新陜旅版小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案全冊(cè)

1、新陜旅版小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案全冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、教材簡(jiǎn)況：本教材根據(jù)小學(xué)生的年齡，心理特點(diǎn)和生活實(shí)踐，教材的編寫注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣，通過形式多樣的話題，豐富多彩的語(yǔ)境活動(dòng)，活潑有趣的兒歌，讓同學(xué)在聽說讀寫玩演唱的過程中輕松愉快的感知英語(yǔ)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)，達(dá)到掌握英語(yǔ)，運(yùn)用英語(yǔ)的目的。二、學(xué)生狀況：我校學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣是比較好的。我一直對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)很重視，因而這批同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，作業(yè)書寫工整、美觀。但也有部分同學(xué)由于父母長(zhǎng)輩過分寵愛，平時(shí)對(duì)自己要求不嚴(yán)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，本學(xué)期應(yīng)加以改進(jìn)。六年級(jí)學(xué)生已有三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)

2、基礎(chǔ)，有百分之八十的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有很高的積極性，學(xué)習(xí)興趣高、發(fā)音模仿能力強(qiáng)，有少部分的學(xué)生學(xué)習(xí)困難大，模仿能力差。另外，本班有9 位新生，他們的英語(yǔ)習(xí)慣不能融入其他同學(xué)中，互助互學(xué)風(fēng)氣尚未形成。學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的結(jié)對(duì)工作、強(qiáng)化良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，均大有文章可做。三、教學(xué)重點(diǎn)：1. 本冊(cè)所有的詞匯。2. 重點(diǎn)句型：It s time to.Care for.Let s .It was here just now .What did you do last weekend ?I had a good time.教學(xué)難點(diǎn)：1. 語(yǔ)音教學(xué)。2. 所有詞匯的讀寫。3. 句型：It s time to

3、.Let s .0It was here just now .What did you do last weekend ?I had a good time.五、教學(xué)措施：1. 鼓勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解英語(yǔ)。2. 鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。3. 重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)及初步的提出問題和解決問題的能力。4. 創(chuàng)造性地使用教材。5. 借鑒上學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 取長(zhǎng)補(bǔ)短， 在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性， 做到師生配合好。6. 對(duì)話內(nèi)容要融入到學(xué)生的情境中，突破教學(xué)重點(diǎn)，分散教學(xué)難點(diǎn)。7. 幫助學(xué)生過好生詞關(guān)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞拼讀規(guī)則，指導(dǎo)他們記憶單詞、短語(yǔ). 和句子。

4、8. 學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的結(jié)對(duì)工作、強(qiáng)化良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。Unit 1 Its time to play the violin教學(xué)目標(biāo) :1. 能聽、說、讀、寫詞匯： play the violin , do eye exercises , play sports , learn English , have a rest , take out the book2. 能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)用以下句型：(1)What time do you usually?I/He/She often( 動(dòng)詞短語(yǔ) ) at.(2) Its time to.3. 復(fù)習(xí)鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句型結(jié)構(gòu)和用法

5、。課時(shí)分配： 六課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo) :1. 能聽、說、讀、寫詞匯：play the violin , do eye exercises , play sports ,learn English , have a rest , take out the book2. 引導(dǎo)學(xué)生完成Warming-up:Look and circle; Fillin the form and talk; Let s learn部分的內(nèi)容。3. 通過趣味課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1. 能聽、說、讀、寫詞匯： play the violin , do eye exercises , play sp

6、orts , learn English , have a rest , take out the book2. 引導(dǎo)學(xué)生完成Warming-up:Look and circle; Fillin the form and ta lk; Let s learn部分的內(nèi)容。德育滲透點(diǎn)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源： SMART課件、單詞卡片教學(xué)過程：課前 3 分鐘演講主題：演講人：復(fù)習(xí)導(dǎo)入（一）新同學(xué)自我介紹。（二）老師示范自我介紹。其中包括I usuallyget up at seven oclock. Now it s timeto have class .引出課題：新授（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1.

