--必修三《區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展—以我國東北地區(qū)為例》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載區(qū)域農(nóng)業(yè)進(jìn)展 以我國東北地區(qū)為例教學(xué)設(shè)計(jì)【上課題目】 區(qū)域農(nóng)業(yè)進(jìn)展 -以我國東北地區(qū)為例【教學(xué)課時(shí)】 1 課時(shí)（ 45 分鐘）【教學(xué)對(duì)象】 高中二年級(jí)同學(xué)【教材】人教版高中地理必修三第四章第一節(jié)【設(shè)計(jì)思想】本節(jié)課依據(jù)新課標(biāo)中 “從生活走向地理，從地理走向社會(huì)”的精神；第一在導(dǎo)入新課上利用同學(xué)熟識(shí)的qq 農(nóng)場和東北農(nóng)業(yè)進(jìn)展變遷圖片觀賞開頭，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生活中的地理愛好； 在分析東北農(nóng)業(yè)形成因素的時(shí)候，注意同學(xué)讀圖才能的培育，引導(dǎo)同學(xué)閱讀東北年平均氣溫、降水量圖、東北地勢(shì)圖中的信息，進(jìn)而有 依據(jù)地進(jìn)行相關(guān)的分析，再結(jié)合身邊的東北大米新聞，和設(shè)計(jì)“我是規(guī)劃師”的 課堂活動(dòng)， 分析東北

2、氣候、 地勢(shì)土壤對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響；從而調(diào)動(dòng)同學(xué)探究學(xué)習(xí)的積極性和目的性； 利用學(xué)習(xí)東北案例的方法， 分析論證其他區(qū)域特色農(nóng)業(yè)的進(jìn)展條件是本課訓(xùn)練同學(xué)探究才能的重點(diǎn)，本課在鞏固練習(xí)階段以梅州柚子種植的地理?xiàng)l件分析橋梁， 結(jié)合鄉(xiāng)土地理， 在總結(jié)提升的基礎(chǔ)上培育同學(xué)學(xué)以致用的才能，和感受到地理就在我們身邊；【教材分析】課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)這一課時(shí)的要求是“以某區(qū)域?yàn)槔治鲈摰貐^(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件、布局特點(diǎn) ”，這說明要求同學(xué)通過東北地區(qū)案例的學(xué)習(xí)，把握分析某區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā) 展條件、布局特點(diǎn)的基本方法， 并且能夠把學(xué)到的分析方法和技能敏捷運(yùn)用到其他的案例中去；這一課時(shí)的內(nèi)容是第四章第一節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)的鋪墊，只有先明白了東

3、北地區(qū)農(nóng)業(yè)進(jìn)展的地理?xiàng)l件和農(nóng)業(yè)布局，才能分析該區(qū)域農(nóng)業(yè)進(jìn)展過程中產(chǎn)生的問題，進(jìn)而提出相應(yīng)的農(nóng)業(yè)可連續(xù)進(jìn)展的方法和途徑；同時(shí)，這一課時(shí)也是之前必修 1和2所學(xué)相關(guān)學(xué)問的運(yùn)用， 通過這一節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)可以充分培育同學(xué)的地理綜合分析才能；【學(xué)情分析】通過必修 2農(nóng)業(yè)區(qū)位一節(jié)和必修3前面兩章各種典型案例的學(xué)習(xí)，同學(xué)基本把握農(nóng)業(yè)區(qū)位分析方法， 對(duì)案例學(xué)習(xí)的方法也有所明白；但同學(xué)對(duì)中學(xué)的區(qū)域地理學(xué)問仍不足， 讀圖才能和提取信息的才能比較差，在進(jìn)行影響農(nóng)業(yè)的成因分析時(shí)仍是會(huì)有肯定的難度， 在教學(xué)過程中將通過給出區(qū)域相關(guān)背景資料和同學(xué)合作爭論等方法幫忙同學(xué)完成；【教學(xué)目標(biāo)】1. 學(xué)問與技能（1）明白自然條件和社

