(河北專用)2014中考物理復(fù)習方案 第25課時 磁現(xiàn)象 磁場 電生磁 課件 新人教版

1、第第2525課時磁現(xiàn)象磁課時磁現(xiàn)象磁場電生磁場電生磁冀考探究冀考探究冀考探究冀考探究考點聚焦考點聚焦考點聚焦考點聚焦第第25課時課時 磁現(xiàn)象磁場電生磁磁現(xiàn)象磁場電生磁考考 點點 聚聚 焦焦考點聚焦考點聚焦冀考探究冀考探究考點考點1磁現(xiàn)象磁現(xiàn)象 磁性磁性能夠吸引能夠吸引_等物質(zhì)的性質(zhì)等物質(zhì)的性質(zhì)磁體磁體定義定義具有具有_的物體叫磁體的物體叫磁體分類分類分為永磁體和軟磁體，永磁體分為天然磁體和人造磁分為永磁體和軟磁體，永磁體分為天然磁體和人造磁體體性質(zhì)性質(zhì)磁體具有吸鐵性、指向性磁體具有吸鐵性、指向性磁極磁極定義定義磁體上吸引能力磁體上吸引能力_的兩個部位叫磁極，分為的兩個部位叫磁極，分為_和和_作

2、用作用同名磁極相互同名磁極相互_，異名磁極相互，異名磁極相互_鐵、鈷、鎳鐵、鈷、鎳 磁性磁性 最強最強 南南(S)極極 北北(N)極極 排斥排斥 吸引吸引 第第25課時課時 磁現(xiàn)象磁場電生磁磁現(xiàn)象磁場電生磁考點聚焦考點聚焦冀考探究冀考探究磁化磁化一些物體在磁體或電流的作用下會獲得磁性，這種現(xiàn)象叫磁化。一些物體在磁體或電流的作用下會獲得磁性，這種現(xiàn)象叫磁化。軟鐵磁化后磁性容易消失，鋼被磁化后磁性能長期保持，所以制造軟鐵磁化后磁性容易消失，鋼被磁化后磁性能長期保持，所以制造永磁體使用鋼，制造電磁鐵的鐵芯用軟鐵永磁體使用鋼，制造電磁鐵的鐵芯用軟鐵第第25課時課時 磁現(xiàn)象磁場電生磁磁現(xiàn)象磁場電生磁考點

3、聚焦考點聚焦冀考探究冀考探究考點考點2磁場磁場基本基本性質(zhì)性質(zhì)磁場對放入其中的磁體產(chǎn)生磁場對放入其中的磁體產(chǎn)生_的作用。磁極間的相互作用的作用。磁極間的相互作用就是通過就是通過_而發(fā)生的而發(fā)生的方向方向規(guī)定規(guī)定在磁場中的某一點，小磁針靜止時在磁場中的某一點，小磁針靜止時_極所指的方向就是極所指的方向就是該點磁場的方向該點磁場的方向描述：描述：磁感磁感線線定定義義在磁場中畫一些有方向的曲線，可以方便、形象地描述磁場，在磁場中畫一些有方向的曲線，可以方便、形象地描述磁場，這就是磁感線。磁感線實際并不存在這就是磁感線。磁感線實際并不存在方方向向磁感線上任何一點的磁感線上任何一點的_都跟放在該點的小磁

4、針靜都跟放在該點的小磁針靜止時北極所指的方向一致止時北極所指的方向一致力力 磁場磁場 北北 切線方向切線方向 第第25課時課時 磁現(xiàn)象磁場電生磁磁現(xiàn)象磁場電生磁考點聚焦考點聚焦冀考探究冀考探究描述：描述：磁感磁感線線分布分布磁體周圍的磁感線都是從磁體的磁體周圍的磁感線都是從磁體的_極出來，回到磁體的極出來，回到磁體的_極極分布分布圖圖地磁地磁場場地球周圍存在磁場，小磁針指示南北是因為受到地磁場的作地球周圍存在磁場，小磁針指示南北是因為受到地磁場的作用；用；地磁的南極在地理地磁的南極在地理_附近，地磁的北極在地理附近，地磁的北極在地理_附近；附近；磁偏角：最早由我國宋代學者磁偏角：最早由我國宋代