7、 能聽、說、讀、寫詞匯： play the violin , do eye exercises , play sports , learn English , have a rest , take out the book2. 引導(dǎo)學(xué)生完成Warming- up: Let s learn部分的內(nèi)容。（二）老師朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生認(rèn)真聽講明確本節(jié)課任務(wù)。鞏固訓(xùn)練（一）溫故知新復(fù)習(xí)有關(guān)動(dòng)作的詞匯： cook dinner ,go to bed , go swimming , brush my teeth , have lunch ,watch TV , read a book , do my hom

8、ework（二）閱讀方法1. 句型詞匯學(xué)習(xí) :聽錄音，小組合作學(xué)習(xí)單詞，討論解決問題，解決不了的請(qǐng)老師指導(dǎo)。2學(xué)生自讀，互讀，并根據(jù)圖片理解單詞意思。3展示成果。4寫一寫。（鼓勵(lì)學(xué)生邊讀邊寫，把所學(xué)的單詞拼寫會(huì)）5教師檢測(cè)拼寫情況6聽錄音，第一遍，整體感知對(duì)話，第二遍掌握正確發(fā)音，個(gè)別難詞應(yīng)該反復(fù)跟讀。反饋小結(jié)（一）出示單詞，師范讀，學(xué)生試著讀一讀。playthe violin, do eye exercises, play sports, learnEnglish, have a rest, takeout the book（二）教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的讀音錯(cuò)誤并糾正。用所學(xué)詞組造句。 What

9、 time do you usually? I/He/She often( 動(dòng)詞短語(yǔ) ) at.作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)：教后反思：教案反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo) ：1.能正確使用It s time to疑問句 Can I? Yes/No .結(jié)構(gòu)的句型，就該干某事的時(shí)候了進(jìn)行問答，并掌握一般2. 能夠正確模仿 Let s talk 中的對(duì)話，做到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。3. 能運(yùn)用 It s time to . 句型在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地進(jìn)行交流。教學(xué)重難點(diǎn)：能夠正確模仿 Let s talk 中的對(duì)話，做到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。能運(yùn)用 It s time to . 句型在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地進(jìn)行流。德育滲透點(diǎn)：讓學(xué)生

10、在生活中養(yǎng)成按時(shí)做事的好習(xí)慣。教學(xué)資源： SMART課件、教學(xué)掛圖教學(xué)過程：課前 3 分鐘演講主題：演講人復(fù)習(xí)導(dǎo)入 :T ： What time do you usually?S ：I/He/She often( 動(dòng)詞短語(yǔ) ) at.(2) Its time to.新授：出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能聽、說、讀 Let s talk.2.能正確使用 It s time to. 結(jié)構(gòu)的句型，就該干某事的時(shí)候了進(jìn)行問答，并掌握一般疑問句 Can I? Yes/No 3. 能夠正確模仿 Let s talk 中的對(duì)話，做到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。4. 能運(yùn)用 It s time to . 句型在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地進(jìn)行

11、交流。三、自主學(xué)習(xí)（一）溫故知新1. 猜一猜師出示第一課時(shí)所學(xué)的單詞圖片，露出圖片一部分，讓學(xué)生猜單詞。2. 比比誰(shuí)最快教師讓學(xué)生拿出所準(zhǔn)備的單詞卡片，然后教師說詞匯，學(xué)生迅速找出對(duì)應(yīng)的單詞卡片舉起并大聲讀出該詞匯。鞏固訓(xùn)練自主讀 Part A當(dāng)中的 Let s talk，畫出不懂的單詞、詞組以及句子。（三）互助釋疑同桌間交流句子意思以及不懂的單詞、詞組。找出疑點(diǎn)，全體交流，教師反饋。（四）探究出招模仿例句造句，小組內(nèi)交流，糾正錯(cuò)誤。反饋小結(jié)（一）聽錄音，第一遍，整體感知對(duì)話，第二遍掌握正確發(fā)音，個(gè)別難詞應(yīng)該反復(fù)跟讀。（二）教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的讀音錯(cuò)誤并糾正。（三）解釋句型 It s time

12、 to . 的結(jié)構(gòu)；一般疑問句 Can I ? Yes/No 作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：教后反思：教案反思：第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會(huì)用句型： It s time to.2. 能靈活運(yùn)用所學(xué) 一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述一日常規(guī)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。3.能夠準(zhǔn)確、流利、熟練地朗讀Part B Lets learn more部分短文，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確自然。教學(xué)重點(diǎn)：1. 能聽懂、會(huì)用句型： It s time to.2. 能靈活運(yùn)用所學(xué) 一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述一日作息，達(dá)到學(xué)以致用的目的。能夠準(zhǔn)確、流利、熟練地朗讀Part B Lets learn more部分對(duì)話，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確自然。德育滲透點(diǎn)：通過本課學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)

