幼兒園大班兒歌經典教案三篇

1、幼兒園大班兒歌 經典教案三篇培養(yǎng)幼兒 對兒歌的 興 趣，感受其 節(jié)奏、韻律。學念兒歌，了解各季 節(jié) 常開的花， 對植 物開花的 現(xiàn)象比 較感興趣。下面就是小 編給大家 帶來的幼兒園大班兒歌 經典教案三篇，希 望能幫助到大家!活動目的1.培養(yǎng)幼兒 對兒歌的 興趣，感受其 節(jié)奏、韻律。2.認讀漢 字： 雜貨 店洗 鐘表飯3.激 發(fā)幼兒仿 編兒歌的愿望?；顒訙蕚洌簬в泄?jié)奏型的兒歌活動過程：1.談話引起幼兒的學 習興 趣2.欣賞兒歌-大街上提問：(1).兒歌里人 們開了那些店， 這些店與人 們的生活有什么關系?認讀：雜貨 店、 洗、 鐘表、飯(2).如果讓你開一家店，你最想開什么店?為什么?3.再次欣

2、 賞后提問：這 首兒歌與我 們平時學的兒歌在念法上有什么不同?讓幼兒跟隨 錄音學 習兒歌，感受兒歌的 節(jié)奏、韻律。4.出示帶有節(jié)奏型的兒歌內容 讓幼兒學 習流程：由慢 快 用鈴鼓伴奏5.集體仿 編一*長的兒歌大街上6.延伸活 動：創(chuàng)造、想象畫 大街上設計意圖】大班幼兒好奇、好 問，求知欲 強 ，他 們看到自然界中和生活中不理解的地方 總 是喜 歡 問“為什么”。結合大班幼兒的年 齡特點，我 選用兒歌我班有個小 問號作為素材，讓幼 兒大膽提 問并嘗試用繪畫和記錄的方式學 習仿編兒歌，激發(fā)他們的好奇心、求知欲，鼓勵 幼兒遇事多 問幾個為什么，培養(yǎng)他 們從小愛動腦 筋的好 習慣。【活 動目 標】1、

3、樂意向“小問號”學習，培養(yǎng) 愛動腦 、多提 問的良好 習慣。2、復 習并嘗試仿編兒歌我班有個小 問號。3、學習用繪畫的方式表達自己的 問題，愿意積極爭當 “小問號”，增強求知欲與好奇 心。【活動準備】物質準備：故事小 問號的插 圖、“?教”具、 記號筆人手一支、16開白 紙若干張、KT板一塊、“問號大王”一*個、 糨糊等?！净顒舆^ 程】1、利用故事和兒歌 導入活動，調動幼兒的 積極性。師：（出示“?教”具）這是什么符號?表示什么意思?幼：這是小 問號，表示提 問題。師：對了，這是小問號，我 們提問題的時候就要用到它。一起跟 “?寶”寶打個招呼吧。幼：小 問號你好!師：（代替小問號回答）“小朋友

4、 們好?！贝谁h(huán)節(jié)運用 擬人化的方式呈 現(xiàn)形象化的小 問號寶寶，旨在吸引幼兒的注意力。師：這兒有一個關于小 問號的故事，你 們想聽 嗎?幼：想。教師一邊出示教學掛 圖，一邊講 述故事小 問號。抓住幼兒喜 歡聽故事這一特點， 結合幼兒已有的生活和知 識經驗，將一些淺 顯易懂的 問題 置于故事之中，并利用故事插 圖，幫助幼兒很快熟悉故事內容， 為幼兒回 憶故事中小 剛的問題奠定基 礎。師：剛才老 師講的故事叫什么名字呀?幼：小 問號。師：故事中的小朋友叫什么名字呢?他提出了哪些 問題 呀?幼：叫小 剛。他 問早晨醒來 為什么要穿衣服?為什么要刷牙?幼：天 為什么會下雨?穿上雨衣身上就不會淋濕 嗎?幼

5、：月亮 為什么掛在天上?為 什么不會掉下來?師：你們喜歡小剛嗎?為什么?幼：喜 歡，因為他會 問好多好多的 問題。幼：他 問的問題我們也想知道答案。借助非常形象的教學掛 圖，幼兒很容易地就回 憶起了故事中的 問題 ，他們一個個爭先 恐后，躍躍欲試，不僅調動 了他們的積極性，而且也想當個 聰明的孩子。師：我 們 也學 過一個有關 小問號的兒歌，兒歌中的小朋友叫什么呀?幼：李苗苗。師：我們一起把這個兒歌 說給小剛聽聽吧。師幼共同朗 誦 兒歌我班有個小 問號通過復習，不僅再現(xiàn)了兒歌的內容， 還為下面仿 編兒歌埋下了伏筆。2、幼兒嘗試提出問題，并仿 編兒歌我班有個小 問號。(1)激發(fā)幼兒當 “小問號”