5、學者_發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)北北 南南 北極北極 南極南極 沈括沈括 第第25課時課時 磁現(xiàn)象磁場電生磁磁現(xiàn)象磁場電生磁考點聚焦考點聚焦冀考探究冀考探究 點撥點撥 五點透析磁感線：五點透析磁感線：磁感線可以表示磁場的強弱，其密集處磁場較強，其稀疏磁感線可以表示磁場的強弱，其密集處磁場較強，其稀疏處磁場較弱。處磁場較弱。磁感線布滿磁體周圍的所有空間，并且磁感線不相交。磁感線布滿磁體周圍的所有空間，并且磁感線不相交。磁感線的形狀可以是直的，也可以是彎曲的。磁感線的形狀可以是直的，也可以是彎曲的。磁感線上任意一點的切線方向與該點的磁場方向一致。磁感線上任意一點的切線方向與該點的磁場方向一致。在磁體外部，磁感線從磁

6、體在磁體外部，磁感線從磁體N N極指向極指向S S極，在其內(nèi)部則相反，極，在其內(nèi)部則相反，從而形成閉合的曲線。從而形成閉合的曲線。 第第25課時課時 磁現(xiàn)象磁場電生磁磁現(xiàn)象磁場電生磁考點聚焦考點聚焦冀考探究冀考探究考點考點3電生磁電生磁 1電流的磁場電流的磁場奧斯特實驗奧斯特實驗 實驗實驗現(xiàn)象現(xiàn)象 結(jié)論結(jié)論 通電導(dǎo)線周圍存在通電導(dǎo)線周圍存在_，磁場方向與，磁場方向與_有有關(guān)關(guān)磁場磁場 電流方向電流方向 第第25課時課時 磁現(xiàn)象磁場電生磁磁現(xiàn)象磁場電生磁考點聚焦考點聚焦冀考探究冀考探究通電螺線管通電螺線管 磁場磁場分布分布 通電螺線管外部磁場和通電螺線管外部磁場和_的磁場相似的磁場相似判定判定方

7、法方法 安培定則：如圖所示，用安培定則：如圖所示，用_手握住螺線管，讓四指指向螺手握住螺線管，讓四指指向螺線管中線管中_，則大拇指所指的那端就是螺線管的，則大拇指所指的那端就是螺線管的_ 條形磁體條形磁體 右右 電流方向電流方向 北極北極 第第25課時課時 磁現(xiàn)象磁場電生磁磁現(xiàn)象磁場電生磁考點聚焦考點聚焦冀考探究冀考探究2.電磁鐵及其應(yīng)用電磁鐵及其應(yīng)用構(gòu)造構(gòu)造帶有鐵芯的通電螺線管，鐵芯用軟鐵制成帶有鐵芯的通電螺線管，鐵芯用軟鐵制成原理原理鐵芯被磁化，產(chǎn)生了與原螺線管磁場方向一致的磁場，使磁場鐵芯被磁化，產(chǎn)生了與原螺線管磁場方向一致的磁場，使磁場加強加強優(yōu)點優(yōu)點磁性的有無可以由磁性的有無可以由_

8、來控制；磁性的強弱可以由來控制；磁性的強弱可以由_來控制；磁極的方向可以由來控制；磁極的方向可以由_來控制來控制電流的通斷電流的通斷 電流的大小電流的大小 電流的方向電流的方向 第第25課時課時 磁現(xiàn)象磁場電生磁磁現(xiàn)象磁場電生磁考點聚焦考點聚焦冀考探究冀考探究探究課題：電磁鐵磁性的強弱與什么因素有關(guān)探究課題：電磁鐵磁性的強弱與什么因素有關(guān)探究探究方法方法控制變量法；控制變量法；實驗中通過觀察實驗中通過觀察_來顯示電磁鐵磁性的強弱，即來顯示電磁鐵磁性的強弱，即“轉(zhuǎn)換法轉(zhuǎn)換法”得出得出結(jié)論結(jié)論影響電磁鐵磁性強弱的因素：影響電磁鐵磁性強弱的因素：_大小、大小、_多多少、有無少、有無_。同一電磁鐵電流

