新人教版四年級下冊有括號的混合運算’教學(xué)設(shè)計

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載人教版四年級數(shù)學(xué)有括號的混合運算教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】人教版四年級下冊第一單元四則運算有括號的混合運算【教材分析】本課是在學(xué)生已經(jīng)初步掌握四則混合運算順序的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的。例 4 主要學(xué)習(xí)含有小括號和中括號的四則混合運算， 讓學(xué)生了解小括號、中括號意義，通過具體操作，體會含有小括號、中括號的算式的運算順序?！窘虒W(xué)目標】1、了解括號的產(chǎn)生，掌握含有小括號、中括號算式的運算順序。2、能準確規(guī)范計算帶有括號的整數(shù)四則混合運算，感受數(shù)學(xué)符號的奇妙。3、能靈活運用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題， 并能準確表達解決問題時的思考過程?！窘虒W(xué)重點】理解帶中括號的四則混合運算的運算順序?！窘虒W(xué)難

2、點】靈活運用學(xué)過的知識解決實際生活中的簡單問題?！窘谭ā拷處熗ㄟ^創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑誘導(dǎo)，解決問題，指導(dǎo)學(xué)生理解和掌握有括號的四則混合運算的運算順序。學(xué)法：學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上進行合作交流， 靈活運用學(xué)過的知識解決實際生活中的問題?！窘叹摺慷嗝襟w課件。學(xué)習(xí)必備歡迎下載【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、問：我們學(xué)過那幾種運算？師：加法、減法、乘法和除法統(tǒng)稱四則運算。我們以前學(xué)習(xí)的混合運算就是四則運算。2、學(xué)生獨立完成下面3 題。72-28+3269÷3× 1037+11× 5讓學(xué)生總結(jié)我們以前學(xué)過的四則運算的運算順序四則運算的運算順序：1、只有乘除或只有加減，要從左到右2、有

3、乘除也有加減，先算乘除，后算加減，3、有括號的先算括號里面的，再算括號外的?！驹O(shè)計意圖】 通過復(fù)習(xí)四則混合運算的運算順序，很自然地引入新課的學(xué)習(xí)， 同時為新課的學(xué)習(xí)奠定必要的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。二、新知探究1、教學(xué)例 4（ 1）出示教材第 9 頁例 4 的算式：96÷12+4×2 觀察算式，讓學(xué)生說說這個算式中包括幾種運算，運算順序是怎樣的。學(xué)生獨立進行計算。學(xué)生板演：96 ÷ 12+4× 2=8 8 =16引導(dǎo)學(xué)生思考：如果要先算加法，再算除法，最后算乘法，應(yīng)該怎么辦？（ 2）學(xué)習(xí)計算帶有小括號的算式。如果在 96÷12+4×2 的基礎(chǔ)上加上

4、小括號，變成 96÷(12+4）× 2，運算順序怎樣？（先算小括號里面的）學(xué)生獨立進行計算學(xué)生板演： 96 ÷（ 12+4）× 2=96÷16×2=6×2=12引導(dǎo)：在這個算式中，小括號起什么作用？（改變運算順序）練習(xí)先說一說下面各題的運算順序，再計算。72 4× 6÷ 4600÷ 7560 10【設(shè)計意圖】講完小括號的運算順序之后， 馬上通過練習(xí)來把知識進行鞏固和深化，促使學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識解決問題。起到學(xué)生學(xué)了知識就用上知識。2、學(xué)習(xí)才有帶有中括號的算式。如果在 96÷（ 12+4

5、）× 2 的基礎(chǔ)上加上中括號“ ”，變成另一個算式 96÷ （12+4）× 2 ，運算順序怎樣？（說明：一個算式里既有小括號，又有中括號，要先算小括號里面的，再算中括號里面的）學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)生獨立計算，匯報結(jié)果。指明板演： 96÷ （12+4）× 2=96 ÷ 16 × 2=96 ÷ 32=3小結(jié)：在含有括號的算式里，要按照從里到外的順序，先算小括號里面的，再算中括號里面的， 最后算括號外面的。 括號內(nèi)的運算， 要按“先乘、除后加、減，同級運算依次算”的順序進行?！驹O(shè)計意圖】通過學(xué)生的獨立計算， 能夠深刻的體會

