新人教版初中生物七年級下冊《流動的組織血液》教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載課時教學(xué)案授課人課 題班級七年級時間第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運輸一. 認(rèn)知性：課型 新授課 總第（ ）節(jié)第一節(jié) 流動的組織血液1. 通過觀察血樣標(biāo)本，知道血液的組成。2. 通過使用顯微鏡觀察人血的永久涂片，了解血漿和血細(xì)胞的形態(tài)、數(shù)量和主要功能。3. 解讀血常規(guī)化驗單。二. 技能性：1.通過使用顯微鏡觀察人血的永久涂片，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作基礎(chǔ)性能力和觀察能力。目標(biāo)通過解讀血常規(guī)化驗單，進一步提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決2.實際問題的能力。3. 通過小組成員的觀察討論，提高學(xué)生收集、整理資料的能力和口頭表達能力。三 . 體驗性：能夠簡單分析血液常規(guī)指標(biāo)， 提高思維能力， 分析和解決問題的能

2、力。通過對血液成分及各部分功能的認(rèn)識， 形成正確的血液觀。教學(xué)一. 認(rèn)知性：目標(biāo)1. 通過觀察血樣標(biāo)本，知道血液的組成。2.通過使用顯微鏡觀察人血的永久涂片，了解血漿和血細(xì)胞的形態(tài)、數(shù)量和主要功能。3.解讀血常規(guī)化驗單。二. 技能性：發(fā)展性1.通過使用顯微鏡觀察人血的永久涂片，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和觀察能力。目標(biāo)2.通過解讀血常規(guī)化驗單，進一步提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。3. 通過小組成員的觀察討論，提高學(xué)生收集、整理資料的能力和口頭表達能力。三 . 體驗性：能夠簡單分析血液常規(guī)指標(biāo)， 提高思維能力， 分析和解決問題的能力。通過對血液成分及各部分功能的認(rèn)識， 形成正確的血液觀。1

3、. 通過觀察血樣標(biāo)本，解讀血常規(guī)化驗單，知道血液的組成。重點2. 通過使用顯微鏡觀察人血的永久涂片，了解血漿和血細(xì)胞的形態(tài)、數(shù)量教難點和主要功能。學(xué)方法實驗探究法 討論分析法 講授法手段多媒體輔助板書第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運輸?shù)谝还?jié) 流動的組織血液設(shè)計一. 血液的組成二. 血漿三. 血細(xì)胞本節(jié)課教學(xué)設(shè)計中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生自主性和積極性，不斷激教學(xué)發(fā)學(xué)生的思維；在教學(xué)過程中重視對每一位同學(xué)的指導(dǎo)，并及時給予鼓勵和評價，使反思每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上各有所得。 不足之處就是教學(xué)過程中的有些環(huán)節(jié)還需細(xì)致推敲。學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一 . 創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新課1. 要致

4、富先修路 , 條條交通運輸線滿足了人員及貨物往來的需要。其實 , 在我們?nèi)梭w內(nèi)也有一條條繁忙的運輸線 , 這些運輸線就是遍布全身的大大小小的血管。它們將我們?nèi)梭w消化系統(tǒng)消化和吸收的營養(yǎng)物傾聽文字，知道從本節(jié)課創(chuàng) 設(shè) 情質(zhì)以及呼吸系統(tǒng)中來自肺部的氧氣 , 迅速開始進入第四章學(xué)習(xí)。境，導(dǎo)入新課運往全身的每一個細(xì)胞 , 同時將細(xì)胞生活的學(xué)習(xí)。中產(chǎn)生的廢物及時運走 . 從這節(jié)課起我們將進入第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運輸?shù)膶W(xué)習(xí)2用美國紅十字會主席伊麗莎白說過的一句話的引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生思維。3 過渡語：輸血對人類有重要意義，挽救了無數(shù)人的生命，那么，血液有什么作用呢？它的成分是什么？二 . 活動探究討論輸血的意