9、越大，磁性。同一電磁鐵電流越大，磁性_；電流；電流一定時，線圈匝數(shù)一定時，線圈匝數(shù)_，磁性越強，磁性越強吸引曲別針的多少吸引曲別針的多少 電流電流 線圈匝數(shù)線圈匝數(shù) 鐵芯鐵芯 越強越強 越多越多 第第25課時課時 磁現(xiàn)象磁場電生磁磁現(xiàn)象磁場電生磁考點聚焦考點聚焦冀考探究冀考探究應(yīng)用：電磁繼電器應(yīng)用：電磁繼電器原理原理作用作用利用利用_、弱電流電路的通斷，間接控制高電壓、弱電流電路的通斷，間接控制高電壓、_的工作電路，還可以實現(xiàn)遠距離操作和自動控制的工作電路，還可以實現(xiàn)遠距離操作和自動控制實質(zhì)實質(zhì)利用電磁鐵控制工作電路的利用電磁鐵控制工作電路的_如圖所示：通電時，電磁鐵具有如圖所示：通電時，電磁

10、鐵具有_，向，向_吸引銜吸引銜鐵，將工作電路觸點接通，工作電路閉合；斷電時，電磁鐵失去鐵，將工作電路觸點接通，工作電路閉合；斷電時，電磁鐵失去磁性，彈簧將銜鐵拉起，工作電路斷開磁性，彈簧將銜鐵拉起，工作電路斷開 磁性磁性 下下 低電壓低電壓 強電流強電流 開關(guān)開關(guān) 第第25課時課時 磁現(xiàn)象磁場電生磁磁現(xiàn)象磁場電生磁考點聚焦考點聚焦冀考探究冀考探究知識縱橫知識縱橫1電磁鐵與永磁鐵的對比電磁鐵與永磁鐵的對比項目項目電磁鐵電磁鐵永磁鐵永磁鐵相相同同點點具有吸鐵性；具有吸鐵性；有兩極且兩極磁性最強；有兩極且兩極磁性最強；具有指向性；具有指向性；同名磁極相斥，異名磁極相吸；同名磁極相斥，異名磁極相吸；能

11、使磁性材料磁化能使磁性材料磁化第第25課時課時 磁現(xiàn)象磁場電生磁磁現(xiàn)象磁場電生磁考點聚焦考點聚焦冀考探究冀考探究不不同同點點磁性的有無磁性的有無可由電流的通斷來控制可由電流的通斷來控制不能控制不能控制磁極的極性磁極的極性可由電流的方向來控制可由電流的方向來控制不能控制不能控制磁性的強弱磁性的強弱可由電流的大小和線圈的可由電流的大小和線圈的匝數(shù)來控制匝數(shù)來控制不能控制不能控制應(yīng)用應(yīng)用電磁起重機、電磁選礦機、電磁起重機、電磁選礦機、電磁繼電器、電鈴、電話、電磁繼電器、電鈴、電話、揚聲器揚聲器指南針指南針第第25課時課時 磁現(xiàn)象磁場電生磁磁現(xiàn)象磁場電生磁考點聚焦考點聚焦冀考探究冀考探究2.條形磁體與