13、制作合理的作息時(shí)間表。教學(xué)資源： SMART課件、掛圖教學(xué)過程：課前 3 分鐘演講主題：演講人：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)描述自己的一天。教師引導(dǎo)學(xué)生說出自己所說英語(yǔ)的時(shí)態(tài)，導(dǎo)入本節(jié)課的短文，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。新授：（一）自讀短文，勾出不認(rèn)識(shí)的單詞、短語(yǔ)、句子。（二）同桌之間互相討論。探究不懂的內(nèi)容。（三）小組合作解決難點(diǎn)，師進(jìn)行指導(dǎo)。鞏固訓(xùn)練：（一）小組展示小組內(nèi)讀短文，練習(xí)用英語(yǔ)描述一日作息。（二）班級(jí)展示指名小組上講臺(tái)復(fù)述短文。（三）作業(yè)當(dāng)堂清Part A當(dāng)中的 Do you know?What is the date?日期是多少？（四）挑戰(zhàn)自我用本單元所學(xué)的詞匯做對(duì)話反饋小結(jié)：（一）教師放錄音

14、，學(xué)生跟讀，糾正讀音。（二）講解主謂一致語(yǔ)法。（三）學(xué)生熟讀短文。作業(yè)設(shè)計(jì) ;板書設(shè)計(jì)：教后反思：教案反思：第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.要求學(xué)生會(huì)說Part B Let s play部分的對(duì)話，加深對(duì)一般疑問句及It,stime to .句型的理解。2.通過復(fù)習(xí) Part B Read the words中已學(xué)含有字母ay 的單詞，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)字母ay 在單詞中的常見讀音規(guī)則，讓學(xué)生初步感知音標(biāo)知識(shí)，提高學(xué)生認(rèn)讀和記憶單詞的能力。教學(xué)重難點(diǎn)： 要求學(xué)生會(huì)說Part B Let s play部分的對(duì)話，加深對(duì)一般疑問句及It,stimeto .句型的理解。通過復(fù)習(xí) Part B Read the wo

15、rds中已學(xué)含有字母ay 的單詞，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)字母ay 在單詞中的常見讀音規(guī)則，讓學(xué)生初步感知音標(biāo)知識(shí)，提高學(xué)生認(rèn)讀和記憶單詞的能力。德育滲透點(diǎn)：教學(xué)資源： SMART課件教學(xué)過程：課前 3 分鐘演講主題：演講人：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：T:What do you do?S:I do eye exercises. . 對(duì)話導(dǎo)入，引出學(xué)習(xí)目標(biāo)。新授：（一）溫故知新相互問答 What time is it? It,s .Is it time to?Yes ,it is .（二）閱讀方法讀課本上的對(duì)話，理解含義。（三）互助釋疑小組內(nèi)聽錄音跟讀對(duì)話。鞏固訓(xùn)練班級(jí)展示請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演對(duì)話，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。反饋小結(jié)

16、:（一）教師放規(guī)劃錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。（二）指名學(xué)生讀對(duì)話。（三） Read the words ： 字母 ay 在單詞中的發(fā)言規(guī)則作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：教后反思：教案反思：Unit 2 Im Healthy教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能 ：能聽、說、讀、寫下列詞匯：take a walkplay ping-pong play tennisgo boating go skating go shopping過程與方法 ：能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)用以下句型： How often do you /does he / she .? Twice a week . / .并學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。情感態(tài)度與價(jià)值觀：能運(yùn)用 H

17、ow often do you /does he / she .?句型在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地進(jìn)行交流。課時(shí)安排：六個(gè)課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.以學(xué)習(xí)Let s learn部分所列舉的運(yùn)動(dòng)名稱為主，要求學(xué)生能聽、說、讀、寫詞匯：takea walkplay ping-pong play tennisgo boating go skating go shopping并熟練運(yùn)用。2.引導(dǎo)學(xué)生完成Part C Listen and circle部分的內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：以學(xué)習(xí) Let s learn部分所列舉的運(yùn)動(dòng)名稱為主，要求學(xué)生能聽說、 讀、寫詞匯： take a walkplay ping-po

