數(shù)學(xué)萬能說課稿模板

1、優(yōu)秀教案歡迎下載的說課稿各位評委：大家好！我是韓潔，今天我說課的題目是，所選用的教材為人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書。根據(jù)新課標的理念，對于本節(jié)課，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路， 從教材分析，教學(xué)目標分析， 教學(xué)方法分析，教學(xué)過程分析四個方面加以說明。一、教材分析1、教材的地位和作用本節(jié)教材是初中數(shù)學(xué)年級冊，第章第節(jié)的內(nèi)容，是初中數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容之一。一方面，這是在學(xué)習(xí)了的基礎(chǔ)上，對的進一步深入和拓展； 另一方面，又為學(xué)習(xí)等知識奠定了基礎(chǔ)， 是進一步研究的工具性內(nèi)容。因此，我認為，本節(jié)課起著承前啟后的作用。2、教學(xué)目標分析根據(jù)新課標的要求和本節(jié)課內(nèi)容特點，考慮到年級學(xué)生的知識水平，

2、我制定了如下課的三維教學(xué)目標：1.認知目標：（了解、理解、熟記、初步掌握、會運用對進行等）；2.技能目標：通過的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析、類比歸納的探究能力，加深對函數(shù)與防城、數(shù)形結(jié)合、從特殊到一般、類比與轉(zhuǎn)化、分類討論等數(shù)學(xué)思想的認識。3.情感目標：通過主動探究，合作交流，感受探索的樂趣和成功的體驗，體會數(shù)學(xué)的合理性和嚴謹性，使學(xué)生養(yǎng)成積極思考，獨立思考的好習(xí)慣，并且同時培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。3、教學(xué)重難點本著課程標準，在充分理解教材的基礎(chǔ)上，我確立了如下的教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點：教學(xué)難點：優(yōu)秀教案歡迎下載下面，為了講清重點難點，使學(xué)生能達到本節(jié)課的教學(xué)目標，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊憾⒔?/p>

3、法分析數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)人的思維，發(fā)展人思維的重要學(xué)科。教學(xué)方式的改變時新課標改革的目標， 新課標把過去單純的老師講， 學(xué)生接受的教學(xué)方式，變?yōu)閹熒邮浇虒W(xué)。師生互動式教學(xué)以教學(xué)大綱為依據(jù)， 滲透新的教育理念，遵循教師主導(dǎo)、學(xué)生為主體的原則，“學(xué)生能完成的盡量讓學(xué)生完成”，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點和學(xué)生的年齡特征，本節(jié)課我采用啟發(fā)式、 討論式以及講練結(jié)合的教學(xué)方法， 以問題的提出、問題的解決為主線，始終在學(xué)生知識的“最近發(fā)展區(qū)”設(shè)置問題，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)實踐活動 ，以獨立思考和相互交流的形式 ，在教師的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，在引導(dǎo)分析時， 給學(xué)生流出足夠的思考時間和空間， 讓學(xué)生去聯(lián)想、探

4、索，從真正意義上完成對知識的自我建構(gòu)。另外，在教學(xué)過程中，我采用多媒體輔助教學(xué)，以直觀呈現(xiàn)教學(xué)素材，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增大教學(xué)容量，提高教學(xué)效率。充分調(diào)動學(xué)生的積極性， 給學(xué)生動手動腦的機會， 變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，啟導(dǎo)學(xué)生通過感官和思維去觀察探索分析概念的形成過程中知識的內(nèi)在聯(lián)系， 揭示形成本質(zhì)特征以求學(xué)生通過實踐深化知識，進一步理解所學(xué)知識。三、學(xué)法分析從心理特征來說， 初中階段是智力發(fā)展的關(guān)鍵年齡段，學(xué)生思維能力， 觀察能力和想象能力也隨著迅速發(fā)展。 但同時，這一階段的學(xué)生好動， 注意力易分散，愛發(fā)表見解，希望得到老師的表揚， 所以在教學(xué)中應(yīng)抓住這些特點， 一方面運用生動的現(xiàn)