12、通電螺線管的對比條形磁體與通電螺線管的對比 項目項目條形磁體條形磁體通電螺線管通電螺線管相同相同點點它們都有吸引鐵類物質(zhì)的性質(zhì)；它們都有吸引鐵類物質(zhì)的性質(zhì)；它們的磁場分布相似；它們的磁場分布相似；把它們懸掛起來都有指示南北的現(xiàn)象；把它們懸掛起來都有指示南北的現(xiàn)象；它們都有兩極且都有同極相斥、異極相吸的特點它們都有兩極且都有同極相斥、異極相吸的特點不同不同點點是永磁體，磁性能長期保是永磁體，磁性能長期保持；持；N、S極是固定的；極是固定的；磁性強弱是不變的磁性強弱是不變的通電時有磁性，斷電時磁性消通電時有磁性，斷電時磁性消失；失；N、S極與電流的方向有關(guān)；極與電流的方向有關(guān)；磁性強弱與線圈匝數(shù)和

13、電流大磁性強弱與線圈匝數(shù)和電流大小等有關(guān)小等有關(guān)第第25課時課時 磁現(xiàn)象磁場電生磁磁現(xiàn)象磁場電生磁冀冀 考考 探探 究究考點聚焦考點聚焦冀考探究冀考探究類型一類型一 磁體和磁場磁體和磁場 例例1 1 20132013雅安雅安 關(guān)于磁體、磁場和磁感線，以下說關(guān)于磁體、磁場和磁感線，以下說法中正確的是法中正確的是( () )A A銅、鐵和鋁都能夠被磁體所吸引銅、鐵和鋁都能夠被磁體所吸引B B磁感線是磁場中真實存在的曲線磁感線是磁場中真實存在的曲線C C磁體之間的相互作用都是通過磁場發(fā)生的磁體之間的相互作用都是通過磁場發(fā)生的D D物理學中，把小磁針靜止時物理學中，把小磁針靜止時S S極所指的方向規(guī)定

14、為該極所指的方向規(guī)定為該點磁場的方向點磁場的方向 C C第第25課時課時 磁現(xiàn)象磁場電生磁磁現(xiàn)象磁場電生磁考點聚焦考點聚焦冀考探究冀考探究命題角度：命題角度：(1)(1)生活中的磁現(xiàn)象和磁化；生活中的磁現(xiàn)象和磁化；(2)(2)能夠根據(jù)信息判斷磁體的磁極；能夠根據(jù)信息判斷磁體的磁極；(3)(3)磁極和磁感線的分布與方向；磁極和磁感線的分布與方向；(4)(4)磁體磁極間的相互作用；磁體磁極間的相互作用；(5)(5)有關(guān)地磁場的猜想與應(yīng)用。有關(guān)地磁場的猜想與應(yīng)用。第第25課時課時 磁現(xiàn)象磁場電生磁磁現(xiàn)象磁場電生磁考點聚焦考點聚焦冀考探究冀考探究點評點評 磁場雖然看不見、摸不到，但是的確存在，并且磁場

15、磁場雖然看不見、摸不到，但是的確存在，并且磁場有方向，磁體之間的相互作用就是通過磁場來發(fā)生的。驗證磁有方向，磁體之間的相互作用就是通過磁場來發(fā)生的。驗證磁場的存在與探究磁極間的相互作用是通過小磁針的表現(xiàn)來探究場的存在與探究磁極間的相互作用是通過小磁針的表現(xiàn)來探究的，運用了轉(zhuǎn)換法。的，運用了轉(zhuǎn)換法。解析解析 銅、鋁不能被磁體所吸引，銅、鋁不能被磁體所吸引，A錯誤；磁感線是人們錯誤；磁感線是人們?yōu)榱嗣枋龃艌龇植级氲那€，實際上并不存在，為了描述磁場分布而引入的曲線，實際上并不存在，B錯誤；錯誤；磁體之間的相互作用是通過磁場發(fā)生的，故磁體之間的相互作用是通過磁場發(fā)生的，故C正確；物理學正確；物理