4、會(huì)經(jīng)濟(jì)條件對(duì)東北地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響；（2）通過閱讀地勢(shì)和氣溫、降水分布圖，分析農(nóng)業(yè)進(jìn)展的利弊因素；學(xué)習(xí)必備歡迎下載2.過程與方法（1）通過讀圖摸索和活動(dòng)， 提高同學(xué)讀圖用圖才能和辯證分析問題的才能；（2）學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)原理和方法綜合分析某地的農(nóng)業(yè)進(jìn)展條件和方向，培育學(xué) 生原理應(yīng)用和學(xué)問遷移才能；（3）組織分組合作學(xué)習(xí)，提高同學(xué)合作學(xué)習(xí)才能；3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）引導(dǎo)同學(xué)懂得區(qū)域農(nóng)業(yè)進(jìn)展受當(dāng)?shù)刈匀粭l件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件等諸多因素影響，人類活動(dòng)應(yīng)在敬重自然規(guī)律的基礎(chǔ)上發(fā)揮主觀能動(dòng)性；（2）同學(xué)通過學(xué)習(xí)樹立可連續(xù)進(jìn)展農(nóng)業(yè)觀念；【教學(xué)重點(diǎn)】東北地區(qū)農(nóng)業(yè)進(jìn)展因素的綜合分析和評(píng)判；【教學(xué)難點(diǎn)】通過東北農(nóng)業(yè)

5、案例分析，得出分析區(qū)域農(nóng)業(yè)進(jìn)展的一般方法，并能夠遷移應(yīng)用到其他地區(qū)是本節(jié)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)；【教學(xué)策略與手段】多媒體幫助教學(xué)、案例分析法、探究學(xué)習(xí)法、小組合作法、表格歸納法【課前預(yù)備】同學(xué)：課前預(yù)習(xí)老師：多媒體課件梅州柚子種植資料卡【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖展現(xiàn)圖片 qq農(nóng)場圖片觀看提問：同學(xué)們仔細(xì)觀看老導(dǎo)師的農(nóng)場了都種了些什么？老師的農(nóng)場里同時(shí)種植了北方的蘋果梨，南方的香蕉甘入蔗，在現(xiàn)實(shí)生活中我們能不能在同一個(gè)農(nóng)場里同時(shí)種植這些農(nóng)作物？為什么不能？新復(fù)習(xí)：必修二農(nóng)業(yè)區(qū)位的挑選因素因素課總結(jié)：影響農(nóng)業(yè)進(jìn)展因素分為自然，社會(huì)兩大部分；從而引出本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容： 東北農(nóng)業(yè)進(jìn)展的影響因素回答

6、回憶農(nóng)業(yè)區(qū)位的挑選因素因素激發(fā)愛好， 引入學(xué)習(xí)主題；學(xué)習(xí)必備歡迎下載引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合p60 圖地4.1東北地區(qū)的位置，說出理東北地區(qū)的范疇及其緯度和位海陸位置的特點(diǎn)；置同學(xué)讀圖回答東北地區(qū)地理位置同學(xué)通過讀圖，明確東北地區(qū)的地理位 置，為下面的分析打下基礎(chǔ)；展現(xiàn)東北地區(qū)氣溫降水圖、中國氣候類型圖和干濕區(qū)圖，引導(dǎo)同學(xué)分析東北地區(qū)的氣候特點(diǎn)；新課氣候探究活動(dòng)：閱讀資料卡講條東北大米熱銷新聞，分組討件論東北大米質(zhì)優(yōu)受到杭州市解民歡迎，這與東北氣候有什么關(guān)系？同學(xué)讀圖回答：東北地區(qū)氣候類型 為溫帶季風(fēng)氣候， 氣候特點(diǎn)：冬寒夏熱， 雨熱同期同學(xué)分組爭論：東北大米質(zhì)量優(yōu)于南方大米的緣由；讓 學(xué) 生 讀圖 分

7、析 總 結(jié) 東北氣候特點(diǎn)， 培育 學(xué) 習(xí) 讀 圖 分析才能，把握分析 地 區(qū) 氣 候 類型的方法；結(jié) 合 時(shí) 事新聞，讓同學(xué)爭論 總 結(jié) 氣 候 對(duì)東 北 大 米 生 長的影響；培育同學(xué) 合 作 學(xué) 習(xí) 才能；小結(jié)：結(jié)合 p61圖4.2 氣候?qū)|北地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響展現(xiàn)東北地區(qū)地勢(shì)圖，地請(qǐng)同學(xué)讀圖找出東北三大地分析懂得巧記同學(xué)讀圖回答：使同學(xué)明白 氣 候 條 件 制約 著 一 個(gè) 區(qū) 域農(nóng) 業(yè) 的 生 產(chǎn) 品種、耕作制度和生產(chǎn)季節(jié)等形形單元；和土壤在黑板上進(jìn)行東北地勢(shì)條板圖，補(bǔ)充黑土分布圖，引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)東北地區(qū)地勢(shì)土件壤特點(diǎn)山地、高原、平原引 導(dǎo) 學(xué) 生讀 圖 掌 握 東 北地勢(shì)特點(diǎn)， 培育同

