冷水江二中184焦耳定律

1、冷水江二中“435”幸福課堂九年級(jí)物理科導(dǎo)學(xué)案班級(jí) 姓名 日期: 2014年12月8日 課題：§18.4焦耳定律 設(shè)計(jì)者：九年級(jí)物理組 審核人： 自研課 30分鐘 1、 快樂(lè)起航：1、 電功（能）的定義式為：；電功率的定義式為：2、電能的國(guó)際單位為：；熱量的國(guó)際單位為：二、自主研讀：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知道電流的熱效應(yīng)，能識(shí)別利用電熱工作的設(shè)備 2.掌握焦耳定律和Q=I2Rt的應(yīng)用 3.知道電熱的利弊知識(shí)點(diǎn)一：電流的熱效應(yīng)【學(xué)法指導(dǎo)】1、 教師演示P99-100實(shí)驗(yàn)，學(xué)生仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。2、 思考：（1) 實(shí)驗(yàn)中空氣吸熱的多少是通過(guò)什么來(lái)反映出來(lái)？這種方法叫做什么法？本實(shí)驗(yàn)還采用什么方

2、法？（2) 圖18.4-2中使兩電阻絲串聯(lián)的目的是什么？（3)圖18.4-3中兩電阻絲的電流是怎樣改變的？【重點(diǎn)識(shí)記】. 定義：電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)將電能轉(zhuǎn)化為能的現(xiàn)象。2. 電熱的符號(hào)_；電熱的單位_；單位的符號(hào)_。3. 電熱的多少與有關(guān)?！緦W(xué)以致用】在探究“影響電流熱效應(yīng)的因素”實(shí)驗(yàn)中： （1）為了探究電熱器產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系，小明設(shè)計(jì)了甲圖裝置，在燒瓶?jī)?nèi)安裝一根電阻絲，并插入一支溫度計(jì)，通過(guò)比較燒瓶?jī)?nèi)液體的溫度變化，來(lái)判斷相同時(shí)間內(nèi)不同電流產(chǎn)生的熱量多少，這種研究方法叫 若他想讓燒瓶?jī)?nèi)液體在短時(shí)間內(nèi)溫度變化更明顯，應(yīng)選用 （選填“煤油”或“水”），理由是 （2）小明先測(cè)量燒瓶?jī)?nèi)液體的溫度后

3、，閉合開(kāi)關(guān)，通電30s再測(cè)量燒瓶?jī)?nèi)液體的溫度，得到溫度的升高量填入表中；然后向左移動(dòng)滑片，發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)的示數(shù)升高得更快了，由此得出：同一導(dǎo)體，在通電時(shí)間相等時(shí)，電流 ，其產(chǎn)生的熱量 （3）若要探究電熱器產(chǎn)生熱量與電阻的關(guān)系，應(yīng)保持電流和通電時(shí)間相等，同時(shí)選擇乙圖中 （選填“A”或“B”）燒瓶與甲圖中的燒瓶 （選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）知識(shí)點(diǎn)二：焦耳定律【學(xué)法指導(dǎo)】1. 焦耳定律中的電熱和電阻的單位分別是什么？2. 什么時(shí)候電熱和電能是相等的？什么時(shí)候電熱小于電能？3. 電熱主要應(yīng)用在哪些地方？又要在哪里防止呢？【重點(diǎn)識(shí)記】1.內(nèi)容：電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟_ 成正比，跟_成正比，跟_成正比。2.公