5、象，引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面，要創(chuàng)造條件和機會，讓學(xué)生發(fā)表見解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。從認知狀況來說，學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了，對已經(jīng)有了初步的認識，這為順利完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)打下了基礎(chǔ)，但對于的理解，學(xué)生可能會產(chǎn)生一定的困難，所以教學(xué)中應(yīng)予以簡單明白，深入淺出的分析。優(yōu)秀教案歡迎下載因此本節(jié)課我采用突出學(xué)生自主探索、合作交流的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式， 讓學(xué)生在自主探索、合作交流中加深理解。不但讓學(xué)生“學(xué)會”還要讓學(xué)生“會學(xué)”。四、教學(xué)過程分析新課標指出， 數(shù)學(xué)教學(xué)過程是教師引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)活動的過程，是教師和學(xué)生間互動的過程， 是師生共同發(fā)展的過程。 為有序、有效地進行

6、教學(xué)， 接下來，我再具體談?wù)劚竟?jié)課的教學(xué)過程安排：1、（1 ）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課俗話說：“好的開端是成功的一半”同樣，好的引入能幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識，并起到激發(fā)興趣的作用。 因此我用學(xué)生已學(xué)的知識提出問題：設(shè)計意圖 ：這樣設(shè)計既回顧舊知，又為后面運用知識作好了準備，也有利于引導(dǎo)學(xué)生順利地進入學(xué)習(xí)情境。(2) 創(chuàng)設(shè)情境，提出問題興趣是最好的老師，選擇學(xué)生身邊的、感興趣的事物著手，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活同時又回歸于生活、服務(wù)于生活。設(shè)計意圖：以問題串的形式創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生的認知沖突， 使學(xué)生對舊知識產(chǎn)生設(shè)疑，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。2、小組合作，探究新知設(shè)計意圖：通過搶答，培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意

7、識、合作意識，增強了集體榮譽感。同時也培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達能力和抽象思維能力。3、（1 ）類比聯(lián)想，形成概念（2）引導(dǎo)觀察，討論歸納從而順利突破難點。4、隨堂訓(xùn)練，鞏固提高P 第4題與第 7題師生活動：教師出示問題，學(xué)生獨立思考解答，并指兩名學(xué)生板演設(shè)計意圖：這兩道練習(xí)的題型與例題完全相同，主要是為了通過課堂跟蹤反饋，達到鞏固提優(yōu)秀教案歡迎下載高的目的，進一步滲透建模思想。也遵循了鞏固與發(fā)展相結(jié)合的原則。讓學(xué)生板演，一是為了暴露問題，二是為了規(guī)范解題格式和結(jié)果。5、課堂小結(jié)，回扣目標引導(dǎo)學(xué)生自主進行課堂小結(jié)：1、本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識?2、在學(xué)習(xí)過程中掌握了哪些方法？3、在時，要注意哪些問題

8、？師生活動：學(xué)生個體小結(jié)，小組歸納，集體補充。設(shè)計意圖：注重學(xué)生間的相互合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、競爭意識。用集體的智慧對個人的總結(jié)查漏補缺，從而加深對知識的理解記憶。6、布置作業(yè)課本 P 8（必做） 練習(xí)冊 P 10（選做）提高升華以作業(yè)的鞏固性和發(fā)展性為出發(fā)點，我設(shè)計了必做題和選做題， 必做題是對本節(jié)課內(nèi)容的一個反饋， 選做題是對本節(jié)課知識的一個延伸?？偟脑O(shè)計意圖是反饋教學(xué)，鞏固提高。7、板書設(shè)計設(shè)計意圖：提綱式的板書設(shè)計有利于學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容的總結(jié)和反思， 使學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)形成清晰的思路。同時還有利于學(xué)生系統(tǒng)性地記憶新知。以上幾個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣， 層層深入，并充分體現(xiàn)教師與學(xué)生的交流互動

