下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、走向小康教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo): 感受我國現(xiàn)代化建設(shè)取得的偉大成就, 初步形成對(duì)小 康社會(huì)的感性認(rèn)識(shí)。能力目標(biāo): 學(xué)會(huì)從現(xiàn)實(shí)變化去感受小康社會(huì), 正確認(rèn)識(shí)黨的基本 路線。知識(shí)目標(biāo):了解小康內(nèi)涵的歷史演變、小康的標(biāo)準(zhǔn)、不同階段的 小康特征;認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)全面小康,實(shí)現(xiàn)共同富裕的發(fā)展目標(biāo)。教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn):了解小康的標(biāo)準(zhǔn)、不同階段的小康特征; 難點(diǎn):學(xué)會(huì)從現(xiàn)實(shí)變化去感受小康社會(huì), 正確認(rèn)識(shí)黨的基本路線。 教學(xué)過程:一、 導(dǎo)入多媒體呈現(xiàn)生活中的各種畫面, 讓學(xué)生感受生活的變化, 教師引 導(dǎo)分析,引出課題走向小康二、 新課教學(xué)環(huán)節(jié)一、感受小康學(xué)生談小康: 你是怎樣看待小康生活。 提示學(xué)生從自己的身 邊
2、所發(fā)生的變化如、衣、食、住、行、用等方面所發(fā)生的變化 所起。 教師對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行簡單的評(píng)價(jià)后作總結(jié): 從衣食住行 看小康: 1、靚起來的衣著服飾2、精起來的飲食3、大 降下來的恩格爾系數(shù)。 這些成就是黨的是十一屆三中全會(huì)以來, 我國堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建 設(shè)為中心取得的。到 20 世紀(jì)末,人們生活總體上達(dá)到小康,實(shí) 現(xiàn)了從溫飽到小康的歷史性跨越。環(huán)節(jié)二、解讀小康 什么是小康?小康的演變經(jīng)歷了哪些過程?現(xiàn)代意義上的 小康的是誰在什么時(shí)候提出來的?引導(dǎo)學(xué)生閱讀26 頁的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了解并分別抽學(xué)生回答, 教師評(píng)定并總結(jié), 要求學(xué)生了解 掌握。引導(dǎo)學(xué)生分析三步走的戰(zhàn)略目標(biāo)并填寫下列內(nèi)容: 時(shí)間 目標(biāo)第一步第
3、二步第三步抽一位學(xué)生上黑板填寫,教師巡視其余同學(xué)的填寫情況。 教師評(píng)定并作分析, 特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生要求掌握每一的時(shí)間及其對(duì)照 的相關(guān)目標(biāo), 千萬不能混淆。 要求學(xué)生及時(shí)的記憶并抽查學(xué)生記 憶的情況。結(jié)合三步目標(biāo)的內(nèi)容和時(shí)間, 今天以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是哪幾步?學(xué)生分析后抽學(xué)生回答, 教師評(píng)定總結(jié)。 教師引導(dǎo)學(xué)生分析 當(dāng)今意義上的小康:一方面:城鄉(xiāng)差距、貧富差距、東西差距仍 相當(dāng)?shù)耐怀觯园l(fā)展不平衡。二方面:到 2000 年底,人均國 民生產(chǎn)總值只達(dá)到 800 美元,所以是低水平的。三方面:當(dāng)今的 人們?nèi)灾蛔⒅匚镔|(zhì)生活水平的提高, 而無法注重精神生活和生活 環(huán)靜的改善,因此說是不全面的小康。這樣的小康是總
4、體小康。歸納總結(jié)總體小康的特點(diǎn):低水平的、發(fā)展不平衡的、不全 面的。抽一位學(xué)生朗讀 27 頁第二段正文,要求其余學(xué)生提取文段 中的信息,抽學(xué)生回答自己提取的到的信息,教師引導(dǎo)分析,全 面小康的特點(diǎn):較高標(biāo)準(zhǔn)的、共同富裕的、精神文明的小康。要 求學(xué)生掌握全面小康實(shí)現(xiàn)的時(shí)間及其特點(diǎn)。環(huán)節(jié)三、學(xué)生討論: 小康的實(shí)現(xiàn)有什么意義?提示學(xué)生將不 同時(shí)期的生活情況進(jìn)行對(duì)比。抽學(xué)生作答,教師評(píng)定并歸納:1、將進(jìn)一步造福十幾人口,促進(jìn)全體人民的共同富裕。2、有利于充分體現(xiàn)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性和社會(huì)主義本 質(zhì)。3、有利于緩和社會(huì)主義的主要矛盾。課堂小結(jié):1、三步走的戰(zhàn)略目標(biāo)分別是什么?2、總體小康和全面小康的特點(diǎn)分別是什么?板書設(shè)計(jì):環(huán)節(jié)一、感受小康:從衣食住行用等方面感受小康。 環(huán)節(jié)二、解讀小康1 三步走的目標(biāo):第一步:第二步:第三步;
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 《人力資源使用》課件
- 養(yǎng)老院老人入住確認(rèn)制度
- 養(yǎng)老院環(huán)境衛(wèi)生與消毒制度
- 《理想的風(fēng)箏課堂》課件
- 2024年民政部社會(huì)福利中心“養(yǎng)老服務(wù)人才培訓(xùn)”擬申報(bào)課件信息反饋表
- 2024年新型環(huán)保材料研發(fā)項(xiàng)目投標(biāo)邀請(qǐng)函模板3篇
- 敬老院老人不愿入住協(xié)議書(2篇)
- 《青蒿素類抗瘧藥》課件
- 《豐子愷白鵝》課件
- 2025年遵義c1貨運(yùn)上崗證模擬考試
- 車輛救援及維修服務(wù)方案
- 三體讀書分享
- 《腎內(nèi)科品管圈》
- 空氣預(yù)熱器市場(chǎng)前景調(diào)研數(shù)據(jù)分析報(bào)告
- 2024年南平實(shí)業(yè)集團(tuán)有限公司招聘筆試參考題庫附帶答案詳解
- PLC在變電站自動(dòng)化控制中的應(yīng)用案例
- 2024版國開電大法學(xué)本科《合同法》歷年期末考試案例分析題題庫
- 產(chǎn)婦產(chǎn)后心理障礙的原因分析及心理護(hù)理措施
- HG-T 20583-2020 鋼制化工容器結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范
- T-SHNA 0004-2023 有創(chuàng)動(dòng)脈血壓監(jiān)測(cè)方法
- 新版資質(zhì)認(rèn)定評(píng)審準(zhǔn)則詳細(xì)解讀課件
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論