8、學(xué)讀圖才能同學(xué)總結(jié)：山環(huán)水繞，平原沃野探究活動(dòng)：我是規(guī)劃師；同學(xué)結(jié)合東北地勢(shì)土壤特 點(diǎn)，規(guī)劃東北農(nóng)業(yè)布局；老師總結(jié)：高原適合進(jìn)展畜牧業(yè)，平原適合進(jìn)展種植業(yè)，山地適合進(jìn)展林業(yè)；同學(xué)規(guī)劃，回答同學(xué)懂得，記憶通 過 活 動(dòng)提 高 學(xué) 生 自 主學(xué)習(xí)才能；明白地 形 土 壤 會(huì) 制約 一 個(gè) 區(qū) 域 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類型；學(xué)習(xí)必備歡迎下載讓同學(xué)快速閱讀，從課本三段話中找出東北農(nóng)業(yè)進(jìn)展三個(gè)優(yōu)勢(shì)條件，摸索其對(duì)同學(xué)快速閱讀，完成表格；優(yōu)勢(shì)影響農(nóng)業(yè)的影響；完成黑板上的社表格；會(huì)優(yōu)勢(shì)影響工 業(yè) 基 礎(chǔ)好工農(nóng)互促讓 學(xué) 生 快速 閱 讀 提 高 同學(xué) 閱 讀 提 取 信經(jīng)交通便利外 向 型 農(nóng) 息才能；通過完濟(jì)業(yè)成表格，

9、把握影條響 東 北 農(nóng) 業(yè) 發(fā)件地廣人稀大 規(guī) 模 機(jī) 展 社 會(huì) 經(jīng) 濟(jì) 條請(qǐng)三個(gè)同學(xué)上黑板填寫答案，老師評(píng)講總結(jié)，結(jié)合板圖補(bǔ)充講解械化生產(chǎn)件；結(jié)合板書和 ppt 上本課 觀看新 學(xué)問結(jié)構(gòu)進(jìn)行總結(jié)，將學(xué)問 回憶課 系統(tǒng)化、條理化；記憶總結(jié)歸 納 知 識(shí)體系，把握學(xué)問活 用 鄉(xiāng) 土地理，讓同學(xué)通過 對(duì) 家 鄉(xiāng) 柚 子種 植 業(yè) 地 理 條鞏讓同學(xué)分組爭論資料卡件的分析， 鞏固固上梅州柚子種植的地理?xiàng)l同學(xué)爭論分析本 節(jié) 課 學(xué) 到 的練件；區(qū) 域 農(nóng) 業(yè) 發(fā) 展習(xí)分析方法；錘煉學(xué) 生 的 知 識(shí) 遷移 能 力 ， 做 到“學(xué)以致用”；請(qǐng)同學(xué)們課后收集資料， 布 完成課本 66 頁活動(dòng)，分析下置

10、列地區(qū) 任選一兩個(gè) 進(jìn)展特作 色農(nóng)業(yè)的地理?xiàng)l件；）業(yè)收集資料，完成作業(yè)鞏固當(dāng)堂所學(xué)學(xué)問學(xué)習(xí)必備歡迎下載【板書設(shè)計(jì)】第四章第一節(jié)區(qū)域農(nóng)業(yè)進(jìn)展以我國東北地區(qū)為例一、地理?xiàng)l件1 、氣候條件3、社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件（ 1）類型：溫帶季風(fēng)氣候（ 2）特點(diǎn)：冬冷夏暖 , 雨熱同期（ 3）影響：一年一熟，低溫冷害；2 、地勢(shì)、土壤條件（ 1）類型：高原、平原、山地（ 2）特點(diǎn)：山環(huán)水繞，平原沃野（ 3）影響：適合多種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；優(yōu)勢(shì)影響工業(yè)基礎(chǔ)農(nóng)牧興工、工促農(nóng)牧交通便利進(jìn)展外向型農(nóng)業(yè)地廣人稀機(jī)械化大規(guī)模生產(chǎn)【教學(xué)反思】綜觀本節(jié)課，比較勝利之處有：1. 教學(xué)過程是循序漸進(jìn)的，由易到難，并且教學(xué)框架清楚明白；2. 在教學(xué)過程中運(yùn)用了大量的地理圖片，采納讀圖歸納的方式幫忙同學(xué)懂得相