五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第五單說(shuō)課稿

1、尊敬的各位評(píng)委老師：大家好！我今天說(shuō)課的題目是小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)第四單元There is homework time下面我將從說(shuō)教材，說(shuō)教法，說(shuō)學(xué)法，說(shuō)教學(xué)過(guò)程，說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)以下五個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行具體的闡述。結(jié)合教材的重難點(diǎn)及學(xué)科的特點(diǎn)，利用多種教學(xué)方法，在愉快輕松的氣氛中進(jìn)行教學(xué)，從視、聽(tīng)、說(shuō)等方面使學(xué)生得到語(yǔ)言的訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。一 說(shuō)教材1. 教材的地位和作用本課內(nèi)容為湘魯版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第四單元There is homework time的第一課時(shí)，主要圍繞學(xué)生的作息時(shí)間開(kāi)展多種教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)句型What do you do after XX/There is XX ti

2、me.讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己的思想和感受。它使整個(gè)模塊的重點(diǎn)，占有很重要的地位，它為后一個(gè)單元的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。2. 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握單詞lunch time, dinner time,homeworking time,watch TV,housework,tired.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的作息時(shí)間，勞逸結(jié)合。確立這一學(xué)習(xí)目標(biāo)的根據(jù)：根據(jù)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，小學(xué)階段的英語(yǔ)課主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，為英語(yǔ)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。3. 教學(xué)重點(diǎn)與難

3、點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)說(shuō)單詞lunch time, dinner time,homeworking time,watch TV,housework,tired.教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用句型What do you do after XX/There is XX time.確立教學(xué)重難點(diǎn)的依據(jù)：根據(jù)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及本課在教材中所處的地位和作用。4.教材處理根據(jù)以上對(duì)教材的分析，同時(shí)針對(duì)中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)存在一定困難的實(shí)際情況，首先給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，使學(xué)生感到身臨其境；其次激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生在一系列的活動(dòng)中，掌握知識(shí)；最后通過(guò)做游戲?qū)W(xué)生所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行訓(xùn)練，從而達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。二、

4、說(shuō)教法為了順利完成教學(xué)目標(biāo)，更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，按照學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，我采用全身發(fā)應(yīng)法、情景假設(shè)法、直觀演示法、交際法、游戲法相結(jié)合的方法。興趣是學(xué)生最好的老師，小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)更注重趣味教學(xué)，在課堂上適當(dāng)運(yùn)用全身發(fā)應(yīng)法、游戲法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，進(jìn)而促使學(xué)生由興趣發(fā)展到產(chǎn)生要學(xué)好它的志趣。教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，把學(xué)生帶到了體育課堂，鼓勵(lì)學(xué)生多開(kāi)口，用英語(yǔ)表達(dá)自己的思想和感受。兒童的心理特點(diǎn)是活潑、好奇，同時(shí)又很好動(dòng)。在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性方面，我采用了游戲法，讓全班參與其中，形成師生互動(dòng)，提高教學(xué)效果。三、說(shuō)學(xué)法蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“人的內(nèi)心有一種根深蒂固的需要總感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研

5、究者、探詢者。在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈。”在課堂中運(yùn)用多種方法促使學(xué)生多聽(tīng)、多讀、多說(shuō)，形成自主、探究性學(xué)習(xí)，學(xué)生在互動(dòng)、交流的活動(dòng)中建立起自信，享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，得到相關(guān)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)運(yùn)用的實(shí)踐能力，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程合理安排教學(xué)程序是教學(xué)成功的關(guān)鍵，針對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)狀況及本課教材的特點(diǎn)，我安排了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：熱身運(yùn)動(dòng)Big-samll游戲：當(dāng)老師讀big的時(shí)候，學(xué)生用雙手比劃出一個(gè)大圓，當(dāng)教師讀small的時(shí)候，學(xué)生雙手合攏做成一個(gè)小圓出來(lái)。當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)了這個(gè)游戲的玩法，教師可加快讀單詞的節(jié)奏,激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，緩解了學(xué)生的緊張情緒，為

6、接下來(lái)的課堂營(yíng)造了濃烈的氣氛。第二環(huán)節(jié)：詞匯與句型1. 詞匯教學(xué) 我運(yùn)用圖片、游戲等直觀法教學(xué)單詞。教讀時(shí)，配上相應(yīng)的動(dòng)作或表情，采用全身反應(yīng)法，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，融入動(dòng)腦、動(dòng)口 、動(dòng)手的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。之后，我還設(shè)計(jì)了炸彈游戲、左右手兩個(gè)游戲，用于鞏固單詞，并采取小組競(jìng)賽，贏得游戲的小組可得一顆星星，最終星星最多的小組獲勝。游戲教學(xué)既能使學(xué)生樂(lè)于參與其中，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，又能鞏固新知識(shí)，使學(xué)生學(xué)的愉快，老師教的輕松。2.句型教學(xué)我根據(jù)本課單詞的特點(diǎn)采用了情景假設(shè)法：我們正在吃晚餐，有同學(xué)來(lái)和你搭訕，問(wèn)你吃完飯會(huì)做些什么，What do you do after dinner?從而引出對(duì)話There is homework time.兩個(gè)句型。通過(guò)句型的變形和反復(fù)操練來(lái)掌握英語(yǔ)的日常對(duì)話。五板書(shū)設(shè)計(jì) 我采用歸納法，將重點(diǎn)詞匯和句型都展示出來(lái)，使學(xué)生一目了然。lunch time dinner time homework time午餐時(shí)間 晚餐時(shí)間 家作時(shí)間watch TV housework tired看電視 家務(wù)活 疲倦的Pupil A：What do you do after dinner?學(xué)生A：晚餐后你