6、的興趣。師：你 們 想不想也來做 “小問 號”呢?幼：想。師：那么你 們想知道一些什么 問題 呢?幼：為什么醫(yī)生的衣服和帽子上都有一個 紅+字呢?幼： 為什么西瓜里會有種子?幼： 為什么蝴蝶會在天上 飛?(2)幼兒各自以 繪畫的形式 問“為什么 ”。師：今天，就 讓我們把自己想知道的 問題用記號筆和白 紙記錄 下來，畫的 時候要注意 畫面大一些， 讓別 人一看就能明白你提的是什么 問題 。教師在布局、構 圖上給幼兒以適當指 導，并鼓勵幼兒提出與 別人不同的 問題 。鼓勵 組內幼兒互相交流各自提出的 問題。此環(huán)節(jié)中，有的幼兒畫了一只貓去追老鼠，有的畫了太陽和月亮他們提出各種各樣的“為什么”，情緒

7、高漲， 連平時不怎么喜 歡畫畫的小朋友也大膽地用 紙和筆提出 問題。(3)師*流各自提出的 問題 。請34名幼兒將自己畫的 問題拿到前面，展示 給同伴看并提問。老師 鼓勵幼兒從多角度提 問題 ，用自己的肢體 語 言來 輔 助表達自己的 問題 。幼： 為什么小 鳥會在天上 飛?為什么貓要去捉老鼠?為什么小 雞喜歡吃蟲子?為什么人不 能飛上天?幼：為什么西瓜里會有種子?為什么買東西要給錢?為什么大 樹會長那么高?為什么 魚會 在水中游?(4)師幼共同仿 編兒歌師：小朋友 們提出了很多 問題，我們來給問題提的多的小朋友戴上 “小問號”頭飾，把 他的名字和提出的 問題一起 編到兒歌中。師請一名幼兒上臺

8、，展示他的 問題。幼：我班有個X#大家叫他小 問號。他問老鼠為啥會怕貓？為什么秋天果 樹上會結果 實?為什么地球是彩色的？為什么糖吃多了會蛀牙？老師聽了微微笑，夸 獎X肯動腦。只要 大家勤學 習，將來一定會知道。師：真不錯，我們一起為X鼓鼓掌。再請若干名名幼兒上臺展示 問題，集體仿 編兒歌。仿編詩歌將整節(jié)活動推向了*，當聽到全班小朋友將自己的名字 編入到了兒歌中 時， 他們都會露出會心的微笑， 顯得非常神氣。其他沒有上臺的幼兒也非常活 躍，羨慕那些同 伴可以將自己的名字 編入兒歌，平 時膽小的幼兒也 躍躍 欲試，課堂氣氛空前活 躍。3、布置“小問號”專欄，引導幼兒嘗試相互尋求問題的答案請幼兒將

9、自己畫出來的 問題貼到KT板上，布置 “小問號”專欄。師：今天，我 們提出了 這么多的 問題，你們知道這些問題的答案 嗎?幼：知道。幼：不知道。引導幼兒互相探 討別人提出的 問題。幼：我知道燕子的尾巴 為什么像剪刀一 樣?因為燕子在天上 飛的 時候，剪刀一 樣的尾 巴能幫它掌握方向，保持平衡。師：對于不知道的 問題，我們可以通過什么途徑來知道 這些問題的答案呢?幼：可以上網 查。幼：可以回家 問爸爸 媽媽。幼：可以看 圖書和電視 。師：小朋友 們真棒!提出了很多的 問題，有些問題的答案你 們已經知道了，有些 問題 的答案你 們還 不知道?；丶液螅梢?對你感興趣的問題嘗試尋 求答案。大班幼兒已

10、 經具備了一定的探究 問題 的能力，教 師在鼓勵幼兒提出 問題 的同 時 ，也 應 當引導幼兒積極地通過多種渠道 尋求問題的答案，讓幼兒做到不 僅會提出問題，還會尋求 問題 的答案。【活 動目 標】1、學念兒歌，了解各季 節(jié)常開的花， 對植物開花的 現(xiàn)象比 較 感興趣。2、能說出自己喜 歡的花的特征，能用比 較恰當?shù)恼Z言對花進行描述豐富 詞匯 【活動準備】1、活動前觀看各種各 樣的花。2、常 見各季的花的 圖片?！净顒舆^ 程】一、請幼兒回 憶看到 過 的花。1、教師提問：你見過什么花?它們是什么樣子的?你最喜歡什么花?為什么?2、說一說四季的花，啟 發(fā)幼兒回 憶：在春季、夏季、秋季、冬季，各有什么 樣子的 花開放?二、學念兒歌，了解各個季 節(jié)開的花。1、鼓勵幼兒大膽地提出有關花的 問題 ，教師作出解答或引 導幼兒討論。教師導語 ：現(xiàn)在啊，老 師這 里啊，有一首兒歌，兒歌里面就 講到了一年四季開的花， 你們想知道嗎?(1)教師念兒歌，引 導幼兒提 問。教師做出解答或者引 導幼兒討論 。(2)教師再次念兒歌提 問：在 這首兒歌當中你有什么聽不懂的地方需要老 師其他小朋 友來幫助你呢?(如兒歌中的 紅艷艷 、笑盈盈等 詞匯)(3)幼兒一起學念兒歌， 對兒歌 產生興趣。根據(jù)兒歌中的月份在黑板上出示相 應的花，供幼