18、ng play tennisgo boating go skating go shopping，并熟練運(yùn)用。引導(dǎo)學(xué)生完成Part C Listen and circle部分的內(nèi)容。德育滲透點(diǎn)：學(xué)會(huì)健康的生活方式。教學(xué)資源： SMART課件、單詞卡片教學(xué)過程 ：課前 3 分鐘演講：主題：演講人：復(fù)習(xí)導(dǎo)入T：- What food do you like ?S: -I like.T: -Whats your favorite sport?S: -My favorite sport.新授（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：以學(xué)習(xí)Let s learn部分所列舉的運(yùn)動(dòng)名稱為主，要求學(xué)生能聽說、讀、寫詞匯： take

19、a walkplay ping-pong play tennisgo boating go skating goshopping ，并熟練運(yùn)用。（二）學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課任務(wù)。鞏固訓(xùn)練1. 同桌間一邊指著圖片，一邊讀出單詞，交流不會(huì)讀的單詞。2. 同桌間練習(xí)書寫，可以互相檢查拼寫。反饋小結(jié)：（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。（二）學(xué)生開火車讀單詞。（三）用所學(xué)短語(yǔ)造句。作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：教后反思：教案反思 :第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 能聽懂、會(huì)用句型： How often do you /does he / she .? Twice a week . / .2. 能夠正確模仿 Le

20、t s talk 中的對(duì)話，做到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。3.能運(yùn)用 How often do you /does he / she .? Twice a week . / .句型在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地進(jìn)行交流。教學(xué)重難點(diǎn)：1. 能夠正確模仿 Let s talk 中的對(duì)話，做到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。2. 能運(yùn)用 How often do you /does he / she .? Twice a week . / .句型在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地進(jìn)行流。德育滲透點(diǎn)：學(xué)會(huì)經(jīng)常做某些事情。教學(xué)資源： SMART課件、掛圖教學(xué)過程：課前 3 分鐘演講主題：演講人 :復(fù)習(xí)導(dǎo)入T：Do you like health ?

21、S: Yes .T: Do you think how to be healthy ?S; I think.新授 :1. 能聽懂、會(huì)用句型： How often do you /does he / she .? Twice a week . / .2. 能夠正確模仿 Let s talk 中的對(duì)話，做到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。3.能運(yùn)用 How often do you /does he / she .? Twice a week . / .句型在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地進(jìn)行交流。鞏固訓(xùn)練：1. 試讀第 11 頁(yè)對(duì)話，劃出不會(huì)讀的單詞。2. 再讀對(duì)話，找出疑難點(diǎn)。反饋小結(jié):（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正

22、讀音。（二）How often do you /does he / she .?你、他、她多久做一次什么？Twice a week . / .表示頻率的短語(yǔ)。頻率短語(yǔ)：表次數(shù)的單詞+ a + week/day/year/.be good for表示“對(duì)有好處“，它的反義詞是be bad for“對(duì)有害處”。作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：教后反思：教案反思：第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會(huì)用句型： How often do you /does he / she .? Twice a week . / .2.能靈活運(yùn)用 How often do you /does he / she .? Twice a w

23、eek . / .對(duì)話，并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。3. 能夠準(zhǔn)確、流利、熟練地朗讀 Part B Let s learn more ，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確自然。教學(xué)重難點(diǎn)：1. 能聽懂、會(huì)用句型：How often do you /does he / she .?Twice a week . / .2.能靈活運(yùn)用How often do you /does he / she .? Twice a week . / .對(duì)話，并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。能夠準(zhǔn)確、流利、熟練地朗讀Part B Let s learn more，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確自然。德育滲透點(diǎn)：學(xué)會(huì)經(jīng)常做某事。

24、教學(xué)資源 :SMART課件教學(xué)過程：課前 3 分鐘演講主題：演講人：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：讓學(xué)生介紹自己的飲食和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。新授：1.能聽懂、會(huì)用句型： How often do you /does he / she .? Twice a week . / .2.能靈活運(yùn)用 How often do you /does he / she .? Twice a week . / .對(duì)話，并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。3. 能夠準(zhǔn)確、流利、熟練地朗讀 Part B Let s learn more ，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確自然。鞏固訓(xùn)練：( 一) 閱讀短文回答問題1. Is Kitty a healthy