16、學中，把小磁針靜止時北中，把小磁針靜止時北(N)極所指的方向規(guī)定為該點的磁場方極所指的方向規(guī)定為該點的磁場方向，故向，故D錯誤。錯誤。 第第25課時課時 磁現(xiàn)象磁場電生磁磁現(xiàn)象磁場電生磁考點聚焦考點聚焦冀考探究冀考探究例例2 220132013舟山舟山 為了得出條形磁鐵的磁性兩端強、為了得出條形磁鐵的磁性兩端強、中間弱的特性，某同學設(shè)計了以下中間弱的特性，某同學設(shè)計了以下四個實驗，其中不能四個實驗，其中不能達到目的的是達到目的的是( () )A將甲實驗中的條形磁鐵平移靠近三顆小鐵球?qū)⒓讓嶒炛械臈l形磁鐵平移靠近三顆小鐵球B將乙實驗中的兩根磁鐵相互平移靠近將乙實驗中的兩根磁鐵相互平移靠近C將丙實驗

17、中的條形磁鐵從掛有鐵塊的彈簧測力計下向?qū)⒈麑嶒炛械臈l形磁鐵從掛有鐵塊的彈簧測力計下向右移動右移動D將丁實驗中放在一堆大頭針上的條形磁鐵提起將丁實驗中放在一堆大頭針上的條形磁鐵提起B(yǎng) B第第25課時課時 磁現(xiàn)象磁場電生磁磁現(xiàn)象磁場電生磁考點聚焦考點聚焦冀考探究冀考探究圖圖251第第25課時課時 磁現(xiàn)象磁場電生磁磁現(xiàn)象磁場電生磁考點聚焦考點聚焦冀考探究冀考探究類型二類型二 電流的磁場與安培定則電流的磁場與安培定則 例例3 320122012淮安淮安 如圖如圖25252 2所示，將一根直導(dǎo)線放在所示，將一根直導(dǎo)線放在靜止小磁針的正上方，并與小磁針平行。接通電路后，觀察靜止小磁針的正上方，并與小磁針平

18、行。接通電路后，觀察到小磁針偏轉(zhuǎn)。到小磁針偏轉(zhuǎn)。圖圖252第第25課時課時 磁現(xiàn)象磁場電生磁磁現(xiàn)象磁場電生磁考點聚焦考點聚焦冀考探究冀考探究(1)(1)實驗探究的是通電直導(dǎo)線周圍是否存在實驗探究的是通電直導(dǎo)線周圍是否存在_。(2)(2)改變直導(dǎo)線中的電流方向，小磁針偏轉(zhuǎn)方向也發(fā)生改變，改變直導(dǎo)線中的電流方向，小磁針偏轉(zhuǎn)方向也發(fā)生改變，表明表明_。(3)(3)實驗中小磁針的作用是實驗中小磁針的作用是_。(4)(4)實驗中用到的一種重要科學研究方法是實驗中用到的一種重要科學研究方法是_。A A類比法類比法B B轉(zhuǎn)換法轉(zhuǎn)換法C C控制變量法控制變量法 D D等效替代法等效替代法磁場磁場 磁場的方向與

19、電流的方向有關(guān)磁場的方向與電流的方向有關(guān) 顯示磁場的存在和方向顯示磁場的存在和方向 B 第第25課時課時 磁現(xiàn)象磁場電生磁磁現(xiàn)象磁場電生磁考點聚焦考點聚焦冀考探究冀考探究命題角度：命題角度：(1)(1)奧斯特實驗現(xiàn)象及結(jié)論；奧斯特實驗現(xiàn)象及結(jié)論；(2)(2)應(yīng)用安培定則判斷通電螺線管的極性、線圈纏繞方式、應(yīng)用安培定則判斷通電螺線管的極性、線圈纏繞方式、電源正負極。電源正負極。第第25課時課時 磁現(xiàn)象磁場電生磁磁現(xiàn)象磁場電生磁考點聚焦考點聚焦冀考探究冀考探究點評點評 本題對奧斯特實驗進行了考查，包括實驗?zāi)康?、實驗本題對奧斯特實驗進行了考查，包括實驗?zāi)康?、實驗結(jié)論的歸納以及實驗方法的掌握等。該知識