6、到有括號算式的運算順序與沒有括號算式的運算順序之間的區(qū)別，能夠更深的理解有括號算式的運算順序。最后的小結(jié)能夠很好的、 系統(tǒng)的把四則混合運算的的運算順序整理出來， 更方便學(xué)生的記憶。練習(xí)先說一說下面各題的運算順序，再計算。940 × 128 15431 6000÷ 75 60 10【設(shè)計意圖】講完中括號的運算順序之后， 馬上通過練習(xí)來把算式中既有小括號又有中括號的運算順序這一知識點進行鞏固和深化， 促使學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識解決問題。起到學(xué)生學(xué)了知識就用上知識。3、對比中強化認識。比較 96÷12+4×2、96÷（ 12+4）× 2 和 9

7、6÷ （ 12+4）× 2 這三個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？通過比較，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)： 這兩個算式中的數(shù)學(xué)和包含的運算都相同， 但運算的順序不同，導(dǎo)致計算的結(jié)果也不相同。強調(diào)：在計算時，一定要先弄明白算式的運算順序，再進行計算?！驹O(shè)計意圖】 在學(xué)生理解了括號在四則混合運算中的作用后，學(xué)生更深刻地理解“小括號” “中括號”的作用。通過對比教學(xué)， 讓4、閱讀教材第 9 頁的“你知道嗎？”通過閱讀材料，學(xué)生知道了小括號、中括號和大括號的首次使用時間與相應(yīng)的地點、人名等，擴充了學(xué)生的視野，增加了學(xué)生的課外知識。5、總結(jié)四則運算的運算順序：學(xué)生討論交流，匯報討論結(jié)果。歸納運算順序：在沒有括號

8、的算式里，如果只有加、減法或者只乘、 除法，都要從左往右按順序計算。在沒有括號的算式里，有乘、除法和加、減法，要先算乘、除法。算式里有括號的，要先算括號里面的。【設(shè)計意圖】通過討論交流，把四則運算的運算順序進行歸納總結(jié)， 形成知識點，更加的便于學(xué)生記憶，與應(yīng)用。學(xué)習(xí)必備歡迎下載三、鞏固練習(xí)1、完成教材第 9 頁“做一做”。360÷（ 70 4× 16）158 （ 27 54）÷ 9指明幾位學(xué)生板演，其余學(xué)生獨立計算，教師巡視，個別輔導(dǎo)。完成后，集體訂正。集體訂正時，讓學(xué)生說說每題的計算順序。2、選擇題：（ 1）47 與 33 的和，除以 36 與 16 的差，商是

9、多少？正確列式是 （）A、 47+33÷36-16B、（47+33）÷（ 36-16 ）C、（36-16 ）÷（ 47+33）（ 2）750 減去 25 的差，去乘 20 加上 13 的和，積是多少？正確列式是 （）A、（750-25 ）×（ 20+13）B、（20+13）×（ 750-25 ）C、750-25 × 20+133、先說一說下列各題的運算順序，再計算。25×(470 320) ÷1535 (62 15) × 32四、課堂總結(jié)師：這節(jié)課，我們知道了小括號、 中括號有什么作用？在含有括號的算式里

10、應(yīng)按怎樣的順序進行計算？明確：小括號、中括號能改變運算的順序；在既有小括號又有中括號的運算中，要先算小括號里面的，在算中括號里面的，最后算中括號外面的。五、板書設(shè)計有括號的混合運算例 4：96÷12+4×296÷（ 12+4）× 296÷ （12+4）× 2=8 8=96÷16×2=96÷16 ×2=16=6×2=96÷32=12=3歸納：一個算式里，既有小括號又有中括號，要先算小括號里面的，再算中括號里面的，最后算中括號外面的。【教學(xué)反思】本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為 “含有括號的四則運算” 。在教學(xué)中沒有創(chuàng)設(shè)生活情境引入括號的教學(xué)， 而是直接的利用教學(xué)情境， 呈現(xiàn)“在 96÷12+4× 2 的基礎(chǔ)上，加上小括號，變成 96÷（ 12+4）× 2，運算順序怎樣？在 96÷（ 12+