25、girl ?2. How often does Kitty drink milk ?3. How many hours does Kitty sleep every night ?4. What sports does Kitty do ?5. Does Kitty do well in her study ?（二）互助釋疑同桌間對(duì)答案，理解特殊疑問句的用法和回答，對(duì)不懂的單詞、詞組以及句子進(jìn)行探究。（三）作業(yè)當(dāng)堂清Part C當(dāng)中的 Look and write .（四）挑戰(zhàn)自我仿照短文寫一寫你的朋友。反饋小結(jié) :1. 小組合作解決難點(diǎn)，師進(jìn)行指導(dǎo)。2. 教師講解 : do well in在

26、做得好如： She does well in her study .do well in同義短語(yǔ)為be good athealthy“健康的”、“強(qiáng)壯的”，是形容詞，其名詞形式為health ,意為“健康”。作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：教后反思：教案反思：第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 鞏固本單元的詞匯，學(xué)以致用。2. 繼續(xù)掌握本單元的句型并靈活運(yùn)用。3. 完成相應(yīng)的練習(xí)題。教學(xué)重難點(diǎn)：要求完成 Ask and answer ，加深對(duì)How often?句型及一般疑問句結(jié)構(gòu)的理解。通過對(duì)Play a game 部分的練習(xí)， 讓學(xué)生初步感知這一句型，提高學(xué)生對(duì)這一句型的運(yùn)用能力。德育滲透點(diǎn)：教學(xué)資源：SMART

27、課件、掛圖教學(xué)過程：課前3 分鐘演講主題：演講人：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：T: Do you like play ?S: Yes , I do .T: Do you play tennis ?新授相互問答-Do you/Does she /he play tennis ?- No ,I don t /she/he doesn t. But I/he/she often play -How often do/does you/she/he play it ? -Twice a week ./plays ping-pong.鞏固訓(xùn)練：做游戲，做練習(xí)，鞏固本單元所學(xué)單詞和句型。反饋小結(jié)：1.How often d

28、oes she /he /Li Shan go skating ?句型中 does 的作用。2. 進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)表示頻率的短語(yǔ)。作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：教后反思：教案反思：第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過讀故事、練習(xí)等方式鞏固本單元知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：鞏固練習(xí)本單元所學(xué)單詞和句型。通過故事的學(xué)習(xí)，達(dá)到情感教育。德育滲透點(diǎn)：教學(xué)資源： SMART課件、掛圖教學(xué)過程：課前 3 分鐘演講主題：演講人：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：T： Do you like listening to the story ?S: Yes, I do .新授：通過讀故事、練習(xí)等方式鞏固本單元知識(shí)。讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)翻譯下列短語(yǔ)：一天一次（）一周一次（）一年一

29、次（）注意： twice = two timesonce = one time鞏固訓(xùn)練：1. 讀課本上的故事，理解含義。2. 完成配套練習(xí)。反饋小結(jié)：1. 小組內(nèi)交流故事內(nèi)容。2. 同桌之間互對(duì)練習(xí)題答案。3. 老師講解個(gè)別難題。作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：課后反思：Unit 3 Care for the Earth單元目標(biāo)知識(shí)與技能 ：1. 能聽、說、讀、寫下列詞匯：pick flowerscut down treesthe earthmake the air dirtywaste water drivea car2. 理解“ Read and think ”對(duì)話內(nèi)容，和“ World Car Fr

30、ee Day ”的含義。3. 掌握 should 及 shouldn t的用法。4. 理解 much ,many 的含義及用法，掌握there be句型。5. 掌握 ee 及 ea 的發(fā)音變化規(guī)則。課時(shí)分配：六個(gè)課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 以學(xué)習(xí) Let s learn部分所列舉的動(dòng)詞短語(yǔ)為主，要求學(xué)生能聽說、讀、寫詞匯：pickflowerscut down treesthe earthmake the air dirtywaste water drive a car，并熟練運(yùn)用。2.引導(dǎo)學(xué)生完成Part C look and write部分的內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：1. 以學(xué)習(xí) Let s le

31、arn部分所列舉的動(dòng)詞短語(yǔ)為主，要求學(xué)生能聽說、讀、寫詞匯：pickflowerscut down treesthe earthmake the air dirtywaste water drive a car，并熟練運(yùn)用。2. 引導(dǎo)學(xué)生完成Part C look and write部分的內(nèi)容。德育滲透點(diǎn)：教學(xué)資源： SMART課件、掛圖教學(xué)過程：課前 3 分鐘演講主題：演講人：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：T：- Do you think our environment is good or bad ?S: -I think.T: - What should we do?S: -We should.新授：（一）