20、還會以選擇題或填結(jié)論的歸納以及實驗方法的掌握等。該知識還會以選擇題或填空題的形式進行命題。空題的形式進行命題。解析解析由題意知，本實驗探究的是由題意知，本實驗探究的是“電流的磁場電流的磁場”，實驗，實驗中通過觀察通電導(dǎo)線下方小磁針是否偏轉(zhuǎn)來判斷其周圍是否中通過觀察通電導(dǎo)線下方小磁針是否偏轉(zhuǎn)來判斷其周圍是否存在磁場，用到了轉(zhuǎn)換法。存在磁場，用到了轉(zhuǎn)換法。 第第25課時課時 磁現(xiàn)象磁場電生磁磁現(xiàn)象磁場電生磁考點聚焦考點聚焦冀考探究冀考探究例例4 420132013安徽安徽 下列各圖中，箭頭表示電流方向，下列各圖中，箭頭表示電流方向，則通電螺線管周圍的小磁針靜止時，指向正確的是則通電螺線管周圍的小磁

21、針靜止時，指向正確的是( () )圖圖253A 第第25課時課時 磁現(xiàn)象磁場電生磁磁現(xiàn)象磁場電生磁考點聚焦考點聚焦冀考探究冀考探究點評點評 安培定則的靈活運用安培定則的靈活運用應(yīng)用安培定則解決問題時，首先要會觀察螺線管的繞線方向，應(yīng)用安培定則解決問題時，首先要會觀察螺線管的繞線方向，會判斷電流方向，然后結(jié)合磁場、磁感線及磁極間的相互作用會判斷電流方向，然后結(jié)合磁場、磁感線及磁極間的相互作用相關(guān)內(nèi)容，綜合解答。具體方法總結(jié)如下：相關(guān)內(nèi)容，綜合解答。具體方法總結(jié)如下： 第第25課時課時 磁現(xiàn)象磁場電生磁磁現(xiàn)象磁場電生磁考點聚焦考點聚焦冀考探究冀考探究解析解析利用安培定則可以判斷螺線管的磁極；根據(jù)磁

22、極間利用安培定則可以判斷螺線管的磁極；根據(jù)磁極間的相互作用或通電螺線管周圍磁感線的方向可以判定小磁針的相互作用或通電螺線管周圍磁感線的方向可以判定小磁針的的N極指向，由此判斷正確選項為極指向，由此判斷正確選項為A。第第25課時課時 磁現(xiàn)象磁場電生磁磁現(xiàn)象磁場電生磁考點聚焦考點聚焦冀考探究冀考探究類型三類型三 電磁鐵及其應(yīng)用電磁鐵及其應(yīng)用 例例4 4某同學用兩個相同的大鐵釘繞制成電磁鐵進行實驗，某同學用兩個相同的大鐵釘繞制成電磁鐵進行實驗，如圖如圖25254 4所示。在所示。在“研究電磁鐵研究電磁鐵”的實驗過程中，當?shù)膶嶒炦^程中，當S S閉合閉合后，下列說法不正確的是后，下列說法不正確的是( (

23、) )AB線圈的匝數(shù)較多，說明通過線圈的匝數(shù)較多，說明通過B線圈的電流大于通過線圈的電流大于通過A線圈的電流線圈的電流B要使電磁鐵磁性增強，應(yīng)將滑動變阻器的滑片要使電磁鐵磁性增強，應(yīng)將滑動變阻器的滑片P向左向左移動移動C電磁鐵能吸引的大頭針越多，表明它的磁性越強電磁鐵能吸引的大頭針越多，表明它的磁性越強D電流相同，匝數(shù)多的磁性強電流相同，匝數(shù)多的磁性強A 第第25課時課時 磁現(xiàn)象磁場電生磁磁現(xiàn)象磁場電生磁考點聚焦考點聚焦冀考探究冀考探究圖圖254第第25課時課時 磁現(xiàn)象磁場電生磁磁現(xiàn)象磁場電生磁考點聚焦考點聚焦冀考探究冀考探究命題角度：命題角度：(1)(1)電磁鐵的構(gòu)造和特性；電磁鐵的構(gòu)造和特