9、，在教師的整體調(diào)控下，學(xué)生通過動腦思考、層層遞進，對知識的理解逐步深入，使課堂效益達到最佳狀態(tài)以上就是我所有的說課內(nèi)容，希望各位評委對本節(jié)課提出寶貴的意見！各位評委：優(yōu)秀教案歡迎下載上午好！我是，今天我說課的題目是，所選用的教材為蘇科版義務(wù)教育課程標準實驗教科書。根據(jù)新課標的理念，對于本節(jié)課，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從教材分析，教學(xué)目標分析，教學(xué)方法分析，教學(xué)過程分析四個方面加以說明。（或加教學(xué)評價）一、 教材分析1、教材的地位和作用本節(jié)教材是初中數(shù)學(xué)年級第章第節(jié)的內(nèi)容，是初中數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容之一。一方面，這是在學(xué)習(xí)了的基礎(chǔ)上，對的進一步深入和拓展；另一方面，又為學(xué)習(xí)等知識奠定

10、了基礎(chǔ)， 是進一步研究的工具性內(nèi)容。鑒于這種認識，我認為，本節(jié)課不僅有著廣泛的實際應(yīng)用，而且起著承前啟后的作用。2、學(xué)情分析從心理特征來說，初中階段是智力發(fā)展的關(guān)鍵年齡段，邏輯思維從經(jīng)驗型逐步向理論型發(fā)展，觀察能力，記憶能力和想象能力也隨著迅速發(fā)展。同時，這一階段的學(xué)生好動，注意力易分散，愛發(fā)表見解，希望得到老師的表揚與肯定，所以在教學(xué)中應(yīng)抓住這些特點， 一方面運用直觀生動的形象， 引發(fā)學(xué)生的興趣， 使他們的注意力始終集中在課堂上； 另一方面，要創(chuàng)造條件和機會， 讓學(xué)生發(fā)表見解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。從認知狀況來說，學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了，對已經(jīng)有了初步的認識，這為順利完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)打下

11、了基礎(chǔ)，但對于的理解，（由于其抽象程度較高， ）學(xué)生可能會產(chǎn)生一定的困難， 所以教學(xué)中應(yīng)予以簡單明白，深入淺出的分析。3、教學(xué)重難點根據(jù)以上對教材的地位和作用，以及學(xué)情分析， 結(jié)合新課標對本節(jié)課的要求，我將本節(jié)課的重點確定為：難點確定為：二、 教學(xué)目標分析優(yōu)秀教案歡迎下載新課標指出，教學(xué)目標應(yīng)包括技能目標，過程與方法目標，情感與態(tài)度目標這三個方面， 而這三維目標又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個有機整體，學(xué)生學(xué)會知識與技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)，形成正確價值觀的過程，這告訴我們，在教學(xué)中應(yīng)以知識與技能為主線， 滲透情感態(tài)度價值觀， 并把前面兩者充分體現(xiàn)在過程與方法中。借此，我將三維目標進行整合，確定本節(jié)課的

12、教學(xué)目標為：1. （了解、理解、熟記、初步掌握、會運用對進行等）；2.通過的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析、類比歸納的探究能力，加深對函數(shù)與防城、數(shù)形結(jié)合、從特殊到一般、類比與轉(zhuǎn)化、分類討論等數(shù)學(xué)思想的認識。3. 通過主動探究，合作交流，感受探索的樂趣和成功的體驗，體會數(shù)學(xué)的合理性和嚴謹性， 使學(xué)生養(yǎng)成積極思考， 獨立思考的好習(xí)慣，并且同時培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。三、 教學(xué)方法分析數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)人的思維，發(fā)展人思維的重要學(xué)科。教學(xué)方式的改變是新課標改革的目標， 新課標把過去單純的老師講， 學(xué)生接受的教學(xué)方式，變?yōu)閹熒邮浇虒W(xué)。在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、言道者，教學(xué)的一切活動

13、都必須以強調(diào)學(xué)生的主動性、積極性為出發(fā)點。師生互動式教學(xué)以教學(xué)大綱為依據(jù)， 滲透新的教育理念， 遵循教師主導(dǎo)、 學(xué)生為主體的原則，“學(xué)生能完成的盡量讓學(xué)生完成”，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點和學(xué)生的年齡特征， 本節(jié)課我采用啟發(fā)式、 討論式以及講練結(jié)合的教學(xué)方法， 以問題的提出、問題的解決為主線， 倡導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)實踐活動， 以獨立思考和合作交流的形式，在教師的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，在引導(dǎo)分析時，給學(xué)生流出足夠的思考時間和空間， 讓學(xué)生去聯(lián)想、 探索，從真正意義上完成對知識的自我建構(gòu)。另外，在教學(xué)過程中，我采用多媒體輔助教學(xué)，以直觀呈現(xiàn)教學(xué)素材，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增大教學(xué)容量，提高