32、以學(xué)習(xí) Let s l earn 部分所列舉的動(dòng)詞短語(yǔ)為主，要求學(xué)生能聽說、 讀、寫詞匯： pickflowerscut down treesthe earthmake the air dirtywaste water drive a car，并熟練運(yùn)用; 引導(dǎo)學(xué)生完成Part C look and write部分的內(nèi)容。（二）學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課任務(wù)。鞏固訓(xùn)練：1. 同桌間一邊指著圖片，一邊讀出單詞，交流不會(huì)讀的單詞。2. 同桌間練習(xí)書寫，可以互相檢查拼寫。反饋小結(jié)：（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。（二）學(xué)生分組讀單詞。（三）用所學(xué)短語(yǔ)造句。（四）cut down砍伐、消減如：

33、 People can t cut down trees.make the air dirty污染空氣如： People make the air dirty when they drive cars .waste water浪費(fèi)水；污水waste gas廢氣作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：教后反思：教案反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 理解 “World Car Free Day ”的含義。2. 能夠正確模仿 Let s talk 中的對(duì)話，做到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。3.能運(yùn)用 should shouldnt have to和something。教學(xué)重難點(diǎn)：能夠正確模仿Let s talk中的對(duì)話，做到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然

34、。能運(yùn)用 should shouldnt have to和something。德育滲透點(diǎn)：教學(xué)資源： SMART課件、掛圖教學(xué)過程：課前 3 分鐘演講主題：演講人：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：T：What should we do to protect environment ?S: .T:Let s look at Su Nan .新授：1. 理解 “World Car Free Day ”的含義。2. 能夠正確模仿 Let s talk 中的對(duì)話，做到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。3.能運(yùn)用 should shouldnt have to和something。4 情態(tài)動(dòng)詞 should 表應(yīng)該，其否定形式為shouldn

35、t 不應(yīng)該。它和情態(tài)動(dòng)詞can, may, must,could用法基本一致，后可直接加動(dòng)詞原形。鞏固訓(xùn)練：1. 試讀第 19 頁(yè)對(duì)話，劃出不會(huì)讀的單詞。2. 再讀對(duì)話，找出疑難點(diǎn)。反饋小結(jié)：（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。（二） I have to clean my bike . have to不得不，在肯定句中可以和must 互換。如：I have to go home .作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：課后反思：教案反思：第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 能靈活運(yùn)用 should shouldn . , 并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。2. 能夠準(zhǔn)確、流利、熟練地朗讀 Part B Let

36、s learn more ，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確自然。教學(xué)重難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用 should shouldn t . , 并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。能夠準(zhǔn)確、流利、熟練地朗讀 Part B Let s learn more ，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確自然。德育滲透點(diǎn)：教學(xué)資源： SMART課件、掛圖教學(xué)過程：課前 3 分鐘演講主題：演講人：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：T: Should we protect environment? How ?新授1. 能靈活運(yùn)用 should shouldn t . ,并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。2. 能夠準(zhǔn)確、流利、熟練地朗讀 Part B Let s lear

37、n more ，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確自然。3. a lot of同義短語(yǔ)為 lots oftoo much ,too many“太多的”。鞏固訓(xùn)練：( 一) 閱讀短文判斷正誤。() 1. There are mountains , trees and flowers on the earth .() 2.We live on the earth with many animals .() 3.We should cut down more trees .() 4.We make all the water dirty .() 5.We should care for the animals .（二）互

38、助釋疑同桌間對(duì)答案，理解特殊疑問句的用法和回答，對(duì)不懂的單詞、詞組以及句子進(jìn)行探究。反饋小結(jié)：1. 小組合作解決難點(diǎn)，師進(jìn)行指導(dǎo)。2. 教師講解 :many ,much ,a lot of都表示“許多”，但many 修飾可數(shù)名詞， much 修飾不可數(shù)名詞， a lotof 既可以修飾可數(shù)名詞，又可以修飾不可數(shù)名詞如： many pens ,much water , alot of pens , a lot of water .作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：教后反思：教案反思：第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 鞏固本單元的詞匯，學(xué)以致用。2. 掌握本單元的 there be 句型并靈活運(yùn)用。3. 完成相應(yīng)的練習(xí)題