24、性；(2)(2)電磁鐵極性與電流方向的關(guān)系；電磁鐵極性與電流方向的關(guān)系；(3)“(3)“探究影響電磁鐵磁性強弱的因素探究影響電磁鐵磁性強弱的因素”的實驗過程和結(jié)論；的實驗過程和結(jié)論；(4)(4)電磁繼電器的構(gòu)造和工作原理；電磁繼電器的構(gòu)造和工作原理；(5)(5)電磁繼電器在生活中的應(yīng)用；電磁繼電器在生活中的應(yīng)用；(6)(6)將電磁繼電器正確連接到工作電路中。將電磁繼電器正確連接到工作電路中。第第25課時課時 磁現(xiàn)象磁場電生磁磁現(xiàn)象磁場電生磁考點聚焦考點聚焦冀考探究冀考探究點評點評 本題巧妙利用串聯(lián)來控制電流這一變量對電磁鐵磁性本題巧妙利用串聯(lián)來控制電流這一變量對電磁鐵磁性的影響，通過吸引大頭針

25、個數(shù)來顯示電磁鐵磁性的強弱，利用的影響，通過吸引大頭針個數(shù)來顯示電磁鐵磁性的強弱，利用滑動變阻器來控制電流的變化，是研究影響電磁鐵磁性強弱因滑動變阻器來控制電流的變化，是研究影響電磁鐵磁性強弱因素的經(jīng)典設(shè)計。素的經(jīng)典設(shè)計。解析解析分析題圖知，兩個電磁鐵串聯(lián)，故通過它們的電流分析題圖知，兩個電磁鐵串聯(lián)，故通過它們的電流是相等的，是相等的，A選項錯誤；通過現(xiàn)象總結(jié)規(guī)律，鐵釘吸引的大選項錯誤；通過現(xiàn)象總結(jié)規(guī)律，鐵釘吸引的大頭針越多，說明磁性越強，進而說明電磁鐵的磁性強弱與線頭針越多，說明磁性越強，進而說明電磁鐵的磁性強弱與線圈的匝數(shù)有關(guān)。圈的匝數(shù)有關(guān)。 第第25課時課時 磁現(xiàn)象磁場電生磁磁現(xiàn)象磁場電

26、生磁考點聚焦考點聚焦冀考探究冀考探究例例6 620132013山西山西 如圖如圖25255 5所示是汽車啟動裝置電路所示是汽車啟動裝置電路簡圖，當鑰匙插入鑰匙孔并轉(zhuǎn)動時，電磁鐵獲得磁性，此時簡圖，當鑰匙插入鑰匙孔并轉(zhuǎn)動時，電磁鐵獲得磁性，此時電磁鐵上端為電磁鐵上端為_極，觸點極，觸點B B與與C_(C_(選填選填“接通接通”或或“斷開斷開”) )，汽車啟動。，汽車啟動。圖圖255N 接通接通 第第25課時課時 磁現(xiàn)象磁場電生磁磁現(xiàn)象磁場電生磁考點聚焦考點聚焦冀考探究冀考探究點評點評 本題考查對電磁繼電器工作原理的理解和應(yīng)用。解題本題考查對電磁繼電器工作原理的理解和應(yīng)用。解題關(guān)鍵是正確分析控制電路的組成部分和工作原理。關(guān)鍵是正確分析控制電路的組成部分和工作原理。解析解析鑰匙相當于控制電路的開關(guān)，插入并旋轉(zhuǎn)鑰匙能使鑰匙相當于控制電路的開關(guān)，插入并旋轉(zhuǎn)鑰匙能使電磁鐵所在電路工作，運用