4、式：_Q_； I_.R_； t_. 電熱與電功的關(guān)系：當(dāng)電能全部轉(zhuǎn)化成內(nèi)能時(shí)即純電阻電路，此時(shí)Q= W=。當(dāng)電能部分轉(zhuǎn)化成內(nèi)能時(shí)即非純電阻電路，此時(shí)Q W（填>、<或=）?！緦W(xué)以致用】1. 電熨斗是利用電流的 效應(yīng)工作的一家用電熨斗電阻是110，通過(guò)它的電流是2A，10s內(nèi)產(chǎn)生的熱量是 J2. 兩定值電阻絲Rl=440，R2=220，若將Rl和R2串聯(lián)后接到220V的電源上，在相同時(shí)間內(nèi)，Rl和R2上產(chǎn)生的熱量之比是 3. 用電爐燒水時(shí)發(fā)現(xiàn)電爐絲熱得發(fā)紅，而與它相連的導(dǎo)線卻幾乎不發(fā)熱，這是因?yàn)樵?相同時(shí)， 較大，電流通過(guò)其產(chǎn)生的熱量較多標(biāo)有“220V 40W”電熱器安裝在220V的

5、電路中，工作30min后，所消耗的電能是 J，通過(guò)電熱器的電流是 A，產(chǎn)生的熱量是 J。展示課 45分鐘 3、 合作探究（10min）兩人小對(duì)子相互檢查導(dǎo)學(xué)內(nèi)容的完成書(shū)寫(xiě)情況并給出等級(jí)評(píng)定。 評(píng)級(jí)： 六人互助組在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下：A仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，特別注意型管內(nèi)的液面的變化。B討論電熱與電能的關(guān)系。C 焦耳定律的應(yīng)用。D組長(zhǎng)記錄問(wèn)題；組長(zhǎng)帶領(lǐng)解決組內(nèi)未解決的問(wèn)題，明確展示主題，商討并確定展示方案，做好人員分工及組內(nèi)預(yù)演。四、展示提升（30分鐘）展示單元一：(16min)方案預(yù)設(shè)一：1、 板書(shū)【重點(diǎn)識(shí)記】，強(qiáng)調(diào)：電流的熱效應(yīng)的普遍性；轉(zhuǎn)換法2、完成知識(shí)點(diǎn)一【學(xué)以致用】的展示；方案預(yù)設(shè)二：1、 板

6、書(shū)【重點(diǎn)識(shí)記】，強(qiáng)調(diào)：時(shí)間的單位必須為什么；電熱和電能的關(guān)系2、完成知識(shí)點(diǎn)一【學(xué)以致用】的展示；特別要注意電熱的計(jì)算 展示單元二：(12min) 不想當(dāng)將軍的士兵不是一個(gè)好士兵，考驗(yàn)?zāi)愕臅r(shí)刻來(lái)啦自主研讀下面的拓展挑戰(zhàn)：【學(xué)法指導(dǎo)】電功和電熱的綜合計(jì)算【互 動(dòng) 策 略 】六人互助組互查組內(nèi)成員演練成果及自行修正；組長(zhǎng)記錄問(wèn)題；交流新思路、新解法、新拓展?！菊故静呗浴咳嗷?dòng)型展示演練問(wèn)題大搜索；問(wèn)題糾錯(cuò)后的自主性展示，拓展性展示；針對(duì)黑板上展示的內(nèi)容，回歸糾錯(cuò)，并將拓展挑戰(zhàn)的答案規(guī)范的完成在導(dǎo)學(xué)稿上【拓展挑戰(zhàn)1】1、如圖所示R1=15，R2=20，閉合開(kāi)關(guān)后，電流表的示數(shù)為0.4A則R1兩端的電壓為 V，通過(guò)R2的電流為 A若通電100秒，R2產(chǎn)生的熱量為 J【拓展挑戰(zhàn)2】2、使用電熱水壺?zé)哂斜憬?、環(huán)保等優(yōu)點(diǎn)右框是某電熱水壺的銘牌假設(shè)電熱水壺的電阻保持不變，已知水的比熱容為c水=4.2×103J/（kg）求： （1）電熱水壺的額定電流和電阻；（2）1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，將一壺質(zhì)量為0.5kg、溫度為20的水燒開(kāi)，要吸收的熱量；（3）在額定電壓下要放出這些熱量，