39、。教學(xué)重難點(diǎn)：要求完成 Read and circle，加深對(duì) There be 句型及一般疑問句結(jié)構(gòu)的理解。通過對(duì) Read and circle部分的練習(xí)，讓學(xué)生初步感知many much 及 There be 這一句型，提高學(xué)生對(duì)這些詞及句型的運(yùn)用能力。德育滲透點(diǎn)：教學(xué)資源： SMART課件、掛圖教學(xué)過程：課前 3 分鐘演講主題：演講人：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：聽寫短語(yǔ)新授：1. 鞏固本單元的詞匯，學(xué)以致用。2. 掌握本單元的 there be 句型并靈活運(yùn)用。3. 完成相應(yīng)的練習(xí)題。鞏固訓(xùn)練1. 互相考短語(yǔ)。2. 獨(dú)立完成 Read and circle。反饋小結(jié)：1. 學(xué)生出示答案。2. 教師講解

40、 there be句型。 There be句型表示某地有某物，的形式取決于后的名詞。單數(shù)名詞或不可數(shù)名詞則用is ，復(fù)數(shù)名詞則用are 。作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：教后反思：教案反思：第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過讀故事、練習(xí)等方式鞏固本單元知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：鞏固練習(xí)本單元所學(xué)單詞和句型。德育滲透點(diǎn)： 通過故事的學(xué)習(xí)，達(dá)到情感教育。教學(xué)資源： SMART課件、掛圖教學(xué)過程：課前 3 分鐘演講主題：演講人：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：T： Do you like listening to the story ?S: Yes, I do .新授：1. 讀課本上的故事，理解含義。2. 回答下列問題。Where does Cara

41、live ?Whats near Cara s house?What does Ada eat and wear ?Does Ada feel happy?3. 讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成配套練習(xí)第17 頁(yè)第：注意：總結(jié) many,much 的用法。鞏固訓(xùn)練 :1. 小組內(nèi)交流故事內(nèi)容。2. 同桌之間互對(duì)練習(xí)題答案。3. 老師講解個(gè)別難題。反饋小結(jié)：通過讀故事、練習(xí)等方式鞏固本單元知識(shí)。作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：課后反思：教后反思：第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)復(fù)習(xí)用much manyshouldshouldnt 表達(dá)的日常生活句型。教學(xué)重難點(diǎn)：繼續(xù)復(fù)習(xí) much manyshouldshouldnt 表達(dá)的句

42、型。能夠正確自如的使用much manyshouldshouldnt 表達(dá)相關(guān)日常用語(yǔ)。德育滲透點(diǎn)：學(xué)會(huì)應(yīng)該做的事情。教學(xué)資源： SMART課件、掛圖教學(xué)過程：課前 3 分鐘演講主題：演講人：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。新授：展示圖片，老師迅速出示圖片，學(xué)生飛快搶答，盡可能地加快速度，每?jī)蓚€(gè)學(xué)生一組把日常生活的照片或圖片出示給對(duì)方看，指著圖中的描述復(fù)習(xí)單詞。鞏固訓(xùn)練：1. 操練單詞：用圖片進(jìn)行操練?？刹捎瞄_火車的方式，也可采用老師說漢語(yǔ)，學(xué)生說英語(yǔ)等方式。2. 操練日常生活句型。老師指著圖片，由學(xué)生說句子，或者老師展示教具中的圖片，學(xué)生說出英語(yǔ)句子。反饋小結(jié)：作業(yè)設(shè)計(jì) :板書設(shè)計(jì)：課后反思：

43、Unit 4 Lets go on a picnic單元目標(biāo)1. 能聽、說、讀、寫下列詞匯：go on a picnictake out ofput into g et to the parkmeet at the gate2. 理解“ Let s talk”對(duì)話內(nèi)容，和“ Let s learn more”短文。3. 掌握 Are you free .?What shall we? Shall we?When shall we meet ?句型。4. 掌握 I d like to ?句型，并能靈活運(yùn)用。課時(shí)分配：六個(gè)課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 以學(xué)習(xí) Let s learn部分所列舉的動(dòng)詞短語(yǔ)為主，要求學(xué)生能聽說、讀、寫詞匯：go on apicnictake out ofput into g et to the parkmeet at the gate，并熟練運(yùn)用。2.引導(dǎo)學(xué)生完成Part C Order and talk in pairs的內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：1.以學(xué)習(xí) Let s learn 部分所列舉的動(dòng)詞短語(yǔ)為主，要求學(xué)生能聽說、讀、寫詞匯：go on apicnictak