14、教學(xué)效率。優(yōu)秀教案歡迎下載（充分調(diào)動學(xué)生的積極性， 給學(xué)生動手動腦的機會， 變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，啟導(dǎo)學(xué)生通過感官和思維去觀察探索分析概念的形成過程中知識的內(nèi)在聯(lián)系， 揭示形成本質(zhì)特征以求學(xué)生通過實踐深化知識，進一步理解所學(xué)知識。）四、教學(xué)過程分析新課標指出， 數(shù)學(xué)教學(xué)過程是教師引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)活動的過程， 是教師和學(xué)生間互動的過程，是師生共同發(fā)展的過程。為有序、有效地進行教學(xué)，本節(jié)課我主要安排以下教學(xué)環(huán)節(jié)：(1) 復(fù)習(xí)舊知，溫故知新俗話說：“好的開端是成功的一半”同樣，好的引入能幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識，并起到激發(fā)興趣的作用。 因此我用學(xué)生已學(xué)的知識提出問題：設(shè)計意圖：這樣設(shè)計既回顧舊知，又為后面

15、運用知識作好了準備，也有利于引導(dǎo)學(xué)生順利地進入學(xué)習(xí)情境。(2) 創(chuàng)設(shè)情境，提出問題興趣是最好的老師，選擇學(xué)生身邊的、感興趣的事物著手，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活同時又回歸于生活、服務(wù)于生活。設(shè)計意圖：以問題串的形式創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生的認知沖突， 使學(xué)生對舊知識產(chǎn)生設(shè)疑，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望通過情境創(chuàng)設(shè)， 學(xué)生已激發(fā)了強烈的求知欲望，產(chǎn)生了強勁的學(xué)習(xí)動力， 此時我把學(xué)生帶入下一環(huán)節(jié)(3) 發(fā)現(xiàn)問題，探求新知設(shè)計意圖：現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)論指出， 的教學(xué)必須在學(xué)生自主探索， 經(jīng)驗歸納的基礎(chǔ)上獲得，教學(xué)中必須展現(xiàn)思維的過程性，在這里，通過 觀察分析、獨立思考、小組交流 等活動，引導(dǎo)學(xué)生歸納 。(4) 分

16、析思考，加深理解設(shè)計意圖：數(shù)學(xué)教學(xué)論指出， 數(shù)學(xué)概念（定理等） 要明確其 內(nèi)涵和外延（條件、結(jié)論、應(yīng)用范圍等） ，通過對 定義 的幾個重要方面的闡述，使學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化， 知識體系得到完善， 使學(xué)生的數(shù)學(xué)理解又一次突破思維的難點。優(yōu)秀教案歡迎下載通過前面的學(xué)習(xí)， 學(xué)生已基本把握了本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，此時，他們急于尋找一塊用武之地，以展示自我，體驗成功，于是我把學(xué)生導(dǎo)入第環(huán)節(jié)。(5) 強化訓(xùn)練，鞏固雙基設(shè)計意圖：幾道例題及練習(xí)題由淺入深、由易到難、各有側(cè)重，其中例1例2，體現(xiàn)新課標提出的讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同發(fā)展的教學(xué)理念。這一環(huán)節(jié)總的設(shè)計意圖是反饋教學(xué)，內(nèi)化知識。(6) 小結(jié)歸納，拓展深化我的理解是，小結(jié)歸納不應(yīng)該僅僅是知識的簡單羅列，而應(yīng)該是優(yōu)化認知結(jié)構(gòu)，完善知識體系的一種有效手段， 為充分發(fā)揮學(xué)生的主題作用， 從學(xué)習(xí)的只是、 方法、體驗是那個方面進行歸納，我設(shè)計了這么三個問題： 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了哪些知識； 通過