of transport.(設(shè)計(jì)說(shuō)明)這一步驟的重點(diǎn)在于復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的交通工具。通過(guò)老師的解釋,他們說(shuō)出對(duì)應(yīng)的交通工具。step 2:pre-readingpredict which means of transport we will choose when getting around in beijing.(設(shè)計(jì)說(shuō)明)這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,自然而然地引至主題。step 3 while-readingtask 1: focus on the subtitles to check whether

4、 the writer has the same idea as they do.(設(shè)計(jì)說(shuō)明)教會(huì)學(xué)生閱讀策略,關(guān)注小標(biāo)題,掌握文章主干。task 2: complete the blanks and try to conclude the advantages, disadvantages and suggestions for each one.buses and trolleybuses1. buses start at 1 yuan, so the fares are_.2. but buses can be _ during the rush hour.3. its a good i

5、dea to _ buses during the rush hour.4. wed better not miss the _ bus which is the best for tourists.minibuses1.minibuses offer an _ to expensive taxis and cro-wded public transport.2.you always get a _ even in rush hours in a mi-nibus.underground1.trains are _ and _. and a one way trip costs _ yuan.

6、2.but rush hours can be _.pedicabstricycles are _ using if you want to visit huhong of old beijing, but they can be _.(設(shè)計(jì)說(shuō)明)在掌握了文本的主干后,進(jìn)行文本的精細(xì)閱讀。讓學(xué)生詳細(xì)了解每種交通工具的優(yōu)缺點(diǎn),并總結(jié)出常用于給建議的句型結(jié)構(gòu),為后邊的小組活動(dòng)提供語(yǔ)言上的支撐。task 3:talk about which one you would like to choose when you get around in beijing.(設(shè)計(jì)說(shuō)明)在學(xué)生對(duì)文章信息有了詳細(xì)的了

7、解之后,進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言輸出,這個(gè)活動(dòng)實(shí)用性很強(qiáng),能讓學(xué)生知道環(huán)游北京如何選擇合適的交通工具。step 4 after-readingdiscuss in groups:introduce the proper means of transport to visitors in deyang.(設(shè)計(jì)說(shuō)明)在經(jīng)過(guò)之前多半節(jié)課的鋪墊之后,這是學(xué)生學(xué)習(xí)成果的展示。他們的語(yǔ)言可以跳出課本,結(jié)合自身實(shí)際,并能把已有的知識(shí)結(jié)合起來(lái),進(jìn)行一個(gè)語(yǔ)言的輸出。六、教學(xué)反思在新課程的背景下,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與,自主學(xué)習(xí)。通過(guò)小組討論、交流匯報(bào)的形式促進(jìn)學(xué)習(xí),最后能呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。任務(wù)的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心,以活動(dòng)為中心,以任務(wù)為中心”。在指導(dǎo)學(xué)生完成各項(xiàng)任務(wù)時(shí),通過(guò)層層鋪墊,緊扣文章結(jié)構(gòu),讓他們知道從哪些方面向別人介紹交通工具。不足之處是,在探討優(yōu)缺點(diǎn)時(shí)可以再深入些,多讓學(xué)生補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論