5、義，推斷血探究活動一 : 血液的組成液的作用。小實驗 : 將一定量新鮮的雞血分別放入 1號和裝有抗凝劑的2 號試管 , 靜止一段時間 ,觀察現(xiàn)象 .交流討論：1. 你們觀察到了什么現(xiàn)象？2.2 號試管分了幾層 ? 各層呈什么顏色？3. 通過你們的預(yù)習(xí)能說出各層血液的名稱嗎？4. 為什么會出現(xiàn)分層現(xiàn)象？探究活動二 : 血漿的成分與功能課前生物課外活動小組同通過學(xué)生學(xué)完成有關(guān)于血液分層的實實驗，讓學(xué)生驗，課上展示實驗，全班同學(xué) 直觀形象的認(rèn)一起觀察并回答討論題，從而 知 血 液 的 組總結(jié)出血液的組成。成。出示血漿成分示意圖學(xué)生根據(jù)血漿成分示意培養(yǎng)學(xué)生圖及教材 p60 自主學(xué)習(xí) , 說自 主 學(xué)

6、習(xí) 能出血漿的功能。力。學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖探究活動三 : 血細(xì)胞的種類、形態(tài)、功能（一）紅細(xì)胞：合作探究：實驗：用顯微鏡觀察人血的永久涂片交流討論：1. 你觀察的人血永久涂片中有幾種類型細(xì)胞？2. 數(shù)量最多的是哪種細(xì)胞？它有什么特點？3. 血液為什么呈現(xiàn)紅色？紅細(xì)胞的功能是什么 ?小結(jié)：紅細(xì)胞的特點及功能：1. 兩面的圓餅狀；2. 數(shù)量最的血細(xì)胞；3. 成熟的紅細(xì)胞細(xì)胞核； 4. 富含；血紅蛋白是一種含的蛋白質(zhì)，呈色，所以，血液呈現(xiàn)紅色。血紅蛋白在氧含量的地方容易與氧結(jié)合（如肺泡處毛細(xì)血管） ，在氧含量的地方容易與氧分離（如全身組織細(xì)胞處）。也就是說，紅細(xì)胞能通過

7、血紅蛋白將吸入肺泡中的氧運送給組織，而組織中新陳代謝產(chǎn)生的二氧化碳也通過紅細(xì)胞運到肺部并被排出體外，這一特性，使紅細(xì)胞具有運輸和部分的功能。聯(lián)系生活： 1. 煤氣中毒2. 如果某人化驗報告單上紅細(xì)胞計數(shù)和血紅蛋白含量都低于正常值，他患。復(fù)習(xí)顯微鏡使用方法觀察人血的永久涂片 , 匯報實驗結(jié)果讓學(xué)生回憶顯微鏡的正確使用方法，同時培養(yǎng)學(xué)生合作實驗的能力。觀看電鏡下紅細(xì)胞圖回答：成熟的紅細(xì)胞富含血紅蛋白。血紅蛋白是一種含鐵的蛋白質(zhì)，呈紅色，所以，血液呈現(xiàn)紅色。血紅蛋白在氧含量高的地方容易與氧結(jié)合，在氧含量低的地方容易與氧分離， 這一特性，使紅細(xì)胞具有運輸氧的功能，同時還能運輸一部分二氧化碳。教學(xué)過程教

8、師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖學(xué)習(xí)必備歡迎下載（二）白細(xì)胞和血小板自主學(xué)習(xí)： 結(jié)合圖片、資料、動畫，并聯(lián)培養(yǎng)學(xué)生自主歸納總結(jié)系生活實際探究解決。觀看視頻參考教材p61歸納總結(jié)白細(xì)胞的特點及其的能力。功能：防御、保護特點功能白細(xì)胞血小板聯(lián)系生活： 如果某人化驗報告單上白細(xì)胞計數(shù)高于正常值，他可能患的病是運用所學(xué)知識，解決問題。拓展延伸 : 白血病及骨髓捐獻課前查閱相關(guān)資料展示培養(yǎng)學(xué)生三 . 梳理鞏固查閱資料的能力。1.人體成熟的血細(xì)胞中不具細(xì)胞核的一組是 ()A. 紅細(xì)胞和白細(xì)胞B. 血小板和白細(xì)胞C.血小板和紅細(xì)胞D. 血細(xì)胞和紅細(xì)胞2.貧血是指（）A. 人體內(nèi)的血量過少B. 血液中的營養(yǎng)物質(zhì)過少C.血液中的白細(xì)胞或血小板數(shù)量過少必做題D.血液中的紅細(xì)胞數(shù)量過少，或者紅細(xì)胞中的血紅蛋白的含量過少。達3.屬于白細(xì)胞的特點有（）標(biāo)無核 圓餅狀有血紅蛋白無血紅蛋白比較檢大有核測A. B. C. D. 4. 煤